1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Vamos a ver si somos capaces de grabar las tareas 3, 4 y 5, lo que hemos hecho. 2 00:00:07,000 --> 00:00:15,000 Entonces, lo primero es ir al aula virtual. 3 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 Entonces aquí abrimos la sección 3, donde teníamos lo de la situación de aprendizaje. 4 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 Por un lado estaba la plantilla, en la que hay una justificación inicial, las competencias específicas, 5 00:00:27,000 --> 00:00:35,000 y se plantea el contexto de una feria de ciencias que se hace en la ESO. 6 00:00:35,000 --> 00:00:41,000 Esa feria de ciencias puede divulgarse a través de una página web o de otro medio, 7 00:00:41,000 --> 00:00:44,000 pero en principio vamos a hacer una página web. 8 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 Entonces, primero hablamos con los chicos y les plantearíamos qué vamos a hacer, 9 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 cuál sería la forma de divulgar, porque no solo tiene que ser una página, 10 00:00:53,000 --> 00:00:56,000 puede ser por correo u otro tipo de cosas. 11 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 Ellos plantearían qué tipos de soluciones van a poder encontrar 12 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 y al final procuramos que decidan que sea una página web. 13 00:01:07,000 --> 00:01:10,000 Les ponemos un vídeo sobre cómo se hace una página web en SAIS, 14 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 aunque podría ser con otras aplicaciones, 15 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 y también se les pondría un vídeo de cómo se enlaza. 16 00:01:19,000 --> 00:01:27,000 En este momento, a título personal, harían las subpáginas de ese sitio web 17 00:01:27,000 --> 00:01:32,000 y pondrían los hiperbículos e irían añadiendo los contenidos. 18 00:01:32,000 --> 00:01:38,000 Sesiones 4 y 5 serían ir poniendo los contenidos de ciencias 19 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 y en la sesión 6 sería el montaje de la feria. 20 00:01:41,000 --> 00:01:45,000 Entonces, en el montaje de la feria, además del trabajo que hayan hecho en ciencias, 21 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 tendrían un ordenador en el que se podría ver la página web que han puesto. 22 00:01:51,000 --> 00:01:57,000 En recursos tendríamos el Chromebook, que es el dispositivo que se usa en el colegio, 23 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 y agrupaciones en grupos y ya está. 24 00:02:03,000 --> 00:02:10,000 Si vamos a esta misma sesión 3 y vamos a la infografía, 25 00:02:10,000 --> 00:02:13,000 he utilizado una de Campas muy sencillita, 26 00:02:14,000 --> 00:02:16,000 en la que veríamos estas sesiones. 27 00:02:16,000 --> 00:02:19,000 La primera sería qué formas de compartir tenemos, 28 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 la segunda estaría el link y luego el trabajo de aula. 29 00:02:23,000 --> 00:02:28,000 En la sesión número 3 tendríamos el segundo link para que hicieran las subpáginas. 30 00:02:28,000 --> 00:02:33,000 En las sesiones 4 y 5 añadiríamos los contenidos propios de la feria de ciencias 31 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 y en la sesión 6 montaríamos el estado. 32 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 Esta infografía que se subió aquí no tenía en cuenta las diferencias de evaluar 33 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 distintos grados de aprendizaje que nos cuentan en la sesión, en la tarea 5. 34 00:02:51,000 --> 00:02:52,000 Vamos a la sesión 4. 35 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 La sesión 4 tenía tres recursos interactivos de tipo H5P de distinto tipo 36 00:02:59,000 --> 00:03:09,000 y no sé qué deberían, unos de rellenar, otros de tipo ABC, etc. 37 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 y lo que nos preguntan es que enseñemos la parte de configuración de calificaciones. 38 00:03:16,000 --> 00:03:19,000 Donde estaba que tenía que haber tres evaluaciones 39 00:03:19,000 --> 00:03:23,000 y en cada una de ellas una de estas actividades interactivas. 40 00:03:24,000 --> 00:03:29,000 Al no haber todavía alumnos no estarían puestas las notas 41 00:03:29,000 --> 00:03:33,000 porque luego se irían poniendo a posteriori. 42 00:03:33,000 --> 00:03:41,000 Así que está puesto, aparecen ya los dos elementos que se hacen en la tarea 5 43 00:03:41,000 --> 00:03:45,000 como tareas complementarias en esa tarea 5. 