1
00:00:06,830 --> 00:00:11,390
Queridas familias, este es el podcast del equipo de atención temprana de Móstoles.

2
00:00:11,650 --> 00:00:14,689
Ante todo, gracias por participar de este tiempo con nosotros.

3
00:00:15,550 --> 00:00:20,030
Queremos abrir las puertas a un espacio de encuentro donde podamos compartir experiencias,

4
00:00:20,250 --> 00:00:23,969
información, inquietudes del día a día que a todos nos pasan,

5
00:00:24,170 --> 00:00:26,269
pero que en ocasiones no sabemos bien cómo abordar.

6
00:00:27,030 --> 00:00:29,050
¿Te apetece? ¡Empezamos!

7
00:00:29,050 --> 00:00:40,429
Hola, soy María Arahuete, orientadora del equipo de atención temprana de Móstoles

8
00:00:40,429 --> 00:00:45,229
y estamos aquí porque estamos ya en la recta final de la escuela infantil

9
00:00:45,229 --> 00:00:49,329
nos acercamos a un momento que es muy importante en la vida de nuestros niños y niñas

10
00:00:49,329 --> 00:00:53,270
y claro también de las familias, de sus familias

11
00:00:54,189 --> 00:00:59,630
Este momento es el inicio del colegio y el temido momento de quitar el pañal.

12
00:01:00,630 --> 00:01:04,209
Esto normalmente nos produce una inseguridad, incertidumbre,

13
00:01:04,689 --> 00:01:11,689
sobre todo porque lo vemos como un reto o incluso a veces una exigencia para poder ir al cole.

14
00:01:14,750 --> 00:01:21,409
Estas dudas que nos surgen de si estará mi hijo preparado, si sabré ayudarle para hacerlo y demás,

15
00:01:21,409 --> 00:01:28,170
son dudas muy normales y para comentarlo hoy contamos con una compañera, con Gloria Ileramodjo,

16
00:01:28,290 --> 00:01:33,430
que es maestra de Educación Infantil y Pedagogía Terapéutica del Equipo de Atención Temprana de Mostoles.

17
00:01:34,209 --> 00:01:35,989
¿Qué tal? Hola. Hola María.

18
00:01:36,909 --> 00:01:41,989
Bueno, muchas familias piensan que el mejor momento para quitar el pañal es precisamente el que empieza ahora,

19
00:01:42,109 --> 00:01:49,450
la primavera o verano. ¿Eso es cierto o cuándo crees tú que es el momento más adecuado para iniciar el control de esfínteres?

20
00:01:49,450 --> 00:01:55,329
Bueno, el mejor momento es cuando tu hijo está preparado independientemente de la estación del año

21
00:01:55,329 --> 00:02:05,370
Y también cuando vosotros tengáis la disponibilidad para ayudarle a dar el paso con tranquilidad y con calma

22
00:02:05,370 --> 00:02:10,889
Si tenemos que poner un margen de edad, pues sería entre los 18 meses y los 3 años

23
00:02:11,370 --> 00:02:16,889
Lo del verano es un mito, es un mito que hay que desmontar y que hay que tener claro

24
00:02:16,889 --> 00:02:21,310
que se quita un pañal o se les ayuda cuando están maduros para ello.

25
00:02:22,469 --> 00:02:24,629
O sea, que realmente es una cuestión de madurez.

26
00:02:25,110 --> 00:02:29,930
¿Qué es lo que tenemos que observar en nuestros hijos para identificar estos signos de madurez?

27
00:02:30,090 --> 00:02:31,710
Gloria, ¿en qué nos fijamos?

28
00:02:32,150 --> 00:02:34,990
Pues hay una serie de indicadores que nos puede ayudar.

29
00:02:35,189 --> 00:02:38,969
Primero estaría una madurez del sistema nervioso y del esfínter,

30
00:02:39,590 --> 00:02:45,930
que sería cuando observamos que entre un cambio de pañal y otro hay algún pañal menos mojado o incluso seco.

31
00:02:45,930 --> 00:02:51,310
Esto nos indica que el esfínter no está todo el rato abierto, es decir, como un grifo

32
00:02:51,310 --> 00:02:56,569
No está todo el rato abierto y saliendo siempre algo de pis, poquito a poco

33
00:02:56,569 --> 00:03:01,590
Sino que tiene ratos en que está abierto y que está cerrado

34
00:03:01,590 --> 00:03:05,689
Con lo cual habrá disminuido la frecuencia en la que cambiamos el pañal

35
00:03:05,689 --> 00:03:13,090
Y luego respecto a las heces, pues sería que cuando el niño siente la presión física de las heces

36
00:03:13,090 --> 00:03:16,530
y voluntariamente aprieta para liberarlas.

