1
00:00:00,000 --> 00:00:06,820
En la tarea 6 voy a presentar las tareas hechas en la 3, 4 y 5.

2
00:00:07,060 --> 00:00:15,179
La primera en la tarea 3 realiza una infografía sobre una situación de aprendizaje acerca de los posesivos en inglés.

3
00:00:15,740 --> 00:00:19,500
Empieza con una introducción con tres preguntas muy sencillas para captar la atención,

4
00:00:19,879 --> 00:00:27,480
los objetivos que queremos conseguir, cómo vamos a ir desarrollando la actividad

5
00:00:27,480 --> 00:00:32,679
y al final de todo, qué es lo que habremos conseguido.

6
00:00:33,500 --> 00:00:43,439
Como final hay todos los recursos que queremos utilizar en esta situación de aprendizaje.

7
00:00:43,439 --> 00:00:51,420
A continuación en la tarea 4 realice el cuaderno de calificaciones de tres evaluaciones.

8
00:00:51,840 --> 00:00:56,340
En las tres evaluaciones hay una sección de gramática con la situación de aprendizaje

9
00:00:56,340 --> 00:00:57,439
y en la primera...

10
00:00:57,480 --> 00:01:02,380
En la primera y en la segunda hay dos tareas realizadas en HP.

11
00:01:02,900 --> 00:01:13,780
En la tercera realice una evaluación para medir los objetivos conseguidos por los alumnos.

12
00:01:15,340 --> 00:01:22,159
Por último, en la tarea 5 hay un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

13
00:01:22,900 --> 00:01:27,460
Empecé con una presentación de qué es lo que los alumnos quieren hacer.

14
00:01:27,480 --> 00:01:30,560
Cómo los alumnos van a realizar y cómo lo tienen que realizar.

15
00:01:31,140 --> 00:01:37,400
Y a continuación hay dos actividades, una con un vídeo y otra con una presentación en Canva

16
00:01:37,400 --> 00:01:44,480
en la que se les explica toda la gramática y todo lo que tienen que saber para realizar.

17
00:01:44,980 --> 00:01:51,800
En la tercera ya empiezan a realizando unos ejercicios para practicarlo.

18
00:01:52,900 --> 00:01:55,800
Y a continuación hay...

19
00:01:56,359 --> 00:01:57,300
En la cuadra hay distintos...

20
00:01:57,480 --> 00:02:00,800
Hay distintos ejercicios cada vez con un nivel de aprendizaje más alto.

21
00:02:01,079 --> 00:02:05,280
Para los alumnos que ven que no pueden conseguirlo hay una sección de reportaje

22
00:02:05,280 --> 00:02:09,819
en la que se vuelve a explicar otra vez la gramática

23
00:02:09,819 --> 00:02:15,539
y se les hacen hacer unos ejercicios más sencillos para que vayan practicando.

24
00:02:16,860 --> 00:02:22,879
Por último, como tarea final hay unos ejercicios de evaluación

25
00:02:22,879 --> 00:02:26,360
que los alumnos tienen que realizar en un tiempo limitado

26
00:02:26,360 --> 00:02:27,460
para poder practicarlo.

27
00:02:27,479 --> 00:02:31,039
Ver si han conseguido los objetivos propuestos.