1
00:00:00,430 --> 00:00:11,769
Me llamo José de Fresno, soy maestro de Educación Física en el Colegio Santo Ángel de la Guardia en Chatinería

2
00:00:11,769 --> 00:00:19,129
y hoy os voy a presentar una propuesta que he elaborado, como que elaboré el curso pasado para trabajar el Quidditch en el ámbito escolar.

3
00:00:20,030 --> 00:00:26,809
Me gustaría que levantaseis la mano a algunos que conocéis o que sabéis o que habéis jugado al Quidditch alguna vez.

4
00:00:27,670 --> 00:00:28,969
En el curso hay algunos.

5
00:00:28,969 --> 00:00:32,170
vale, bueno pues si no lo sabéis

6
00:00:32,170 --> 00:00:34,549
el Quidditch lo creó J.K. Rowling

7
00:00:34,549 --> 00:00:36,509
aparecen en las novelas

8
00:00:36,509 --> 00:00:37,350
de Harry Potter

9
00:00:37,350 --> 00:00:39,909
y bueno, lo practican

10
00:00:39,909 --> 00:00:42,509
los alumnos que van al colegio de magos

11
00:00:42,509 --> 00:00:43,030
¿cómo se llama?

12
00:00:43,649 --> 00:00:44,289
¿cómo se llama?

13
00:00:44,770 --> 00:00:46,109
entonces, controláis

14
00:00:46,109 --> 00:00:50,030
bueno, voy a poner un vídeo

15
00:00:50,030 --> 00:00:52,549
cortito, bueno, un fragmento

16
00:00:52,549 --> 00:00:53,630
para

17
00:00:53,630 --> 00:00:57,420
para introducir esto

18
00:00:57,420 --> 00:03:12,020
bueno, os lleva a la lección

19
00:03:12,020 --> 00:03:14,020
¿Sí o no?

20
00:03:15,139 --> 00:03:18,560
Bueno, a simple vista parece un deporte complejo

21
00:03:18,560 --> 00:03:18,960
¿Por qué?

22
00:03:19,060 --> 00:03:21,080
Porque dentro de un mismo equipo

23
00:03:21,080 --> 00:03:22,919
Existen diferentes roles

24
00:03:22,919 --> 00:03:23,639
¿Vale?

25
00:03:23,699 --> 00:03:25,960
Nosotros encontramos la figura del guardián

26
00:03:25,960 --> 00:03:27,379
Varios cazadores

27
00:03:27,379 --> 00:03:28,580
Golpeadores

28
00:03:28,580 --> 00:03:30,280
Así como también el buscador

29
00:03:30,280 --> 00:03:33,780
Y luego cada uno de ellos juega con una pelota diferente

30
00:03:33,780 --> 00:03:35,060
Nos encontramos

31
00:03:35,060 --> 00:03:35,719
Coffell

32
00:03:35,719 --> 00:03:36,979
Blanchett

33
00:03:36,979 --> 00:03:39,960
Y la famosa Smith Dorada

34
00:03:39,960 --> 00:03:41,960
¿Por qué os he querido poner este vídeo?

35
00:03:42,020 --> 00:03:43,759
Esto fue lo primero que yo vi del Quidditch.

36
00:03:44,120 --> 00:03:45,659
Y a mí personalmente me llamó la atención.

37
00:03:46,419 --> 00:03:49,819
Y dije, bueno, ¿esto cómo lo puedo llevar a cabo en mis clases de educación física?

38
00:03:51,120 --> 00:03:57,120
Empecé a buscar por internet y me di cuenta que no era solo un deporte mágico, sino que era real.

39
00:03:58,180 --> 00:04:03,879
Aquí os he puesto unas imágenes de equipos de la liga nacional aquí en España.

40
00:04:04,460 --> 00:04:07,960
En el centro tenemos la selección española de Quidditch.

41
00:04:07,960 --> 00:04:13,639
y también tenemos un campeonato europeo y una Copa del Mundo que se celebra cada cuatro años.

42
00:04:13,919 --> 00:04:19,060
Por lo tanto, ese deporte mágico vi que era real y me pregunté

43
00:04:19,060 --> 00:04:22,120
¿se puede llevar a cabo nuestras clases de Educación Física?

44
00:04:22,819 --> 00:04:28,480
Bueno, aquí son algunas páginas en las cuales yo vi que varios maestros de Educación Física

45
00:04:28,480 --> 00:04:31,220
pues ya lo habían llevado a cabo sus aulas.

46
00:04:31,920 --> 00:04:37,879
Con aspectos parecidos y con ciertas cositas que eran diferentes entre ellos.

47
00:04:37,959 --> 00:04:40,439
cogí la esencia de cada uno

48
00:04:40,439 --> 00:04:41,959
lo probé en mi aula

49
00:04:41,959 --> 00:04:43,720
y en base a todo esto

50
00:04:43,720 --> 00:04:45,519
pues elaboré la propuesta que voy a enseñar hoy

51
00:04:45,519 --> 00:04:49,040
vale

52
00:04:49,040 --> 00:04:51,980
ahora vamos a conocer ya la parte práctica

53
00:04:51,980 --> 00:04:53,600
de la ponencia que voy a dar hoy

54
00:04:53,600 --> 00:04:56,180
os voy a comentar este juego de calentamiento

55
00:04:56,180 --> 00:04:57,980
ha sido el más votado por mis alumnos

56
00:04:57,980 --> 00:04:58,860
el que más les gusta

57
00:04:58,860 --> 00:05:00,519
que es simplemente un pillado

58
00:05:00,519 --> 00:05:02,920
se juega con churros

59
00:05:02,920 --> 00:05:06,399
y yo aquí les meto ya la narrativa de Harry Potter

60
00:05:06,399 --> 00:05:07,300
les digo que

61
00:05:07,300 --> 00:05:09,240
todos son jugadores de Quidditch

62
00:05:09,240 --> 00:05:11,079
que van volando por el final, eso con el churro

63
00:05:11,079 --> 00:05:13,180
efecto 5 o 6, que son

64
00:05:13,180 --> 00:05:15,259
dementores, si alguna vez

65
00:05:15,259 --> 00:05:17,060
habéis visto la película de Harry Potter, un dementor

66
00:05:17,060 --> 00:05:18,600
es un ser, una criatura

67
00:05:18,600 --> 00:05:20,699
que si te toca

68
00:05:20,699 --> 00:05:23,379
te roba tu alma, en este caso

69
00:05:23,379 --> 00:05:24,800
te va a robar tu alma

70
00:05:24,800 --> 00:05:26,759
y tu escoba, ¿vale?