37
00:03:17,090 --> 00:03:20,810
Empieza a no ser un acto mecánico e involuntario,

38
00:03:21,310 --> 00:03:23,750
sino ser consciente y voluntario.

39
00:03:24,050 --> 00:03:27,289
Ah, o sea que es un poco cuando nosotros observamos

40
00:03:27,289 --> 00:03:29,930
que el niño se empieza a esconder en una esquinita para hacer caca,

41
00:03:30,009 --> 00:03:31,889
vemos que se pone así y aprieta, ¿no?

42
00:03:32,530 --> 00:03:35,270
Incluso te empiezan a avisar de tengo caca.

43
00:03:36,289 --> 00:03:38,689
¿Eso es lo que tenemos que tener en cuenta?

44
00:03:38,930 --> 00:03:39,189
Eso.

45
00:03:39,370 --> 00:03:40,229
Ah, muy bien.

46
00:03:40,729 --> 00:03:42,729
Eso sería un buen indicador.

47
00:03:43,090 --> 00:04:07,289
Y luego por otra parte tendríamos que observar las habilidades psicomotoras que el niño tiene, cuando el niño es capaz de tener el suficiente equilibrio para levantarse y sentarse del orinal, para agacharse, para subirse la ropa y tendríamos que ver un indicador de autonomía básico y de aprendizaje que es el subirse y bajarse la ropa.

48
00:04:07,289 --> 00:04:21,589
O sea, que vamos, lo que deduzco es que antes de quitar el pañal lo que tenemos es como que entrenarles, ¿no? En dejarles que ellos se bajen los pantalones solitos, que se los suban otra vez, aunque sea con el pañal puesto, ¿no? ¿Sería así?

49
00:04:21,589 --> 00:04:43,490
Pues sí, y no solo eso, fíjate, sino también hacerles participar de ese momento, pues cogiendo el pañal de donde lo tengan, tirando el pañal sucio a la basura, hablando de ellos de lo que han hecho, es decir, poniendo palabras a los actos y poniendo lenguaje de lo que estamos haciendo y a sus producciones.

50
00:04:43,490 --> 00:04:51,129
Bueno, pues mira, ahora que hablas del lenguaje, se me ocurre que muchas veces las familias utilizamos la palabra caca

51
00:04:51,129 --> 00:04:57,110
para denominar cosas de la calle o del suelo que están sucias, esto de esto no lo cojas, que caca

52
00:04:57,110 --> 00:05:00,670
¿Eso puede confundirles en este momento?

53
00:05:01,970 --> 00:05:05,850
Pues sí, en general lo más apropiado es llamar a las cosas por su nombre

54
00:05:05,850 --> 00:05:12,610
El concepto sucio es un adjetivo que se utiliza para muchas cosas de la vida

55
00:05:12,610 --> 00:05:17,269
y la caca es un nombre, es algo concreto y tangible.

56
00:05:18,149 --> 00:05:23,350
Lo adecuado es enseñar el vocabulario relacionado con la situación que nos ocupa

57
00:05:23,350 --> 00:05:27,250
y el niño debe reconocer cuándo se ha hecho pis, cuándo se ha hecho caca,

58
00:05:27,250 --> 00:05:33,970
ponerle nombre y lo más importante, ser capaz de asociar las sensaciones físicas que tiene

59
00:05:33,970 --> 00:05:39,730
de estar mojado o estar manchado con los términos me he hecho pis o me he hecho caca.

60
00:05:40,370 --> 00:05:42,209
Sería un poquito por ahí.

61
00:05:42,610 --> 00:05:44,509
distinguir un poco

62
00:05:44,509 --> 00:05:47,290
si lo que tengo es caca

63
00:05:47,290 --> 00:05:49,329
o lo que tengo es pis y qué es lo que me está

64
00:05:49,329 --> 00:05:49,949
molestando

65
00:05:49,949 --> 00:05:53,329
y con respecto a dónde

66
00:05:53,329 --> 00:05:55,110
hacer pis o caca

67
00:05:55,110 --> 00:05:56,329
cuando estamos en casa

68
00:05:56,329 --> 00:05:59,350
es obvio que lo tienen que hacer

69
00:05:59,350 --> 00:06:01,329
en el orinal, pero ¿en qué lugar?

