1 00:00:00,430 --> 00:00:06,330 Hasta el momento he explicado las evidencias fundamentales y las evidencias de formación. 2 00:00:06,950 --> 00:00:09,369 Quedarían las evidencias optativas. 3 00:00:09,910 --> 00:00:14,589 Son cuatro ponencias, difusión de experiencias, accesibilidad y empoderamiento, 4 00:00:15,369 --> 00:00:16,949 y etiqueta y protección de datos. 5 00:00:17,730 --> 00:00:23,269 Y nos dicen que tenemos que hacer dos de estas cuatro evidencias optativas. 6 00:00:23,929 --> 00:00:26,350 La primera de ellas serían las ponencias. 7 00:00:26,350 --> 00:00:31,070 Si alguno de vosotros tenéis hecha alguna ponencia, podéis incluirla. 8 00:00:32,210 --> 00:00:38,390 Lo que pasa es que tienen que ser ponencias hechas dentro de la red de formación del profesorado. 9 00:00:39,090 --> 00:00:48,090 No valen las ponencias que se hacen a nivel interno en los centros, si no estamos a dos como de alta dentro de la red de formación del profesorado. 10 00:00:50,009 --> 00:00:54,649 Entonces, si lo tenemos, se podrá incluir y si no, no podemos hacer otra cosa. 11 00:00:56,350 --> 00:01:13,750 Después la evidencia de difusión de experiencias, igual si tenemos alguna experiencia realizada dentro del centro, pues como por ejemplo la creación de alguna página web, publicaciones en el ámbito del centro, algún podcast, bueno pues esto también se puede incluir. 12 00:01:14,030 --> 00:01:19,409 Revisaros muy bien esto, ya sabéis, para saber exactamente cómo lo hay que presentar. 13 00:01:19,409 --> 00:01:23,930 Otra de las evidencias optativas sería la de accesibilidad y empoderamiento 14 00:01:23,930 --> 00:01:28,069 Esta sí que os la recomiendo realizar porque es un poquito más sencilla que las demás 15 00:01:28,069 --> 00:01:34,359 Aquí tenemos que presentar al menos dos elementos de accesibilidad 16 00:01:34,359 --> 00:01:37,579 Incluyendo capturas de pantalla y explicando dichos elementos 17 00:01:38,920 --> 00:01:43,659 Aquí en la rúbrica nos explica exactamente qué podemos incluir 18 00:01:43,659 --> 00:01:48,680 Por ejemplo, contrastes de color entre fondo y forma 19 00:01:48,680 --> 00:02:01,359 Es decir, de lo que hayamos creado de nuestro PDF y que va destinado a los alumnos, pues podemos hacer este contraste de color entre fondo y forma para alumnos con discapacidad visual. 20 00:02:02,260 --> 00:02:14,539 Texto alternativo en imágenes geográficos, textos de hipervínculos debidamente señalados, subtítulos en vídeos destinados para alumnos con discapacidad auditiva, lectores inmersivos. 21 00:02:14,539 --> 00:02:36,840 Por ejemplo Word tiene un lector inmersivo que te va leyendo lo que está escrito, lectores de pantalla, zoom o ampliación de imágenes. Sería hacer alguno de estos elementos para poder contribuir a la accesibilidad y que ellos puedan comprobar que hacemos nuestros documentos accesibles. 22 00:02:36,840 --> 00:02:42,180 Y por último tendríamos la evidencia de la netiqueta y protección de datos. 23 00:02:43,419 --> 00:02:45,219 ¿Qué es esto de la netiqueta? 24 00:02:45,379 --> 00:02:50,860 Mirad, aquí me gustaría detenerme un poquito más porque creo que es muy importante que a nuestros alumnos, 25 00:02:51,240 --> 00:02:56,039 a los que cada tutor considere, claro, porque no todas las clases son iguales, 26 00:02:56,539 --> 00:03:01,840 pero sí que hay aulas como por ejemplo las del pasillo azul y las de talleres formativos 27 00:03:01,840 --> 00:03:14,080 que utilizan algunos de los alumnos por las redes sociales, utilizan plataformas como TikTok, Facebook, en casa obviamente. 