71
00:05:26,819 --> 00:05:29,259
y se van a explicar bien los roles, y este juego

72
00:05:29,259 --> 00:05:31,240
ha adaptado también a la jugada de Tony

73
00:05:31,240 --> 00:05:32,660
y a la de Torito Nanto, ¿vale?

74
00:05:32,660 --> 00:05:34,980
entonces son unos juegos sencillos

75
00:05:34,980 --> 00:05:36,300
para que podáis aplicar

76
00:05:36,300 --> 00:05:38,680
en los anotamientos

77
00:05:38,680 --> 00:05:43,339
La propuesta la he llevado a cabo en tres pasos

78
00:05:43,339 --> 00:05:48,199
Para que poco a poco vamos a ir metiendo todos los roles y las diferentes pelotas

79
00:05:48,199 --> 00:05:51,519
En el paso uno está el juego de golpe de bola

80
00:05:51,519 --> 00:05:54,639
Que es una adaptación del juego de bola eliminatoria

81
00:05:54,639 --> 00:05:56,759
Bueno, no lo conocéis con otro nombre

82
00:05:56,759 --> 00:06:01,740
El objetivo de este juego es presentar el primer rol

83
00:06:01,740 --> 00:06:04,480
Es decir, los golpeadores, los que golpean

84
00:06:04,480 --> 00:06:07,259
La primera pelota, que son las playas

85
00:06:07,259 --> 00:06:09,839
Que son las pelotas blandas

86
00:06:09,839 --> 00:06:12,220
Asociar estas cositas porque vienen mucho en los veas raros

87
00:06:12,220 --> 00:06:14,480
Y si no conocéis Harry Potter os cuento el principio

88
00:06:14,480 --> 00:06:17,439
Blasier, blandas, dale una fuma

89
00:06:17,439 --> 00:06:20,180
Y también el tiempo de noqueo

90
00:06:20,180 --> 00:06:22,459
En el vídeo que os he puesto ha habido un momento

91
00:06:22,459 --> 00:06:25,379
En el que un jugador era golpeado con una plática

92
00:06:25,379 --> 00:06:29,779
Y perdía, se desequilibraba o se caía al suelo

93
00:06:29,779 --> 00:06:34,800
A lo mejor está en un tiempo fuera del partido

94
00:06:34,800 --> 00:06:37,079
Puede ser un tiempo más largo o más cortito

95
00:06:37,079 --> 00:06:39,120
Entonces vamos a ir

96
00:06:39,120 --> 00:06:40,779
Vestiendo ese tiempo de noqueo

97
00:06:40,779 --> 00:06:42,220
El juego es muy sencillo

98
00:06:42,220 --> 00:06:43,360
Son dos equipos

99
00:06:43,360 --> 00:06:45,360
Y jugamos con dos players

100
00:06:45,360 --> 00:06:46,379
Podéis meter más

101
00:06:46,379 --> 00:06:50,220
Las premisas son las siguientes

102
00:06:50,220 --> 00:06:51,540
Jugador con pelota

103
00:06:51,540 --> 00:06:53,139
No se puede desplazar

104
00:06:53,139 --> 00:06:55,420
Y solamente puede lanzar o pasar

105
00:06:55,420 --> 00:06:56,899
Jugador sin pelota

106
00:06:56,899 --> 00:06:58,019
Si se puede desplazar

107
00:06:58,019 --> 00:07:00,759
Se parece mucho a otros juegos

108
00:07:00,759 --> 00:07:02,639
Que hemos hecho en clase

109
00:07:02,639 --> 00:07:05,420
Ahora

110
00:07:05,420 --> 00:07:06,519
El tiempo de noqueo

111
00:07:06,519 --> 00:07:15,920
¿Cómo lo podemos establecer? Lo podemos hacer de varias maneras. Una muy sencilla, si vamos en el gimnasio, vamos a hacer una croqueta, le decimos al niño que haga una croqueta al churro y vuelven al juego.

112
00:07:16,040 --> 00:07:23,360
Entonces, tantos o tres segundos, bueno, habrá algo que lo hagan más rápido y el otro que lo hagan más. Entonces, ese podría ser una variante.

113
00:07:23,360 --> 00:07:32,060
Otra, tocar una zona de vuelo al juego. Yo les pongo en la pared un papel que pone desbloqueo.

114
00:07:32,379 --> 00:07:38,759
Entonces cuando un golpeador es tocado por una player, tiene que ir ahí corriendo, la tocan y vuelven al juego.

115
00:07:40,279 --> 00:07:48,079
Más cositas. Vale, el 1.005. Si te toca, te tienen que arrodillar y cuentas 1.001, 1.002, 1.003, 1.004, 1.005.