70
00:06:02,550 --> 00:06:03,129
Bueno, a ver

71
00:06:03,129 --> 00:06:05,329
ellos deberían

72
00:06:05,329 --> 00:06:07,290
saber dónde se hacen las

73
00:06:07,290 --> 00:06:09,209
evacuaciones y tener modelos de los que

74
00:06:09,209 --> 00:06:11,050
aprender, el padre, los hermanos

75
00:06:11,050 --> 00:06:12,750
los amigos de la escuela

76
00:06:12,750 --> 00:06:15,290
lo de que

77
00:06:15,290 --> 00:06:16,709
es obvio de hacerlo en el orinal

78
00:06:16,709 --> 00:06:19,149
pues sí, más o menos, pero lo del

79
00:06:19,149 --> 00:06:21,310
lugar sí que me he encontrado muchas familias

80
00:06:21,310 --> 00:06:22,970
siempre surgen familias

81
00:06:22,970 --> 00:06:24,709
que te cuentan que ponen a hacer

82
00:06:24,709 --> 00:06:26,990
sus necesidades a los niños

83
00:06:26,990 --> 00:06:28,649
en el salón, viendo la tele

84
00:06:28,649 --> 00:06:31,250
o en la cocina, mientras se comen una galleta

85
00:06:31,250 --> 00:06:32,970
bueno, pues yo creo que

86
00:06:32,970 --> 00:06:35,290
no se trata de entretenerles, sino todo lo contrario

87
00:06:35,290 --> 00:06:36,550
se trata de hacerles

88
00:06:36,550 --> 00:06:38,689
de educarles para la vida

89
00:06:38,689 --> 00:06:40,709
y en las normas que tenemos

90
00:06:40,709 --> 00:06:42,769
establecidas en la vida, que hacemos

91
00:06:42,769 --> 00:06:44,050
pis y caca en el baño

92
00:06:44,050 --> 00:06:46,689
y de hacerles conscientes de lo que están haciendo

93
00:06:46,689 --> 00:06:48,850
o sea, enseñarles

94
00:06:48,850 --> 00:06:50,389
para la vida

95
00:06:50,389 --> 00:06:52,629
no enseñarles una cosa y después la contraria

96
00:06:52,629 --> 00:06:54,550
ahora lo haces en el salón y después te tengo que enseñar

97
00:06:54,550 --> 00:06:55,370
que aquí no es

98
00:06:55,370 --> 00:06:57,269
que es en el baño

99
00:06:57,269 --> 00:07:00,870
me parece interesante, porque es un poco la filosofía

100
00:07:00,870 --> 00:07:02,709
esta de mindfulness, saber lo que uno

101
00:07:02,709 --> 00:07:04,649
está haciendo, qué sensaciones tiene

102
00:07:04,649 --> 00:07:06,310
y ser consciente de que ese momento

103
00:07:06,310 --> 00:07:07,970
lo que estoy haciendo es

104
00:07:07,970 --> 00:07:09,410
o pis o caca

105
00:07:09,410 --> 00:07:15,509
y no estoy además viendo la tele o además comiéndome una galleta, como tú decías, ¿no?

106
00:07:16,430 --> 00:07:23,009
Y bueno, una vez que vemos que el niño está preparado y tomamos la decisión de quitar el pañal,

107
00:07:23,629 --> 00:07:29,490
debemos de informar al niño, le debemos de decir que ya es mayor y que le vamos a quitar el pañal,

108
00:07:29,490 --> 00:07:34,389
se lo vamos a quitar de repente de golpe o se lo vamos a poner a ratitos.

109
00:07:35,370 --> 00:07:37,449
¿Cómo tenemos las familias que hacen esto?

110
00:07:37,449 --> 00:07:40,889
lo del mayor es un arma de doble filo

111
00:07:40,889 --> 00:07:42,370
que utilizamos muy mal

112
00:07:42,370 --> 00:07:43,750
los adultos

113
00:07:43,750 --> 00:07:46,829
y les mandamos un doble mensaje

114
00:07:46,829 --> 00:07:48,930
muchas veces les decimos que el mayor

115
00:07:48,930 --> 00:07:50,589
porque nos surge mucha prisa

116
00:07:50,589 --> 00:07:52,610
para quitarles el pañal porque tienen que ir al cole

