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Hola, soy Miriam Ramiro López y os voy a enseñar mi aula virtual de aprendizaje de la asignatura de Fundamentos del Diseño y de Acción.

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Es una transversal que corresponde a todos los grados en diseño de moda, interior, producto e interiores.

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Tengo en general los avisos más importantes, tengo las normas de uso y participación, lo que serían las etiquetas, con su código QR por si se quiere acceder varias veces.

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Tengo también presentación y datos que es un formulario o un cuestionario que les hago rellenar para que me den información del punto de partida del grupo en general

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Así como cuestiones personales relevantes o algún interés, afinidades con algunos compañeros para formalizar los grupos y que funcione de la manera más eficiente

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luego tengo las instrucciones generales en las que es un archivo descargable

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00:01:03,689 --> 00:01:06,329
en las que se explica, no lo picho para que nos descargue

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00:01:06,329 --> 00:01:11,650
en las que se explica cómo hay que entregar en tiempo, forma y calidad mínima

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00:01:11,650 --> 00:01:15,250
los trabajos que son nuestros proyectos

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00:01:15,250 --> 00:01:20,689
y tenemos trabajos que están vinculados o bloqueados

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de tal manera que les doy el material para que lo resuelvan

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00:01:24,849 --> 00:01:32,810
y tienen que sacar un 5 mínimo en este planteamiento para poder acceder al segundo.

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00:01:32,810 --> 00:01:38,810
Y así como en este igual tienen que sacar un 5 para pasar al tercero.

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Generalmente están todos así y también tengo talleres porque los talleres al ser proyectos nos interesa mucho

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al hacer un taller en diferentes fases y diferentes secciones, porque son proyectos en realidad todo.

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También tengo anunciados, briefs que se pueden descargar, etc.

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Aparte de los talleres y evaluaciones de experto por experto,

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tengo normalmente al final del trabajo de la unidad la evaluación de la actividad formativa,

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aunque yo se lo voy preguntando durante el desarrollo de estas por si acaso puedo reconducir.

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Y luego tenemos evaluaciones o coevaluaciones entre ellos para que vayan trabajando también su aportación personal y su responsabilidad.

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Y por fin la última mía que es la de la valoración del trabajo en equipo.

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00:02:43,729 --> 00:02:48,110
luego tenemos valoraciones general del curso

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que este año les hice un cuestionario

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que en realidad les puse unas fechas

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que ya debían de estar todos de vacaciones

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y me dio mal resultado

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con lo cual no tengo ninguna respuesta

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después de haber trabajado 93 preguntas

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sobre el cuestionario de Patrick de calidad

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Y bueno, para el año que viene les pondré un recordatorio porque si no veo que no funciona

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En cuanto a configuración, pues tengo configuraciones de segundo semestre

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Porque nosotros trabajamos por semestres del 1 de febrero al 29 de junio

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Los participantes los tengo aquí, están todos matriculados

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Lo único que he hecho ha sido ocultar sus datos para no tenerlos que mostrar. También tengo los grupos, como os he comentado antes, expertos en gráfico, en interiores, en moda, en producto. Luego otros equipos que son mixtos y el grupo de exámenes.

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Luego tengo agrupamientos diferentes con esos grupos para realizar diferentes actividades. Las calificaciones las tengo jerarquizadas por, aquí sí que se ven los alumnos y sus datos porque no se pueden eliminar, y las tengo jerarquizadas por peso.

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Por poner un ejemplo de rúbricas de evaluación que las suelo utilizar mucho porque estas facilitan el aprendizaje y saben en qué puntos tienen que ir mejorando, pues he escogido esta por mostrar por qué no todos los trabajos tienen los mismos pesos.

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En informe no vamos a ver nada porque es lo que hay

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Tengo el banco de preguntas de la asignatura

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Y tengo una insignia creada para este grupo

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Que es el de creatividad

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Que la tiene asignada la mejor alumna que he tenido durante este curso

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Y nada más, yo creo que está todo dicho

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Un saludo y gracias por su atención