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Hola, en este vídeo voy a explicar cómo está configurada mi plataforma de aprendizaje o LMS en el aula virtual de EducaMadrid.

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Este es un curso para tercero de la ESO en la asignatura de inglés avanzado que he utilizado en el 2022-2023.

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Voy a explicar su diseño, la estructura, los contenidos, la metodología y la evaluación.

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Como veis en la izquierda aparece un menú con un apartado general más nueve unidades

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donde he ido añadiendo contenidos desde el principio del curso.

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Aquí podéis ver los recursos que he ido subiendo a lo largo del curso, unas lecturas recomendadas, los libros de texto, los criterios de evaluación, las normas de netiqueta que los alumnos deben seguir cuando interactúen digitalmente y a las que se puede acceder mediante este código QR o el enlace a un PDF con una infografía que he realizado con Canva.

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Y que se puede ver aquí, 10 normas de etiqueta para estudiantes, sea amable, muestra respeto, formate lenguaje adecuado, etc.

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Seguimos, también hay unas guidelines para las presentaciones orales, las lecturas obligatorias, con recursos como un reading plan o una guía de lectura, diversas actividades y quizzes.

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Entonces, asimismo, he incluido como herramienta de evaluación de la lectura un Google Form que aquí vemos para calificar el grado de comprensión de la lectura por parte de los alumnos que tienen que contestar las 40 preguntas sobre los personajes, las historias del libro y al final del cuestionario obtendrán una calificación.

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También les incluyo información para acceder a los libros digitales y a todos los recursos online que ofrece la editorial, a través de un código que me permite controlar lo que hace cada alumno y utilizarlo también para obtener una calificación más.

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00:01:45,209 --> 00:01:49,030
Vamos a ver aquí la estructura de una unidad, por ejemplo la 1

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Ya hemos visto que el curso está estructurado en unidades, como en su libro

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00:01:53,590 --> 00:01:57,269
Y bueno, al principio de cada unidad pongo un resumen de los contenidos

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Y luego añado todos los recursos que me parecen útiles e interesantes

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E incluso alguna tarea para calificar

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Hay todo tipo de archivos, links, audios, vídeos, algún Excel Learning y Quizlets que he creado

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Para aprender el vocabulario de cada una de las unidades a través de flashcards y juegos

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He incrustado también vídeos explicativos de la gramática proporcionados por la editorial. Añado worksheets con ejercicios y posteriormente, una vez los han realizado los alumnos, incluyo las respuestas para que se puedan autocorregir.

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corregir. En la unidad 2 se puede ver más de lo mismo, más recursos de vocabulario,

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gramática, en la 3 igual y aquí vamos a ver una tarea muy interesante que se llama

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Family Stories en la que los alumnos han tenido que realizar una serie de presentaciones a

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partir de entrevistas que han hecho a familiares mayores, por ejemplo sus abuelos o abuelas.

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Tenían que realizar a sí mismos un árbol genealógico y crear un póster con anécdotas

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y momentos importantes en la vida de esa persona. Haciendo clic aquí se abre un Canva con una

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presentación de 10 diapositivas y en ella les explico lo que tienen que hacer de manera

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breve pero bastante completa. Luego los postes creados por ellos, por los alumnos, los he

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publicado en el blog del instituto que tenemos en inglés. Este es el blog, se llama Calata

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Live y como podéis ver he publicado una entrada donde explico el proyecto, en qué consiste

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00:03:26,930 --> 00:03:34,030
y publico los trabajos de los alumnos. Como se puede ver, los Family Trees están a veces ocultos por protección de datos.

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00:03:35,389 --> 00:03:41,909
Otro ejemplo de recurso que podemos ver en la unidad 4 es un Excel Learning.

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00:03:42,870 --> 00:03:50,969
Está integrado en la unidad con contenidos como vocabulario, explicaciones gramaticales, ejercicios, juegos, vídeos con preguntas,

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00:03:51,590 --> 00:03:55,909
actividades de evaluación y recursos interactivos como por ejemplo una presentación interactiva de Geniali.

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En él he incluido además las herramientas de accesibilidad, se pueden ver aquí concretamente.

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00:04:07,810 --> 00:04:16,750
También hay una actividad H5P con distintos tipos de preguntas, vamos a hacer clic aquí y vemos que es autocorregible,

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el alumno comprueba si ha acertado tras elegir las respuestas y hay distintos tipos de preguntas, tipo test, de rellenar huecos, de escoger palabras.