117
00:07:52,610 --> 00:07:54,310
tenemos la presión social esa

118
00:07:54,310 --> 00:07:55,990
y les presionamos a ellos

119
00:07:55,990 --> 00:07:57,329
pero sin embargo

120
00:07:57,329 --> 00:08:00,029
seguimos manteniendo chupetes

121
00:08:00,029 --> 00:08:02,329
la cuna, el biberón

122
00:08:02,329 --> 00:08:04,689
yo creo que tenemos

123
00:08:04,689 --> 00:08:06,110
que ir a dar mensajes

124
00:08:06,110 --> 00:08:07,689
coherentes

125
00:08:07,689 --> 00:08:10,189
pues a lo mejor

126
00:08:10,189 --> 00:08:11,670
la palabra mayor

127
00:08:11,670 --> 00:08:14,129
en algunos casos no es la más adecuada

128
00:08:14,129 --> 00:08:16,649
¿y cómo crees tú que podemos dar un mensaje

129
00:08:16,649 --> 00:08:18,769
coherente para lograr

130
00:08:18,769 --> 00:08:19,110
esto?

131
00:08:19,990 --> 00:08:21,870
hay que trabajar sobre la voluntad

132
00:08:21,870 --> 00:08:23,610
de querer crecer

133
00:08:23,610 --> 00:08:25,750
y de dar el paso y el deseo

134
00:08:25,750 --> 00:08:27,410
que el niño tenga el deseo de hacer algo

135
00:08:27,410 --> 00:08:29,730
al final es algo que tienen que hacer ellos

136
00:08:29,730 --> 00:08:31,750
nosotros, nosotros les acompañamos

137
00:08:31,750 --> 00:08:34,269
y les ayudamos y lo potenciamos

138
00:08:34,269 --> 00:08:36,049
que bueno esto del acompañamiento

139
00:08:36,049 --> 00:08:38,850
acompañarle a crecer, pero crecen ellos

140
00:08:38,850 --> 00:08:40,110
claro, crecen ellos

141
00:08:40,110 --> 00:08:41,269
no nosotros

142
00:08:41,269 --> 00:08:44,289
y bueno, pues le vamos a ir

143
00:08:44,289 --> 00:08:46,350
pidiendo cositas, que colabore

144
00:08:46,350 --> 00:08:48,470
con el vestido, con el desvestido

145
00:08:48,470 --> 00:08:50,629
le vamos a contar cuentos que hablen

146
00:08:50,629 --> 00:08:52,629
del tema, empezar a

147
00:08:52,629 --> 00:08:53,529
cambiarles de pie

148
00:08:53,529 --> 00:08:56,389
que nos ayude a subir

149
00:08:56,389 --> 00:08:58,389
si bajas los pantalones, a coger el pañal

150
00:08:58,389 --> 00:09:00,330
bueno, pues cosas muy

151
00:09:00,330 --> 00:09:02,649
sencillas, le empezamos a sentar

152
00:09:02,649 --> 00:09:03,269
en el orinal

153
00:09:03,269 --> 00:09:06,250
como parte del

154
00:09:06,250 --> 00:09:07,070
entrenamiento

155
00:09:07,070 --> 00:09:09,590
y luego algo muy importante

156
00:09:09,590 --> 00:09:11,769
que es los niños que están escolarizados

157
00:09:11,769 --> 00:09:13,570
hablarlo con la educadora de la escuela

158
00:09:13,570 --> 00:09:16,590
y acordar

159
00:09:16,590 --> 00:09:18,049
pautas de actuación

160
00:09:18,049 --> 00:09:19,850
y que nos ayuden

161
00:09:19,850 --> 00:09:21,629
y nos acompañen en el proceso

162
00:09:21,629 --> 00:09:22,730
teniendo en cuenta que eso

163
00:09:22,730 --> 00:09:25,850
que muchas veces

164
00:09:25,850 --> 00:09:27,649
es algo compartido

165
00:09:27,649 --> 00:09:29,769
que nadie tiene la verdad absoluta de nada

166
00:09:29,769 --> 00:09:31,409
y que tenemos que

167
00:09:31,409 --> 00:09:33,590
todos aún en el mismo camino

168
00:09:33,590 --> 00:09:35,549
para lograr un objetivo común

169
00:09:35,549 --> 00:09:37,710
que a todos nos interese

170
00:09:37,710 --> 00:09:38,549
y al primero al niño

171
00:09:38,549 --> 00:09:41,149
Pues muy bien, Gloria

172
00:09:41,149 --> 00:09:43,929
yo no me acuerdo cómo me quitaron a mí el pañal