44 00:03:46,000 --> 00:03:48,000 ¿Qué más? 45 00:03:48,000 --> 00:03:51,000 Iríamos luego a la sección 5. 46 00:03:51,000 --> 00:03:53,000 Se va a colapsar esto. 47 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 En la sección 5 estaría el Canva 48 00:03:58,000 --> 00:04:05,000 donde tendremos una primera página en la que tenemos unas instrucciones 49 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 que nos llevan a esa página que hemos hecho antes de infografía. 50 00:04:12,000 --> 00:04:18,000 Le hemos añadido ahora que en la sección 4 hay un cuestionario 51 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 que valora si los alumnos van consiguiendo los objetivos 52 00:04:22,000 --> 00:04:31,000 así como en la sección 7 una prueba final que valoraría la consecución de objetivos generales. 53 00:04:32,000 --> 00:04:34,000 ¿Qué más? 54 00:04:34,000 --> 00:04:39,000 Aquí la tarea 0 no es de la que nos encargan en la tarea 5. 55 00:04:39,000 --> 00:04:47,000 Sería un documento en el que valoran las diferentes posibilidades de divulgar la feria 56 00:04:47,000 --> 00:04:49,000 o sostando al menos. 57 00:04:49,000 --> 00:04:52,000 Aquí en el día 2 sí que sería ver el vídeo 58 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 y aquí tendríamos un enlace al vídeo que nos encargaron 59 00:04:57,000 --> 00:05:01,000 y que nos contaría cómo se crea un sitio web de forma sencilla. 60 00:05:06,000 --> 00:05:10,000 ¿Y luego qué más tendríamos por aquí? 61 00:05:10,000 --> 00:05:14,000 En la tarea 3 sería la tarea 4. 62 00:05:14,000 --> 00:05:18,000 En la tarea 5 tendríamos la tarea 6. 63 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 En la tarea 6 tendríamos la tarea 7. 64 00:05:22,000 --> 00:05:25,000 ¿Qué más tenemos por aquí? 65 00:05:25,000 --> 00:05:31,000 En la tarea 3 sería la conexión con un genial y que nos cuentan las mismas instrucciones que hemos visto aquí. 66 00:05:31,000 --> 00:05:38,000 El día 4 tendríamos una pequeña tarea valuable que sería un pequeño cuestionario 67 00:05:38,000 --> 00:05:43,000 y ese cuestionario que podría estar planteado podría ser un H5P. 68 00:05:44,000 --> 00:05:52,000 Sí que es verdad que no se ve ahora mismo porque los enlaces dentro de la ola virtual 69 00:05:52,000 --> 00:05:57,000 sólo funcionan así a modo alumno, no a modo profesor. 70 00:05:57,000 --> 00:06:03,000 Si los alumnos aprueban este cuestionario seguirían avanzando hacia las tareas 5 o 6 71 00:06:03,000 --> 00:06:08,000 pero si fueran flojetes o lo que sea irían a la tarea 4 72 00:06:08,000 --> 00:06:13,000 En la tarea 4 habría un vídeo de repesca que les vuelvo a contar cómo se crea un sitio 73 00:06:13,000 --> 00:06:23,000 y podría haber un genial y que les contara también parte de cómo se puede hacer el sitio web. 74 00:06:23,000 --> 00:06:32,000 También sería una posibilidad que la página web se hiciera con otra aplicación que no fuera Sites, por ejemplo, con el propio Generic. 75 00:06:32,000 --> 00:06:35,000 Aquí hay un vídeo de hacer los hipervínculos. 76 00:06:35,000 --> 00:06:42,000 El día 7 habría una pequeña consulta a la gente que se acerca a los stands, un pequeño cuestionario 77 00:06:42,000 --> 00:06:49,000 y esos cuestionarios una vez valorados nos darían una nota de opinión externa sobre la página web. 78 00:06:49,000 --> 00:06:54,000 Las preguntas serían diseñadas sobre la página web, no sobre el contenido de ciencias. 79 00:06:54,000 --> 00:07:00,000 Y una vez que obtenemos esa nota, una nota numérica o más o menos numérica, 80 00:07:00,000 --> 00:07:07,000 la tarea 6 final sería un reparto de puntos donde se les adjudica a los alumnos 100 puntos 81 00:07:07,000 --> 00:07:17,000 y esos 100 puntos luego ellos lo que harían sería repartirlos entre ellos 82 00:07:17,000 --> 00:07:25,000 de forma que le den más al que ha trabajado más y al que ha hecho más, al que ha trabajado más. 83 00:07:25,000 --> 00:07:34,000 Aquí tendrían un enlace a, cuando se vea como alumno, un enlace a un documento de Google, a una hoja de cálculo 84 00:07:34,000 --> 00:07:38,000 que podrían rellenar y enviar con ese reparto de puntos. 85 00:07:38,000 --> 00:07:50,000 Sabemos de sobra que los chicos son bastante justos en estas cosas y que además de ello se auto-evaluarían 86 00:07:50,000 --> 00:07:57,000 con lo cual tendrían también parte de los objetivos de auto-evaluación conseguidos. 87 00:07:57,000 --> 00:08:00,000 Pues nada más, esto es todo.