116
00:07:48,079 --> 00:07:51,779
Y la última variante es

117
00:07:51,779 --> 00:07:55,379
Batalla por puntos

118
00:07:55,379 --> 00:07:57,000
Aquí lo que hacía era

119
00:07:57,000 --> 00:07:59,680
Yo me colocaba en una zona de gimnasio

120
00:07:59,680 --> 00:08:01,899
Con una cartulina y la dividía en dos

121
00:08:01,899 --> 00:08:04,000
Y cada zona era para un equipo

122
00:08:04,000 --> 00:08:05,980
Entonces cuando un jugador

123
00:08:05,980 --> 00:08:07,240
Era tocado por una player

124
00:08:07,240 --> 00:08:08,740
Tenía que venir a mí

125
00:08:08,740 --> 00:08:10,379
Yo tenía varios bolígrafos

126
00:08:10,379 --> 00:08:12,120
Y se ponía una rayita

127
00:08:12,120 --> 00:08:15,040
En la parte de su equipo

128
00:08:15,040 --> 00:08:17,199
De tal manera que las batallas

129
00:08:17,199 --> 00:08:18,860
como duraban 2 o 3 minutos

130
00:08:18,860 --> 00:08:20,860
el equipo que menos galletas tuviera

131
00:08:20,860 --> 00:08:22,699
era el que ganaba

132
00:08:22,699 --> 00:08:23,740
o se llevaba un puntillo

133
00:08:23,740 --> 00:08:24,139
¿vale?

134
00:08:25,439 --> 00:08:26,220
las similidades

135
00:08:26,220 --> 00:08:27,220
volcadores

136
00:08:27,220 --> 00:08:28,180
blanches

137
00:08:28,180 --> 00:08:29,480
y tiempo de noqueo

138
00:08:29,480 --> 00:08:33,100
bueno, paso 2

139
00:08:33,100 --> 00:08:34,200
en este caso

140
00:08:34,200 --> 00:08:34,940
lo que

141
00:08:34,940 --> 00:08:36,059
vamos a jugar

142
00:08:36,059 --> 00:08:36,840
a juego de atrápalo

143
00:08:36,840 --> 00:08:37,700
que es una variante

144
00:08:37,700 --> 00:08:38,779
del aeromóvil

145
00:08:38,779 --> 00:08:39,799
¿vale?

146
00:08:40,080 --> 00:08:40,840
en este caso

147
00:08:40,840 --> 00:08:42,100
yo presentaba la cuafre

148
00:08:42,100 --> 00:08:43,320
que es el segundo tipo de pelota

149
00:08:43,320 --> 00:08:43,960
con la cuafre

150
00:08:43,960 --> 00:08:45,539
es una pelota de voleibol

151
00:08:45,539 --> 00:08:46,419
y

152
00:08:46,419 --> 00:08:47,940
el segundo rol

153
00:08:47,940 --> 00:08:48,940
cazadores

154
00:08:48,940 --> 00:08:50,659
Que son los que meten los puntos

155
00:08:50,659 --> 00:08:52,120
Son los encargados de meter los puntos

156
00:08:52,120 --> 00:08:54,840
¿Cómo jugaba este juego?

157
00:08:54,919 --> 00:08:55,759
De la siguiente manera

158
00:08:55,759 --> 00:08:58,860
Era un campo compartido

159
00:08:58,860 --> 00:09:00,600
No es dividido, compartido

160
00:09:00,600 --> 00:09:02,379
Y jugamos más o menos

161
00:09:02,379 --> 00:09:03,740
Unos 6 contra 6

162
00:09:03,740 --> 00:09:07,259
5 jugadores de campo y el sexto sujetaba los atos

163
00:09:07,259 --> 00:09:08,799
Parecido al aro móvil

164
00:09:08,799 --> 00:09:10,879
Las premisas eran

165
00:09:10,879 --> 00:09:13,259
Las mismas del juego anterior

166
00:09:13,259 --> 00:09:15,039
El jugador con pelota

167
00:09:15,039 --> 00:09:16,039
No se puede desplazar

168
00:09:16,039 --> 00:09:17,659
Solamente puede lanzar o pasar

169
00:09:17,659 --> 00:09:20,039
y el jugador sin pelotas si se puede pasar

170
00:09:20,039 --> 00:09:23,379
yo metí aquí algunas variantes

171
00:09:23,379 --> 00:09:25,340
para que el juego fuera más participativo

172
00:09:25,340 --> 00:09:26,340
y fuera más activo

173
00:09:26,340 --> 00:09:28,200
y eran, en el su parte chique

174
00:09:28,200 --> 00:09:30,539
hay que hacer 3 pases

175
00:09:30,539 --> 00:09:32,220
para el desbloqueo del punto

176
00:09:32,220 --> 00:09:34,460
y el que se la queda

177
00:09:34,460 --> 00:09:37,320
se la queda el que metía el punto

178
00:09:37,320 --> 00:09:39,159
por ejemplo, si este jugador metía el punto

179
00:09:39,159 --> 00:09:40,720
iba para allá con su churro

180
00:09:40,720 --> 00:09:43,080
todos los jugadores con churro menos el que se metaba al lado

181
00:09:43,080 --> 00:09:44,419
porque si se metía al lado es imposible

182
00:09:44,419 --> 00:09:47,340
entonces si este metía el punto

183
00:09:47,340 --> 00:09:51,340
iba para allá, le daba su churro y él le daba los aros.

184
00:09:51,340 --> 00:09:55,340
¿Sí? ¿Más o menos?

185
00:09:55,340 --> 00:09:59,340
De este juego yo hacía alguna pequeña variante

186
00:09:59,340 --> 00:10:03,340
para meter el tercer rol, el del guardián.

187
00:10:03,340 --> 00:10:07,340
El guardián es el típico portero, ¿vale? Entonces, metí una zona

188
00:10:07,340 --> 00:10:11,340
con cosetas y ahí se metía el quinto jugador.

189
00:10:11,340 --> 00:10:15,340
¿Qué pasa? Que en esa zona solamente podía estar el guardián.

190
00:10:15,340 --> 00:10:19,980
Yo me encontraba, por ejemplo, equipos que atacaban en todo momento y otros que no eran tan buenos.

191
00:10:20,220 --> 00:10:24,039
Entonces lo que hacía era un portero-jugador, en este caso un guardián-cajador.