173
00:09:43,929 --> 00:09:45,509
pero sí que he visto algunas veces

174
00:09:45,509 --> 00:09:47,149
alguna abuela que dice

175
00:09:47,149 --> 00:09:49,429
déjamelo que yo me lo llevo al pueblo

176
00:09:49,429 --> 00:09:50,450
y le quito el pañal

177
00:09:50,450 --> 00:09:53,470
y lo que he visto ha sido que le sientan al niño en el orinal

178
00:09:53,470 --> 00:09:55,409
por ejemplo cada media hora

179
00:09:55,409 --> 00:09:57,409
de una manera bastante sistemática

180
00:09:57,409 --> 00:09:59,049
y le tienen ahí sentadito

181
00:09:59,049 --> 00:10:01,269
hasta que sale pis o sale caca

182
00:10:01,269 --> 00:10:06,289
¿Esto sería adecuado o no lo ves tú tan adecuado?

183
00:10:07,669 --> 00:10:10,090
Bueno, la realidad es que hay distintas formas de enseñar

184
00:10:10,090 --> 00:10:13,490
Y dependiendo del niño, pues nos puede funcionar más o menos

185
00:10:13,490 --> 00:10:17,350
Yo en general recuerdo para la generalidad de los niños

186
00:10:17,350 --> 00:10:19,730
Tener una rutina a lo largo del día

187
00:10:19,730 --> 00:10:22,389
Donde establezcamos cuando les sentamos

188
00:10:22,389 --> 00:10:24,149
Eso es lo que yo recomiendo

189
00:10:24,149 --> 00:10:26,730
Por ejemplo, se me ocurre

190
00:10:26,730 --> 00:10:28,230
Si después de levantarse

191
00:10:28,230 --> 00:10:34,730
Yo sospecho que tienen más ganas de hacer pis a media mañana a lo mejor, después de comer, antes de salir a la calle.

192
00:10:34,909 --> 00:10:36,289
¿Sería como una cosa así?

193
00:10:36,669 --> 00:10:38,690
Sí, sería una cosa así.

194
00:10:39,330 --> 00:10:46,710
Lo de sentarse cada 10 minutos o cada 20 minutos a veces puede hacer que tengan más bien rechazo

195
00:10:46,710 --> 00:10:49,230
y que sea una pesadilla más que algo agradable.

196
00:10:50,190 --> 00:10:57,450
Yo creo que el objetivo es que sea agradable y que se sientan a gusto en el proceso

197
00:10:57,450 --> 00:10:59,370
y que quieran hacerlo, pero

198
00:10:59,370 --> 00:11:01,289
ojo, siempre hay excepciones

199
00:11:01,289 --> 00:11:03,629
algunos niños con necesidades

200
00:11:03,629 --> 00:11:05,789
educativas especiales, con mucha afectación

201
00:11:05,789 --> 00:11:07,870
si pueden necesitar

202
00:11:07,870 --> 00:11:09,429
de un entrenamiento

203
00:11:09,429 --> 00:11:11,549
más frecuente del tipo

204
00:11:11,549 --> 00:11:13,389
de las abuelas, pero esto

205
00:11:13,389 --> 00:11:14,549
es algo más

206
00:11:14,549 --> 00:11:16,169
excepcional

207
00:11:16,169 --> 00:11:19,110
y eso sería recomendable

208
00:11:19,110 --> 00:11:21,330
trabajar con los terapeutas que

209
00:11:21,330 --> 00:11:23,129
acompañan al niño a la familia

210
00:11:23,129 --> 00:11:24,970
incluso con el equipo de atención temprana

211
00:11:24,970 --> 00:11:27,049
y también con los educadores

212
00:11:27,049 --> 00:11:27,909
y educadoras

213
00:11:27,909 --> 00:11:31,269
muy bien, pues una vez que hemos conseguido

214
00:11:31,269 --> 00:11:32,269
que nos avisen

215
00:11:32,269 --> 00:11:34,710
del piso o la caca

216
00:11:34,710 --> 00:11:38,990
para cambiarles y que hagan

217
00:11:38,990 --> 00:11:41,049
piso en el orinal, ¿podemos quitarles el

218
00:11:41,049 --> 00:11:42,809
pañal por el día y por la noche o

219
00:11:42,809 --> 00:11:45,289
¿cómo lo hacemos? es decir, una vez que ya hemos conseguido

220
00:11:45,289 --> 00:11:47,029
que ellos nos avisen, ¿qué hacemos

221
00:11:47,029 --> 00:11:48,269
con el pañal? ¿lo quitamos?