28 00:03:14,599 --> 00:03:22,120 Entonces creo que es muy importante que les eduquemos y que les enseñemos en relación a la netiqueta. 29 00:03:22,120 --> 00:03:42,180 ¿Qué es esto de la etiqueta? Bueno, pues al final son las normas que se tienen en los ámbitos digitales, en las redes sociales, son normas no escritas como tal que se llevan a cabo de forma voluntaria, por así decirlo. 30 00:03:42,180 --> 00:04:02,180 Pero creo que como docentes tenemos una labor muy importante de recordar a nuestros alumnos la importancia que tiene tener educación y saber respetar a los demás cuando estamos utilizando aplicaciones de este tipo y nos estamos relacionando con otras personas dentro de ambientes digitales. 31 00:04:02,180 --> 00:04:24,420 Y por supuesto, creo que también es muy importante llevar a cabo nuestra labor tutorial con las familias y comentarles también que al final deben de ser guías y supervisores de todas estas acciones que llevan a cabo nuestros alumnos para contribuir al bienestar digital. 32 00:04:24,420 --> 00:04:35,620 porque a veces surgen problemas derivados de esto, de que al final los alumnos no han hecho un buen uso de las plataformas digitales. 33 00:04:35,620 --> 00:04:46,120 Por eso creo que desde el aula es muy importante crear netiquetas que sirven un poco para recordar estas normas de digitalización. 34 00:04:47,420 --> 00:04:52,040 Aquí nos han subido un ejemplo ya creado de una netiqueta. 35 00:04:52,040 --> 00:05:01,639 mirad, aquí en la página de netiquetate efectivamente pues explica un poco lo que os acabo yo de decir 36 00:05:01,639 --> 00:05:06,980 la netiqueta joven nace como un código de buenas maneras y de respeto 37 00:05:06,980 --> 00:05:12,699 es una propuesta que se puede cambiar siempre que quienes comparten ese espacio así lo acuerden 38 00:05:12,699 --> 00:05:17,500 la netiqueta es muy útil y te ayuda a cuidarte a ti y a cuidar de las demás personas 39 00:05:17,500 --> 00:05:20,500 aquí ellos han creado ya sus netiquetas 40 00:05:20,500 --> 00:05:26,759 Estas imágenes que os voy a enseñar a continuación las podemos encontrar también en PDF en una sola hoja. 41 00:05:27,199 --> 00:05:31,040 Pero yo lo voy a enseñar así porque así se ve de manera más amplia. 42 00:05:31,819 --> 00:05:35,959 Por ejemplo, he creado esta imagen y aquí abajo esta sería una de las normas. 43 00:05:36,500 --> 00:05:39,939 Pide permiso antes de etiquetar fotografías subidas por otras personas. 44 00:05:40,420 --> 00:05:42,480 Acompaña la frase con la imagen. 45 00:05:45,110 --> 00:05:50,050 Utiliza las etiquetas de manera positiva nunca para insultar, humillar o dañar a otras personas. 46 00:05:50,050 --> 00:05:55,600 mide bien las críticas que publicas 47 00:05:55,600 --> 00:05:58,699 expresar tu opinión o una burla sobre otras personas 48 00:05:58,699 --> 00:06:02,139 puede llegar a vulnerar sus derechos e ir contra la ley 49 00:06:02,139 --> 00:06:04,540 bueno, es un poco al final como estos alumnos 50 00:06:04,540 --> 00:06:10,160 tratar de transmitir valores y hacerles reflexionar sobre el valor de la empatía 51 00:06:10,160 --> 00:06:14,480 porque al final pues tienen que un poco hacer 52 00:06:14,480 --> 00:06:20,100 pensar un poco en cómo se sentirían ellos si les ocurre algo así 53 00:06:20,100 --> 00:06:23,699 yo creo que es un poco nuestra labor 54 00:06:23,699 --> 00:06:25,620 esta otra en etiqueta 55 00:06:25,620 --> 00:06:27,839 pues aquí pone no hay problema ni ignorar solicitudes 56 00:06:27,839 --> 00:06:29,139 de amistad, invitaciones 57 00:06:29,139 --> 00:06:31,279 a eventos, grupos, etc 58 00:06:31,279 --> 00:06:37,350 bueno, aquí podéis ver todas las que hay 59 00:06:37,350 --> 00:06:39,389 yo he estado buscando 60 00:06:39,389 --> 00:06:41,110 otras y he encontrado 61 00:06:41,110 --> 00:06:43,050 una de Arasac que me ha gustado mucho 62 00:06:43,050 --> 00:06:44,329 que me gustaría enseñaros 63 00:06:44,329 --> 00:06:47,970 esta de aquí 64 00:06:47,970 --> 00:06:51,310 yo creo que está bastante bien 65 00:06:51,310 --> 00:06:53,470 para utilizarla con algunas de nuestras 66 00:06:53,470 --> 00:06:54,730 de nuestros alumnos 67 00:06:54,730 --> 00:06:57,790 viene con pitos de Arasak 68 00:06:57,790 --> 00:06:59,189 preséntate 69 00:06:59,189 --> 00:07:01,089 recuerda saludar, despedirte 70 00:07:01,089 --> 00:07:02,949 y siempre de una manera respetuosa 71 00:07:02,949 --> 00:07:05,389 respeta 72 00:07:05,389 --> 00:07:07,129 todos podemos dar nuestra opinión 73 00:07:07,129 --> 00:07:07,829 sea amable 74 00:07:07,829 --> 00:07:11,149 piensa, cuida tus palabras 75 00:07:11,149 --> 00:07:12,189 cuando vayas a hablar 76 00:07:12,189 --> 00:07:15,329 para, lee dos veces el mensaje 77 00:07:15,329 --> 00:07:16,589 y piensa antes de escribir 78 00:07:16,589 --> 00:07:19,790 escribe, recuerda no escribir en mayúsculas 79 00:07:19,790 --> 00:07:21,310 parece que estás enfadado 80 00:07:21,310 --> 00:07:23,410 pues bueno, este es un ejemplo 81 00:07:23,410 --> 00:07:35,410 yo he escogido este porque es el que más me gusta para mis alumnos y bueno, lo quiero poner en clase, está en etiqueta, la voy a imprimir y la voy a poner en clase y la voy a trabajar con mis alumnos 82 00:07:35,410 --> 00:07:47,569 porque como digo, creo que es bastante importante que eduquemos y que enseñemos a los alumnos buenas prácticas a la hora de comunicarse con otras personas en el ámbito digital también, 83 00:07:47,569 --> 00:07:59,589 Y no solamente de manera presencial y directa, sino también a través de las redes sociales y de las plataformas que hoy en día algunos de nuestros alumnos sí que utilizan. 84 00:08:00,649 --> 00:08:08,290 Bueno, pues hasta aquí sería un poquito el vídeo de las explicaciones sobre las evidencias de digitalización para el B1-B2. 85 00:08:08,290 --> 00:08:15,750 Si tenéis alguna duda, si os surge alguna cosa a la hora de elaborar y hacer vuestras evidencias 86 00:08:15,750 --> 00:08:18,750 No dudéis en preguntarme por el colegio 87 00:08:18,750 --> 00:08:24,850 O si no, ya sabéis mi correo electrónico, ahora lo escribo por aquí para dejaroslo 88 00:08:24,850 --> 00:08:29,750 Y en la medida que os pueda ayudar, pues yo encantada 89 00:08:29,750 --> 00:08:34,309 Y en el caso de que ella nos lo pueda resolver, pues bueno, podemos preguntar a la asesora digital 90 00:08:34,309 --> 00:08:41,350 y seguramente que ella también colaborará con nuestras dudas y nos intentará ayudar. 91 00:08:42,129 --> 00:08:48,149 Bueno, espero que os haya servido de ayuda estos vídeos y mucho ánimo. Gracias.