192
00:10:24,639 --> 00:10:27,559
Equipo que atacaba, el guardián se convirtió en un cazador.

193
00:10:28,299 --> 00:10:34,840
Si defendías, el guardián era el único que podía estar en la zona.

194
00:10:39,509 --> 00:10:43,789
Bueno, como estoy yendo muy rápido, como solo tenemos 30 minutos, vamos a hacer un pequeño repaso.

195
00:10:44,330 --> 00:10:46,210
Paso 1. Juego con el que cola.

196
00:10:46,210 --> 00:10:49,210
Aparecen los golpeadores ¿con qué pelota?

197
00:10:49,210 --> 00:10:52,210
Pa, plan.

198
00:10:52,210 --> 00:10:54,210
Pa, plan.

199
00:10:54,210 --> 00:10:55,210
Vale paso 2.

200
00:10:55,210 --> 00:10:56,210
Pueba atrápalo.

201
00:10:56,210 --> 00:10:57,210
Presentamos cazadores y guardianes.

202
00:10:57,210 --> 00:10:58,210
¿Con qué pelota?

203
00:10:58,210 --> 00:10:59,210
Con fe.

204
00:10:59,210 --> 00:11:00,210
Con fe, muy bien.

205
00:11:00,210 --> 00:11:02,210
Vale, paso 3.

206
00:11:02,210 --> 00:11:05,210
Ya casi, casi tenemos Quidditch Mug.

207
00:11:05,210 --> 00:11:07,210
Nos falta un roll y otra pelota más.

208
00:11:07,210 --> 00:11:10,210
Pueba Pueba.

209
00:11:10,210 --> 00:11:11,210
Vamos a ver.

210
00:11:11,210 --> 00:11:14,210
Primero, presentamos y fusionamos.

211
00:11:14,210 --> 00:11:20,230
Funcionamos, mejor dicho, funcionamos a transforme golpeora, los dos juegos que hemos visto anteriormente.

212
00:11:21,330 --> 00:11:24,690
Y vamos a presentar la figura del buscador.

213
00:11:25,629 --> 00:11:30,049
Si esto, alguna de las aplicaciones con nuestros alumnos, y alguna de las aplicaciones con nuestros Harry Potter,

214
00:11:30,149 --> 00:11:34,470
os va a estar dando la brasa desde el primer día, quién quiere ser el buscador, porque Harry Potter es el buscador,

215
00:11:34,850 --> 00:11:39,789
y que cómo vas a hacer la smith, porque la smith es una pelotita pequeña, dorada, que tiene vida,

216
00:11:39,789 --> 00:11:43,509
que tiene ala, que vuela, y que cómo lo vas a hacer en clase, ¿vale?

217
00:11:44,210 --> 00:11:49,210
Bueno, podemos hacerlo de muchas maneras. Las que más me gustan a mí son las siguientes.

218
00:11:51,210 --> 00:12:02,269
Jugador, vamos a hacer, vale, jugador neutral. Imaginaros, hacemos tres equipos, dos están jugando y uno está descansando.

219
00:12:02,269 --> 00:12:13,750
El jugador del equipo que está descansando, tú coges a un jugador neutral y le dices, tú haces el aimage, vas sin churro y te vas a colocar aquí un peto.

220
00:12:14,210 --> 00:12:27,210
Si estás en el patio, los oídos salen en el patio, corres por donde te haga la gana, y tienes que intentar que no te quiten el peto.

221
00:12:27,210 --> 00:12:36,210
Entonces de repente dices tú, ¡salen las nits! El alumno sale corriendo y los buscadores de cada equipo, con su churro, tienen que ir a pillarlo.

222
00:12:36,210 --> 00:12:41,210
a quitarle el peto. Esto es un momentazo, sobre todo la primera vez que habláis.

223
00:12:41,210 --> 00:12:46,210
Parece que sale la niche y lo hacen todos. Les mueve mucho.

224
00:12:46,210 --> 00:12:51,210
Otra variante que podéis hacer también que está muy chula es el raquetazo.

225
00:12:51,210 --> 00:12:56,210
El maestro con la pelota de tenis le das un raquetazo, sale la niche

226
00:12:56,210 --> 00:13:01,210
y lo veis como el voleibol que van ahí, se choca todo, se cae al suelo y de repente hay uno que levanta la mano.

227
00:13:01,210 --> 00:13:06,210
Esta es otra variante que le gusta mucho. Luego hay otras que podéis hacer

228
00:13:06,210 --> 00:13:12,610
también en una zona podéis poner muchos conos o vasitos de plástico y dentro de

229
00:13:12,610 --> 00:13:18,970
ellos puede meter una pelota y cuando tú dices sal a las nits o a por las nits van destapando

230
00:13:18,970 --> 00:13:26,710
y el primero que encuentre pues se suba los puntos. También otra variante que es el jugador fantasma

231
00:13:27,450 --> 00:13:35,269
imaginaros, rectángulo de juego y hay un jugador neutral, es decir, el equipo que está descansando está por fuera

232
00:13:36,210 --> 00:13:48,409
es su casa. No hace falta que tú le indiquen nada, sino que cuando él quiera, se puede cruzar por dentro.

233
00:13:48,490 --> 00:13:53,590
Esta es una de los juegos. Cuando se cruza por dentro, puede ser pillado por los buscadores.

234
00:13:55,169 --> 00:14:00,870
¿Lo veis? Entonces, vais a ver que los buscadores van a tener uno con el partido y otro en el buscador,

235
00:14:00,870 --> 00:14:05,009
porque va a estar el buscador, va a hacer paseo y, de repente, se cruza.

236
00:14:06,210 --> 00:14:12,409
Bueno, una vez que ya hemos presentado los diferentes roles y las diferentes pelotas,

237
00:14:12,970 --> 00:14:14,649
vamos a ver cómo los podemos distribuir.