222
00:11:49,629 --> 00:11:50,870
pues se empieza quitando

223
00:11:50,870 --> 00:11:52,870
primero por el día, que es

224
00:11:52,870 --> 00:11:54,409
mucho más fácil, por la noche

225
00:11:54,409 --> 00:11:56,730
es un proceso de inconsciencia

226
00:11:56,730 --> 00:11:58,149
y de relax

227
00:11:58,149 --> 00:12:00,370
en las que cuesta mucho más

228
00:12:00,370 --> 00:12:01,690
quitarlo

229
00:12:01,690 --> 00:12:04,470
sobre eso podríamos hablar también en otro momento

230
00:12:04,470 --> 00:12:06,710
sobre qué pasa por las noches

231
00:12:06,710 --> 00:12:08,490
y por qué los niños siguen teniendo escapes

232
00:12:08,490 --> 00:12:10,450
claro, entonces lo primero

233
00:12:10,450 --> 00:12:12,529
se consigue primero por el día

234
00:12:12,529 --> 00:12:14,450
de forma consciente

235
00:12:14,450 --> 00:12:15,669
y voluntaria

236
00:12:15,669 --> 00:12:18,389
y la siesta a la noche se tarda más

237
00:12:18,389 --> 00:12:20,350
y dependiendo de los niños pues tardan

238
00:12:20,350 --> 00:12:21,789
más o menos

239
00:12:21,789 --> 00:12:24,950
aquí hay variabilidad, bastante variabilidad

240
00:12:24,950 --> 00:12:51,649
Bueno, haciendo un poco resumen de todo lo que nos has contado, que es muy interesante, podríamos decir que el control de esfínteres se realiza entre los 18 meses y los 3 años, que es importante que trabajemos con ellos la autonomía, como el manejo de la ropa, subir y bajar o sentarse solitos en el orinar, observar si tienen más pis y mojar menos el pañal entre los cambios,

241
00:12:51,649 --> 00:12:55,389
para saber si empiezan a atisbarse ese momento

242
00:12:55,389 --> 00:12:57,809
y enseñarles a través de la rutina

243
00:12:57,809 --> 00:13:00,370
de sentarse en el orinal o en el váter

244
00:13:00,370 --> 00:13:03,190
¿Ese sería un poco el resumen?

245
00:13:03,870 --> 00:13:05,649
Sí, efectivamente, sería ese

246
00:13:05,649 --> 00:13:07,990
y yo añadiría un detallito más

247
00:13:07,990 --> 00:13:10,929
que es la parte emocional del niño o la niña

248
00:13:10,929 --> 00:13:13,730
el deseo de querer hacerlo

249
00:13:13,730 --> 00:13:16,909
y de querer desear parecerse a su papá, a su mamá

250
00:13:16,909 --> 00:13:18,049
a su hermano, a sus amigos

251
00:13:18,049 --> 00:13:20,789
y no olvidar nunca que es una decisión

252
00:13:20,789 --> 00:13:21,769
compartida

253
00:13:21,769 --> 00:13:23,669
con nuestro hijo

254
00:13:23,669 --> 00:13:25,830
con el niño, con la niña

255
00:13:25,830 --> 00:13:28,330
que nosotros podemos enseñarle

256
00:13:28,330 --> 00:13:30,830
pero solo él puede realizarlo

257
00:13:30,830 --> 00:13:32,669
claro, pues sí, la verdad es que

258
00:13:32,669 --> 00:13:34,049
es muy importante tenerles en cuenta

259
00:13:34,049 --> 00:13:36,289
que a veces tomamos decisiones de manera unilateral

260
00:13:36,289 --> 00:13:38,409
bueno pues

261
00:13:38,409 --> 00:13:40,549
hay algo que también yo creo que

262
00:13:40,549 --> 00:13:41,870
a las familias les preocupa mucho

263
00:13:41,870 --> 00:13:44,149
que es ese momento en el que tenemos escapes

264
00:13:44,149 --> 00:13:45,950
que estamos por ahí en la calle

265
00:13:45,950 --> 00:13:47,750
nos hemos ido a un centro comercial

266
00:13:47,750 --> 00:13:49,529
o al parque y de repente el niño

267
00:13:49,529 --> 00:13:51,450
se hace pipí o se hace caca

268
00:13:51,450 --> 00:13:53,909
y hemos tenido un escape. ¿Qué consejo

269
00:13:53,909 --> 00:13:55,730
nos puedes dar al respecto? ¿Qué hacemos

270
00:13:55,730 --> 00:13:56,590
cuando ocurre esto?

