1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Bueno, yo en la tarea 3, en el área 3, he diseñado una unidad didáctica sobre la prensa digital y el periodismo audiovisual

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
destinada a alumnos de cuarto de la ESO. Es un proyecto que se desarrollaría en cuatro sesiones

3
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
y en el que tienen que hacer un periódico digital o un informativo audiovisual.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Para ello he utilizado el programa PowerPoint, donde les he diseñado toda la tarea

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
y les he puesto enlaces a dos periódicos de distinta línea editorial, El País y El Mundo.

6
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
El objetivo es que conozcan no solamente las secciones del medio en cuestión,

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
sino también las características fundamentales de una noticia y que se aproximen a la línea editorial del medio.

8
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
Y aquí está El Mundo, ¿de acuerdo?

9
00:00:49,000 --> 00:00:55,000
Y luego he intentado también que diferencien información de opinión

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00:00:55,000 --> 00:01:04,000
y para ello les he puesto enlaces a dos periódicos de ideología muy disímil, como son La Razón y Público,

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00:01:04,000 --> 00:01:13,000
donde trabajaremos la opinión y la diferencia entre el artículo de opinión con firma y el editorial del medio.

12
00:01:14,000 --> 00:01:23,000
A continuación viene la parte práctica, que se utilizaría en otra sesión didáctica,

13
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
en el que tendrían que crear su propio periódico.

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00:01:26,000 --> 00:01:29,000
Para ello se tendrían que organizar en grupos de seis u ocho alumnos.

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00:01:29,000 --> 00:01:32,000
Cada uno tiene que elaborar su propia noticia.

16
00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Tienen que llegar a un consenso sobre las secciones del medio y las noticias que van a insertar,

17
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
recoger la información y redactar la noticia.

18
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
Posteriormente tienen que dar forma a ese periódico maquetándolo.

19
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
Para ello utilizaremos el programa de Word.

20
00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Allí volcarán también las imágenes, infotografías, fotografías

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
y por último tienen que subir ese periódico a lo de virtual clase.

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00:01:57,000 --> 00:02:04,000
Para que ellos escojan la segunda opción, pues tendrían que elaborar, crear un informativo audiovisual

23
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
grabando la información con un dispositivo móvil o una cámara.

24
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
También en la primera fase tienen que informarse.

25
00:02:13,000 --> 00:02:20,000
Para ello les he puesto enlaces a distintos espacios televisivos que se ocupan de la información de actualidad.

26
00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Antena 3 Noticias o aquí les he puesto Televisión Española.

27
00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Y además tienen que aprender también a diferenciar la ideología del medio y la linea editorial del medio.

28
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
Para ello les he puesto enlaces a distintos programas, distintos espacios de opinión.

29
00:02:38,000 --> 00:02:44,000
En concreto al Rojo Vivo de la Sexta y Espejo Público de Antena 3.

30
00:02:46,000 --> 00:02:51,000
Y para finalizar tienen que elaborar su propio informativo.

31
00:02:51,000 --> 00:02:58,000
Tienen que grabar las imágenes con el teléfono móvil en posición horizontal, importante.

32
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
Y luego montar ese programa televisivo.

33
00:03:03,000 --> 00:03:10,000
En concreto he planteado dos alternativas con el programa Filmora y luego subirlo a la aula virtual.

34
00:03:14,000 --> 00:03:26,000
En la tarea en el área 4 yo he escogido la realización de un cuaderno de clase por la aplicación Raíces.

35
00:03:26,000 --> 00:03:29,000
Este es el cuaderno de clase.

36
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
En parámetros he puesto los tres parámetros que se incluían en la tarea.

37
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
Ítems evaluables, tareas y controles.

38
00:03:36,000 --> 00:03:48,000
Y en el modelo de calificación pues yo he puesto un 30% para los ítems, 30 para las tareas y 40 para los controles.

39
00:03:48,000 --> 00:03:56,000
Y en las actividades evaluables yo he diseñado unas actividades para cuarto de la ESO sobre el Romanticismo.

40
00:03:56,000 --> 00:04:02,000
Aquí están los ítems, las tareas y el control.

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00:04:02,000 --> 00:04:09,000
Como detalle pues el Romanticismo prueba he puesto una calificación numérica cerrada del 1 al 10.

42
00:04:09,000 --> 00:04:15,000
Y lo mismo he hecho en el control del Romanticismo.

43
00:04:15,000 --> 00:04:27,000
Y en ítems evaluables pues he contemplado una calificación de apto o no apto.

44
00:04:27,000 --> 00:04:33,000
Y esta sería la tarea del área 4.

45
00:04:33,000 --> 00:04:39,000
Y por último la del área 5, el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

46
00:04:39,000 --> 00:04:44,000
Yo he mantenido la unidad didáctica del periodismo digital y audiovisual.

47
00:04:44,000 --> 00:04:56,000
Y pues he contemplado una serie de instrucciones y cuatro actividades con un repostaje para aquellos que no sean capaces de seguir el mismo ritmo o tengan dificultades para ejecutar la tarea.

48
00:04:56,000 --> 00:05:06,000
En la primera actividad, siguiendo las indicaciones de este área, pues he incluido un vídeo informativo.

49
00:05:06,000 --> 00:05:14,000
De YouTube sobre el periódico, de cómo se elaboró un periódico.

50
00:05:14,000 --> 00:05:26,000
En la actividad 2 he diseñado una tarea con Geniali sobre los géneros del periodismo digital.

51
00:05:26,000 --> 00:05:31,000
Para que se puedan informar y conozcan un poquito mejor el periodismo de la prensa digital.

52
00:05:31,000 --> 00:05:43,000
En la actividad 3 hemos diseñado un Live Worship sobre la evolución del periodismo digital.

53
00:05:43,000 --> 00:06:00,000
Y aquí está el repostaje por si alguno de los alumnos tiene dificultades en el que se explica mediante un vídeo tutorial de YouTube cómo se hace una noticia.

54
00:06:00,000 --> 00:06:08,000
Exacto, este es el vídeo.

55
00:06:08,000 --> 00:06:25,000
Y en la actividad 4 tenemos un quiz para comprobar si han aprendido, pues han asimilado la información más importante sobre la unidad didáctica.

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00:06:25,000 --> 00:06:33,000
Y bueno, pues estas serían las tres tareas, la demostración de las tres tareas que he hecho en el curso.