238
00:14:15,110 --> 00:14:18,029
A ver, yo sé que esto depende mucho de lo que tengamos en clase,

239
00:14:18,029 --> 00:14:26,690
pero yo, mi consejo y como yo mejor me ha ido ha sido presentar un guardián cazador,

240
00:14:27,450 --> 00:14:31,970
tres golpeadores, dos cazadores y un buscador.

241
00:14:31,970 --> 00:14:33,929
Y claro, diréis

242
00:14:33,929 --> 00:14:36,870
¿Y el buscador hasta que no sale de la niche?

243
00:14:37,409 --> 00:14:38,169
¿Qué hace?

244
00:14:39,970 --> 00:14:41,690
La mejor opción es

245
00:14:41,690 --> 00:14:42,950
Una vez que ya saben ellos

246
00:14:42,950 --> 00:14:44,789
De qué va cada rol

247
00:14:44,789 --> 00:14:46,250
Yo me acercaba a ellos y diría

248
00:14:46,250 --> 00:14:49,450
Tenéis que debatir qué rol queréis que comparta ese buscador

249
00:14:49,450 --> 00:14:51,669
A lo mejor hay equipos que prefieren

250
00:14:51,669 --> 00:14:52,809
Tener un golpeador más

251
00:14:52,809 --> 00:14:55,730
O algunos que prefieren tener un cazador más

252
00:14:55,730 --> 00:14:56,850
¿Vale?

253
00:14:57,090 --> 00:14:58,330
Luego ya ellos lo van viendo

254
00:14:58,330 --> 00:15:01,269
También os aconsejo

255
00:15:01,269 --> 00:15:15,269
En los primeros partidos yo tengo hechas estas tarjetas y me acerco a cada equipo y le doy las 6 o las 7 tarjetas, o 8, en función de los álbumes que tenga.

256
00:15:15,269 --> 00:15:19,269
Entonces, si ellos pueden leer cuál es su misión, cuál es su rol.

257
00:15:19,269 --> 00:15:27,269
En este caso, imaginad, lo podéis hacer, o se lo vais dando a vosotros al azar, o se lo dais al capitán y ellos se lo reparten,

258
00:15:27,269 --> 00:15:29,309
que ya saben jugar, hay uno que dice

259
00:15:29,309 --> 00:15:30,470
es que yo soy guardián

260
00:15:30,470 --> 00:15:33,070
es que yo soy guardián en equipo

261
00:15:33,070 --> 00:15:34,769
¿vale? y si los demás quieren pues

262
00:15:34,769 --> 00:15:37,269
se puede hacer, vale, guardián cazador

263
00:15:37,269 --> 00:15:39,350
eres el encargado de proteger

264
00:15:39,350 --> 00:15:41,289
los tres aros para que no marque el punto

265
00:15:41,289 --> 00:15:43,809
tu equipo, el equipo contrario

266
00:15:43,809 --> 00:15:45,750
solo tú puedes estar en la zona

267
00:15:45,750 --> 00:15:47,850
además también eres cazador

268
00:15:47,850 --> 00:15:50,529
en el caso que quiera ver

269
00:15:50,529 --> 00:15:53,070
muy bien cuál era el rol del cazador

270
00:15:53,070 --> 00:15:55,909
se puede acercar a un compañero que tiene esta tarjeta

271
00:15:55,909 --> 00:15:57,210
y dice, eres el encargado

272
00:15:57,210 --> 00:16:02,889
de coger la coaja y meterla en los aros. Cada vez que lo hagas, tu equipo conseguirá 10

273
00:16:02,889 --> 00:16:08,669
puntos. Ten cuidado con los golpeadores del equipo contrario. Intentarán golpearte con

274
00:16:08,669 --> 00:16:13,370
su player para echarle el juego momentáneamente, lo que hemos hecho antes, el desbloqueo.

275
00:16:17,100 --> 00:16:22,539
Golpeador, tu misión será lanzar tu player a los jugadores del equipo contrario y así

276
00:16:22,539 --> 00:16:28,700
echarle el juego momentáneamente. Recuerda, con la pelota no te puedes pasar, sin ella

277
00:16:28,700 --> 00:16:29,759
si que puedes

278
00:16:29,759 --> 00:16:34,529
buscador cazador, que también te coloco otra tarjeta

279
00:16:34,529 --> 00:16:36,929
que es buscador golpeador, en función de la que ellos elijan

280
00:16:36,929 --> 00:16:38,710
eres el encargado

281
00:16:38,710 --> 00:16:40,210
de coger la niche dorada

282
00:16:40,210 --> 00:16:42,129
solo tú puedes atraparla

283
00:16:42,129 --> 00:16:44,570
si lo haces conseguirás 30 puntos

284
00:16:44,570 --> 00:16:46,190
para tu equipo, además

285
00:16:46,190 --> 00:16:47,490
también eres cazador

286
00:16:47,490 --> 00:16:52,759
bueno, vamos a ver algunas cositas más

287
00:16:52,759 --> 00:16:55,279
¿cómo podemos

288
00:16:55,279 --> 00:16:57,580
dividir o repartir

289
00:16:57,580 --> 00:16:59,000
los materiales que elaboramos

290
00:16:59,000 --> 00:17:00,159
para jugar al Quidditch?