271
00:13:57,490 --> 00:13:59,730
Asumirlo. Lo primero

272
00:13:59,730 --> 00:14:01,710
es asumirlo. Lo normal es

273
00:14:01,710 --> 00:14:04,049
que cuando un niño está iniciándose

274
00:14:04,049 --> 00:14:05,690
en el aprendizaje, incluso a veces

275
00:14:05,690 --> 00:14:07,250
lleva tiempo este aprendizaje,

276
00:14:08,169 --> 00:14:09,149
lo normal es que haya escape.

277
00:14:09,450 --> 00:14:11,230
Así que yo creo que hay que aceptar que es normal,

278
00:14:11,570 --> 00:14:13,509
que es parte del proceso de aprender

279
00:14:13,509 --> 00:14:15,590
y que vamos a contar con ello.

280
00:14:15,590 --> 00:14:21,809
Vamos a ir preparados con ropa de cambio, no darle importancia y ya está.

281
00:14:23,610 --> 00:14:29,610
Quizás lo de plantearme, pues pongo el pañal porque voy a estar un rato largo en la calle

282
00:14:29,610 --> 00:14:34,049
y no voy a tener, y a lo mejor se me hace pis, eso como lo ves.

283
00:14:34,730 --> 00:14:37,250
Pues que no es lo adecuado, que les hacemos un lío a los pobres

284
00:14:37,250 --> 00:14:40,549
y que al final no saben ni cuándo llevan el pañal ni cuándo no lo llevan.

285
00:14:40,549 --> 00:14:54,529
Lo que hay que hacer es, no podemos utilizar el pañal como algo de nuestra conveniencia, tenemos que transmitirle seguridad y coherencia y seguridad y confianza en que ellos son capaces de hacerlos.

286
00:14:54,909 --> 00:15:04,350
Y si nos metemos en una situación que no la pueden abordar, pues naturalizarlo y ya está, y asumirlo.

287
00:15:04,350 --> 00:15:27,950
Y Gloria, ¿qué pasa en los casos que hacemos una retirada del pañal porque hemos pensado que el niño está maduro y luego vemos que nos hemos equivocado, que nuestro hijo no lo está pasando bien, no se encuentra seguro, no es capaz de conseguirlo, se hace pis y caca con bastante frecuencia? ¿Debemos de seguir insistiendo una vez que ya hemos tomado esa decisión?

288
00:15:27,950 --> 00:15:31,330
Pues yo creo que no

289
00:15:31,330 --> 00:15:33,470
Yo creo que si nos damos cuenta

290
00:15:33,470 --> 00:15:34,590
Que nos hemos equivocado

291
00:15:34,590 --> 00:15:35,710
Pues no pasa nada

292
00:15:35,710 --> 00:15:37,129
Se da marcha atrás

293
00:15:37,129 --> 00:15:39,029
Se vuelve a poner el pañal

294
00:15:39,029 --> 00:15:40,429
Y cuando el niño esté maduro

295
00:15:40,429 --> 00:15:44,070
Se empieza otra vez a hacer el proceso

296
00:15:44,070 --> 00:15:45,169
Ajá

297
00:15:45,169 --> 00:15:46,830
Y bueno

298
00:15:46,830 --> 00:15:50,789
¿Qué es mejor, orinal o váter con adaptador?

299
00:15:50,889 --> 00:15:52,730
¿Qué crees tú que es mejor?

300
00:15:53,490 --> 00:15:55,309
Pues ambas cosas pueden funcionar

301
00:15:55,309 --> 00:15:55,629
O sea

302
00:15:55,629 --> 00:15:58,470
lo cierto es que si buscamos la autonomía

303
00:15:58,470 --> 00:15:59,889
y que el niño lo haga solo

304
00:15:59,889 --> 00:16:01,769
pues hay que ofrecerle algo

305
00:16:01,769 --> 00:16:04,750
que pueda manejar él a nivel físico

306
00:16:04,750 --> 00:16:06,389
por eso un orinal

307
00:16:06,389 --> 00:16:08,350
a veces está como más a su altura

308
00:16:08,350 --> 00:16:09,009
es más cómodo

309
00:16:09,009 --> 00:16:11,610
sí, pero pueden haber niños que sean muy grandotes

310
00:16:11,610 --> 00:16:13,889
y que el váter pues también con un adaptador

311
00:16:13,889 --> 00:16:15,009
lo manejen bien

312
00:16:15,009 --> 00:16:17,250
entonces bueno, un poco lo que queramos

313
00:16:17,250 --> 00:16:19,769
la ventaja del orinal es que ellos pueden ver

314
00:16:19,769 --> 00:16:21,850
sus producciones y las pueden tirar

315
00:16:21,850 --> 00:16:22,649
al váter

316
00:16:22,649 --> 00:16:25,250
que eso es lo que en el váter pues el pisca en el agua