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de verdadero o falso, etcétera. Bueno, seguimos y vamos viendo que hay muchos recursos extra para que los alumnos tengan material de sobra

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para aprender y reforzar contenidos. Audios para hacer ejercicios de listening, vídeos con preguntas o worksheets.

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Y aquí tenemos, por ejemplo, en la unidad 5, una actividad calificable que los alumnos tuvieron que completar en Padlet

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a partir de un vídeo incrustado sobre el speech de Malala en defensa de la educación.

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Pueden ver el vídeo aquí o en el Padlet, pero tienen que contestar a las preguntas de la tarea en el Padlet,

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que vamos a ver ahora. Aquí se ve cómo los alumnos pueden trabajar de manera colaborativa para completar un muro

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aportando sus ideas y opiniones sobre el tema en cuestión. Ellos han ido contestando las preguntas que figuran aquí

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y añadiendo imágenes, pero no han incluido sus apellidos, tan solo los nombres por protección de datos.

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Cada clase tiene su Padlet y finalmente los Padlet los publiqué también en el blog del instituto.

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00:05:38,259 --> 00:05:46,439
Seguimos viendo más recursos. Así en el tercer trimestre les pedí que hicieran un Book Review sobre una lectura que tenían que escoger ellos.

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Creé esta infografía con Canva y añadí además un audio para mejorar la accesibilidad.

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En la unidad 8, por ejemplo, he añadido también otro recurso, que en este caso es un taller.

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Vamos a hacer clic aquí. Vamos a ver cómo está configurado. Se trata de un instrumento muy interesante para la coevaluación. En este caso tenían que escribir una historia utilizando unas imágenes y unas palabras concretas.

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Y una vez entregadas las historias se pasa a la fase de evaluación en la que cada alumno evalúa a dos compañeros escogidos al azar y a la vez es evaluado por otros dos compañeros y no solo por el profesor.

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00:06:22,379 --> 00:06:36,579
Se les indica cómo realizar la entrega, el formato, el plazo de entrega y la rúbrica que tienen que seguir para poder evaluar a los compañeros y a través de la cual ellos mismos serán evaluados.

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00:06:36,920 --> 00:06:41,259
Y bueno, pues esta herramienta resulta bastante motivadora e interesante para la co-evaluación.

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00:06:41,920 --> 00:06:47,180
En cuanto al sistema de evaluación, tengo creado el libro de calificaciones en el aula virtual.

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00:06:47,180 --> 00:07:11,439
Vamos a verlo aquí, se ven los alumnos que están matriculados y todos los ítems evaluables para la primera evaluación, la segunda evaluación, la tercera evaluación, pero como tenemos tantos ítems evaluables en la asignatura de inglés, pues no resulta muy práctico.

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00:07:11,439 --> 00:07:24,220
Con lo cual yo utilizo Aditio, que es una aplicación que aunque no tiene convenio con la Comunidad de Madrid, resulta muy útil e intuitiva, dado que tenemos un montón de pruebas.

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00:07:24,379 --> 00:07:33,800
Dos de gramática y vocabulario, dos de lectura más el libro, dos o tres de writing, los listening, el speaking, el cuaderno, la actitud y el comportamiento.

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00:07:33,800 --> 00:07:43,800
Y bueno, tenemos aquí las medias de cada categoría con su ponderación correspondiente y la media final, así como la nota final que aparecerá en el boletín.

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Bueno, resumiendo, se han utilizado varias herramientas de calificación, distintas técnicas evaluativas, por ejemplo, el cuestionario Google Forms sobre el libro, la tarea de las Family Stories, la del Book Review, la actividad H5P, el taller creativo.

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00:08:00,160 --> 00:08:12,480
Es decir, que se ha tratado de proporcionar no solamente recursos, sino también distintos tipos de tareas a los alumnos para que el aprendizaje sea motivador, con situaciones cercanas para intentar promover esa actitud positiva por parte del alumnado.

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00:08:12,839 --> 00:08:24,019
Se incluyen metodologías activas y el aprendizaje es un proceso constructivo y no solo receptivo por parte del alumno. Ejemplo de ello son los trabajos realizados por los alumnos y bueno, esto sería todo. Así que hasta luego.