291
00:17:01,580 --> 00:17:03,399
establezca una zona, vale una área

292
00:17:03,399 --> 00:17:05,359
En el que están los tres aros mágicos

293
00:17:05,359 --> 00:17:08,460
Los aros mágicos es

294
00:17:08,460 --> 00:17:10,859
Un aro, las picas y los ladrillos

295
00:17:10,859 --> 00:17:13,440
Le das un par de vueltas con cero

296
00:17:13,440 --> 00:17:15,319
O un par, un poquito más de un par

297
00:17:15,319 --> 00:17:16,660
Y vamos, se quedan

298
00:17:16,660 --> 00:17:20,220
Vale, la religión de este barro humano

299
00:17:20,220 --> 00:17:21,380
Alguna que establezcas

300
00:17:21,380 --> 00:17:23,599
Toda la guardián en la que solamente puede estar él

301
00:17:23,599 --> 00:17:25,660
Tenemos tres cazadores

302
00:17:25,660 --> 00:17:26,799
Dos golpeadores

303
00:17:26,799 --> 00:17:27,619
El buscador

304
00:17:27,619 --> 00:17:30,680
Comparte el rol con el que elija

305
00:17:30,680 --> 00:17:32,500
Y el guardián

306
00:17:32,500 --> 00:17:34,220
es un guardián trazador

307
00:17:34,220 --> 00:17:36,960
aquí es una zona de bloqueo

308
00:17:36,960 --> 00:17:39,079
con una pieza de tristán

309
00:17:39,079 --> 00:17:41,460
vale, en la que cada equipo

310
00:17:41,460 --> 00:17:42,220
tiene un cono

311
00:17:42,220 --> 00:17:44,519
yo por ejemplo cuando me dan

312
00:17:44,519 --> 00:17:46,920
si soy del equipo rojo, tengo que ir a tocar el cono

313
00:17:46,920 --> 00:17:48,940
de color rojo

314
00:17:48,940 --> 00:17:50,059
para volver al juego

315
00:17:50,059 --> 00:17:52,200
y siempre que me dan la plata

316
00:17:52,200 --> 00:17:54,500
hay que ir con el churro en la mano

317
00:17:54,500 --> 00:17:56,480
para que el resto de jugadores vean

318
00:17:56,480 --> 00:17:58,039
que tú estás noqueado

319
00:17:58,039 --> 00:18:04,380
vale, algunas cosas

320
00:18:04,380 --> 00:18:05,680
que tenemos que tener en cuenta

321
00:18:05,680 --> 00:18:07,720
para el juego, ¿cómo comienza el juego?

322
00:18:07,940 --> 00:18:09,240
los jugadores se van a la zona

323
00:18:09,240 --> 00:18:10,819
donde está el guardián

324
00:18:10,819 --> 00:18:12,500
con el churro en el suelo

325
00:18:12,500 --> 00:18:14,799
y cuando el maestro o el árbitro diga

326
00:18:14,799 --> 00:18:16,940
¡Bronx up! o ¡Escobas arriba!

327
00:18:17,880 --> 00:18:18,740
salen corriendo

328
00:18:18,740 --> 00:18:21,819
a coger las dos

329
00:18:21,819 --> 00:18:23,160
bladges o las guafes

330
00:18:23,160 --> 00:18:25,279
cada uno

331
00:18:25,279 --> 00:18:26,299
con su bola

332
00:18:26,299 --> 00:18:29,559
porque es muy importante que recordéis

333
00:18:29,559 --> 00:18:31,180
esto sobre todo al inicio

334
00:18:31,180 --> 00:18:33,660
y es, cada rol juega con su pelota

335
00:18:33,660 --> 00:18:35,400
es decir, un golpeador

336
00:18:35,400 --> 00:18:36,720
no puede jugar con un acuafel

337
00:18:36,720 --> 00:18:39,420
y un cazador no puede jugar

338
00:18:39,420 --> 00:18:40,140
con un apláter

339
00:18:40,140 --> 00:18:42,880
y el único, y esto es muy importante

340
00:18:42,880 --> 00:18:45,039
y el único que puede atrapar la smith

341
00:18:45,039 --> 00:18:46,039
es

342
00:18:46,039 --> 00:18:48,180
el buscador

343
00:18:48,180 --> 00:18:51,119
¿por qué digo esto? porque el primer partido va a pasar

344
00:18:51,119 --> 00:18:52,980
salen las smiths

345
00:18:52,980 --> 00:18:54,240
y salen 4 o 5 que le llamo

346
00:18:54,240 --> 00:19:00,250
bueno, más cosas

347
00:19:00,250 --> 00:19:01,970
vale, alguna situación

348
00:19:01,970 --> 00:19:03,349
en el juego que nos podemos encontrar

349
00:19:03,349 --> 00:19:05,470
si un cazador tiene un acuafel en la mano

350
00:19:05,470 --> 00:19:06,930
y es golpeado por un apláter

351
00:19:06,930 --> 00:19:09,910
¿Qué pasa? Tiene que dejar la coache

352
00:19:09,910 --> 00:19:11,230
Y tiene que tocar

353
00:19:11,230 --> 00:19:14,430
El punto que hayamos establecido para el desbloqueo

354
00:19:14,430 --> 00:19:18,839
Sobre lo que os he comentado antes

355
00:19:18,839 --> 00:19:20,539
El buscador

356
00:19:20,539 --> 00:19:21,460
Comparte el rol

357
00:19:21,460 --> 00:19:23,779
Pero va a haber momentos

358
00:19:23,779 --> 00:19:25,559
Imaginaos, si hacemos el juego neutral

359
00:19:25,559 --> 00:19:27,980
Hasta que no salga el line miss

360
00:19:27,980 --> 00:19:29,339
¿Qué hace el buscador?

361
00:19:30,500 --> 00:19:31,819
Comparte su rol de cazador

362
00:19:31,819 --> 00:19:33,579
Pero si sale el line miss

363
00:19:33,579 --> 00:19:35,000
Imaginaos, se dice

364
00:19:35,000 --> 00:19:37,559
No, es que no iba por ella porque es que íbamos a meter el punto

365
00:19:37,559 --> 00:19:42,559
No, no, no. Cuando sale al niche, automáticamente el buscador es buscador.

366
00:19:42,559 --> 00:19:48,960
No sigue siendo cazador o sigue siendo volveador.

367
00:19:48,960 --> 00:19:55,960
Vale, sobre puntuación, como he dicho antes, 10 puntos por cada waffle que metan en los arros.