317
00:16:25,250 --> 00:16:26,269
y se ve menos

318
00:16:26,269 --> 00:16:29,070
y luego también el orinar

319
00:16:29,070 --> 00:16:31,169
les quita el miedo a que algunos niños

320
00:16:31,169 --> 00:16:33,289
tienen de caerse por el hueco del bate

321
00:16:33,289 --> 00:16:35,370
algunos sí

322
00:16:35,370 --> 00:16:36,690
porque se escurren para abajo

323
00:16:36,690 --> 00:16:39,710
los adaptadores muchas veces quitan ese miedo

324
00:16:39,710 --> 00:16:40,850
bueno pues

325
00:16:40,850 --> 00:16:43,029
para finalizar un poco

326
00:16:43,029 --> 00:16:45,049
ir cerrando este tema

327
00:16:45,049 --> 00:16:47,289
¿qué actitud debemos de tener los adultos

328
00:16:47,289 --> 00:16:49,549
con nuestros hijos ante el cambio del pañal?

329
00:16:49,830 --> 00:16:50,870
ante la retirada del pañal

330
00:16:50,870 --> 00:16:52,830
pues mira, el primero

331
00:16:52,830 --> 00:16:53,850
tener paciencia

332
00:16:53,850 --> 00:16:57,370
Confiar en que ellos son capaces de hacerlo

333
00:16:57,370 --> 00:16:59,870
Y transmitirle nuestra confianza

334
00:16:59,870 --> 00:17:01,610
El darle mensajes positivos

335
00:17:01,610 --> 00:17:04,509
Incluso cuando hay algún escape

336
00:17:04,509 --> 00:17:06,230
Nunca regañar

337
00:17:06,230 --> 00:17:09,470
Usar la alabanza y valorar

338
00:17:09,470 --> 00:17:11,190
Cuando hacen algún logro

339
00:17:11,190 --> 00:17:13,470
Y sobre todo que tengan nuestra atención

340
00:17:13,470 --> 00:17:16,289
Que es el mejor refuerzo que les podemos dar

341
00:17:16,289 --> 00:17:18,250
Tener en cuenta sus emociones

342
00:17:18,250 --> 00:17:19,990
Y su interés por dar ese paso

343
00:17:19,990 --> 00:17:21,390
Y parecerse a los mayores

344
00:17:21,390 --> 00:17:24,369
el que traten de identificar los momentos

345
00:17:24,369 --> 00:17:26,029
en que al sentarle el orinal

346
00:17:26,029 --> 00:17:28,049
o váter vaya a producir algún

347
00:17:28,049 --> 00:17:28,970
éxito

348
00:17:28,970 --> 00:17:30,890
planificar respecto

349
00:17:30,890 --> 00:17:33,589
practicar la pedagogía del éxito

350
00:17:33,589 --> 00:17:35,890
y luego aceptar

351
00:17:35,890 --> 00:17:38,130
los escapes como parte del proceso

352
00:17:38,130 --> 00:17:40,269
de aprender y no darle importancia

353
00:17:40,269 --> 00:17:41,710
no regañarles

354
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y respecto a la escuela

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00:17:44,089 --> 00:17:46,369
tomar decisiones consensuadas

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00:17:46,369 --> 00:17:47,569
pues es lo mejor

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pues sí

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00:17:48,950 --> 00:18:06,529
Bueno, pues muchísimas gracias, Gloria. Esperamos que os hayamos aportado información de utilidad. Estamos seguros que lo vais a hacer fenomenal. Y bueno, ya sabéis que podéis contactar con nosotros a través de nuestro correo electrónico que está publicado en nuestra página web.

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00:18:06,529 --> 00:18:07,990
si ponéis AT Mostoles

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00:18:07,990 --> 00:18:09,690
pues ahí nos podéis encontrar

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00:18:09,690 --> 00:18:12,529
y además os recordamos que tenemos también Instagram

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y que aparecemos como

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Atención Temprana Mostoles

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allí también vamos dando alguna información

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veis que están colgadas

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los podcast en la bio

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así que os animamos a que si lo necesitéis

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pues os pongáis en contacto con nosotros

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Muchas gracias María y gracias a todos

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por escucharme, seguro que lo vais a hacer

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fenomenal todos

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Muy bien, feliz día

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Hasta luego