368
00:19:55,960 --> 00:19:59,960
Y 30 puntos por cada niche que coja el buscador.

369
00:19:59,960 --> 00:20:03,960
Seguramente algunos te preguntan, ¿cuántas veces sueltan al niche?

370
00:20:03,960 --> 00:20:05,960
Las que quieras.

371
00:20:05,960 --> 00:20:08,079
nuevamente, una, tres

372
00:20:08,079 --> 00:20:13,799
vale, sobre el terreno del juego

373
00:20:13,799 --> 00:20:15,720
vais a ver, yo he visto en las propuestas

374
00:20:15,720 --> 00:20:18,140
que os he puesto antes, que algunos maestros

375
00:20:18,140 --> 00:20:19,779
dividen y juegan dentro del

376
00:20:19,779 --> 00:20:21,380
rectángulo del juego, y otros no

377
00:20:21,380 --> 00:20:23,220
yo he probado las dos opciones

378
00:20:23,220 --> 00:20:25,579
y la que mejor resulta

379
00:20:25,579 --> 00:20:27,740
y en el curso lo hicimos es, sin delimitar

380
00:20:27,740 --> 00:20:29,519
cuando juegan con tres bolas

381
00:20:29,519 --> 00:20:31,019
y alguno está bloqueado o tal

382
00:20:31,019 --> 00:20:33,559
si saca alguna bola, rápidamente

383
00:20:33,559 --> 00:20:35,059
se incorpora al partido

384
00:20:35,059 --> 00:20:36,960
además ahora voy a poner un vídeo y lo vais a ver

385
00:20:36,960 --> 00:20:39,299
Bueno, luego para hacer equipo

386
00:20:39,299 --> 00:20:40,900
está mucho juego Las Casas de Hogwarts

387
00:20:40,900 --> 00:20:41,700
¿Lo sabéis?

388
00:20:42,900 --> 00:20:46,759
Mira, The Little Mermaid

389
00:20:46,759 --> 00:20:48,440
Half-Elephant

390
00:20:48,440 --> 00:20:51,240
Muy bien, muy bien

391
00:20:51,240 --> 00:20:53,359
Ese es un punto

392
00:20:53,359 --> 00:20:54,319
Yo no lo sabía

393
00:20:54,319 --> 00:20:57,240
Bueno, yo les ponía también

394
00:20:57,240 --> 00:20:59,440
aprovechando la narrativa de Harry Potter

395
00:20:59,440 --> 00:21:01,700
que es tan amplia, yo les ponía cositas como estas

396
00:21:01,700 --> 00:21:03,579
Entonces, para la vuelta a la calma

397
00:21:03,579 --> 00:21:05,859
reflexionábamos sobre ellas

398
00:21:05,859 --> 00:21:07,480
y los relacionábamos con el área de lupa

399
00:21:07,480 --> 00:21:21,440
Entonces, aquí a Bruce Dumbledore, que es el director de Hogwarts, dice, son nuestras elecciones las que muestran lo que somos, mucho más que nuestras habilidades.

400
00:21:22,000 --> 00:21:35,119
Entonces, en mi clase llegamos a la conclusión de que, bueno, puede haber jugadores muy habilidosos, muy buenos, muy frímente, pero si no conocen el reglamento, al final la decisión es con la tercera para ser negativa.

401
00:21:35,119 --> 00:21:53,119
Pero nos podemos encontrar, por otro lado, jugadores que no sean muy habilidosos, que emotivamente no destraquen, pero el buen conocimiento del elemento y tomar unas buenas decisiones hará que sea positivo no solamente para ellos, sino para el equipo.

402
00:21:53,119 --> 00:22:01,119
Bueno, esto es una foto de lo que hicimos. Me di cuenta que con los alumnos me lo paso muy bien, pero que con los profes me lo paso mejor.

403
00:22:01,119 --> 00:22:04,119
Sobre todo los que fuimos, que nos pasamos genial.

404
00:22:04,119 --> 00:22:08,119
De hecho, alguno dijo que no les importaría quedar los sábados para jugar al Quidditch.

405
00:22:10,119 --> 00:22:16,119
Bueno, después de esta teoría, os voy a poner unos vídeos súper cortitos de cada uno de los tres pasos,

406
00:22:16,119 --> 00:22:21,119
en los que más o menos vamos a visualizar las reglas que os he estado comentando.

407
00:22:23,119 --> 00:22:25,119
Algunos de los protagonistas los vais a conocer.

408
00:22:34,420 --> 00:23:56,589
El que sujetaba los arreglos era el único. Imaginaos, cuando ya están jugando con varias bolas y las pelotas se van para allá, el único que va a poner es el guardián, que es el que remite la jugada con la bola.

409
00:24:04,240 --> 00:24:43,980
Ya fusionamos los dos.

410
00:25:09,210 --> 00:25:12,690
Bueno, aquí podéis ver que yo, por ejemplo, a los guardianes les ponía una cita de Gomaeva.

411
00:27:08,130 --> 00:27:17,049
Bueno, y con esto ya termino. Es decir que, como podéis ver, el Quidditch es un juego muy activo, muy participativo y también muy motivador.

412
00:27:17,049 --> 00:27:18,849
en el que vais a poder comprobar

413
00:27:18,849 --> 00:27:19,609
si lo hacéis

414
00:27:19,609 --> 00:27:22,930
que existe un compromiso por parte de los alumnos

415
00:27:22,930 --> 00:27:24,250
no solo a nivel motor

416
00:27:24,250 --> 00:27:26,269
sino también social y cognitivo

417
00:27:26,269 --> 00:27:28,789
y bueno, decir que con el Quidditch

418
00:27:28,789 --> 00:27:30,930
al igual que con otras propuestas que he trabajado

419
00:27:30,930 --> 00:27:32,089
en el cole

420
00:27:32,089 --> 00:27:34,849
pues siempre busco al trabajar con mis alumnos

421
00:27:34,849 --> 00:27:36,390
ese simple valor educativo

422
00:27:36,390 --> 00:27:38,349
que a veces hablo de él

423
00:27:38,349 --> 00:27:40,569
la primera al soñarlo

424
00:27:40,569 --> 00:27:41,650
es decir, al querer hacerlo

425
00:27:41,650 --> 00:27:44,150
la segunda al vivirlo, cuando lo realiza

426
00:27:44,150 --> 00:27:46,369
y una tercera, la más importante para mí

427
00:27:46,369 --> 00:28:17,730
a recordarla.

428
00:28:17,750 --> 00:28:22,309
texto, gamificación sí, gamificación no, yo soy de los que piensan que sí, yo soy

429
00:28:22,309 --> 00:28:26,589
un loco de la gamificación que me apasiona y luego vamos a tener al Messi de la gamificación

430
00:28:26,589 --> 00:28:32,690
que va a acabar la ponencia, pero no lo hago con todos los cursos ni en todos los lados,

431
00:28:32,910 --> 00:28:37,130
o sea, está claro que hay más cosas y la educación física son muchas cosas, ¿vale?

432
00:28:37,190 --> 00:28:41,470
La gamificación es una estrategia más que vamos a utilizar. Entonces hoy os voy a presentar

433
00:28:41,470 --> 00:28:47,569
un poquito cosas que hago yo, ¿vale? La gamificación, que os hablaré un poco de lo que estamos

434
00:28:47,569 --> 00:28:52,450
haciendo este año, mi proyecto del año pasado de Instagram Actividad Física, también os

435
00:28:52,450 --> 00:28:57,210
voy a hablar de un proyecto colaborativo que tenemos en el que ya estamos más de 200 docentes

436
00:28:57,210 --> 00:29:03,109
que se llama Peebox, creado con Lucía Quintero y con Jorge que es de Tarragona, bueno unos

437
00:29:03,109 --> 00:29:07,369
docentes que luego os enseñaré, el de Lufis Chales de Twitter y el aprendizaje basado

438
00:29:07,369 --> 00:29:11,109
en juegos que utilizo para la condición física por ejemplo con los de bachillerato sobre

439
00:29:11,109 --> 00:29:17,609
todo. Entonces, os quiero contar más cositas de las que os cuento otras veces. Este es

440
00:29:17,609 --> 00:29:24,109
un proyecto que nace el año pasado, que es mi primer año en secundaria y claro, yo vengo

441
00:29:24,109 --> 00:29:29,630
paso de primero de primaria, dando lengua mates y psicomotricidad en infantil a primero

442
00:29:29,630 --> 00:29:37,210
de bachillerato. Súper fácil, ¿eh? Un cambio, pues imaginaros. Pues al final empiezas a

443
00:29:37,210 --> 00:29:41,049
pensar y dices, tengo que adaptarme también a los intereses de estos nuevos alumnos.

444
00:29:41,109 --> 00:29:57,430
Es muy fácil motivar a niños pequeños o para mí era muy fácil motivar a niños pequeños y aunque las clases sean, digamos, para mí agotadoras porque al final no te entienden, tienes que repetir las mismas cosas 200 millones de veces, ¿vale? Es diferente y ahora tengo que adaptarme a bachillerato.

445
00:29:57,430 --> 00:30:05,789
¿Qué intereses tiene Bachillerato? Uno de ellos es el Instagram, o sea, si no tienes Instagram en Bachillerato, vaya, eres un pegado de izquierda.

446
00:30:05,869 --> 00:30:14,309
Entonces dije, voy a darle vueltas, digo, a ver cómo puedo enganchar a mis alumnos a la actividad física con una cosa que les acerquen a ellos.

447
00:30:14,910 --> 00:30:22,730
Porque siempre digo una cosa, cuando nosotros hacemos un proyecto, tiene que ser con un objetivo, no solo por pasárnoslo bien nosotros, ni porque se lo pasen bien ellos.

448
00:30:23,210 --> 00:30:25,369
Entonces, yo el año pasado me planteaba una cosa.

449
00:30:25,569 --> 00:30:29,009
Yo quería que mis alumnos hicieran actividad física fuera del instituto.

450
00:30:30,069 --> 00:30:34,470
Entonces, para mí esta es una manera de engancharles y ahora vais a ver cómo funciona.

451
00:30:34,829 --> 00:30:39,890
Objetivo, acercarme a sus intereses, como os decía, fomentar la práctica de la actividad física fuera del centro

452
00:30:39,890 --> 00:30:43,849
y hacer que interactuaran con otras clases, incluso con otros centros.

453
00:30:44,690 --> 00:30:47,329
Esa última parte, con otros centros, no me atreví al final.

454
00:30:47,329 --> 00:30:53,569
Ya os contaré por qué, porque al final también con el tema de redes sociales y tema de privacidad

455
00:30:53,569 --> 00:30:57,910
Pues es un tema complejo que hay que saber gestionar, porque hoy en día es complicado

456
00:30:57,910 --> 00:31:02,750
Lo primero que hice fue crear un Instagram de la educación física

457
00:31:02,750 --> 00:31:07,750
Se llamaba, no os lo voy a decir para que no me agregueis, que luego mis alumnos van a aceptar

458
00:31:07,750 --> 00:31:12,950
Porque ellos tenían la contraseña de ese Instagram, porque ellos eran los que subían las fotos

459
00:31:12,950 --> 00:31:15,930
O los vídeos o las cosas que hiciéramos de actividad física afuera

460
00:31:15,930 --> 00:31:32,390
Yo creaba en Instagram y les daba la contraseña a todos los alumnos. Yo les daba Instapoints y hacía una clasificación. Entonces, cada actividad física diferente que subieran al Instagram les valía 20 puntos.

461
00:31:32,390 --> 00:31:34,630
¿qué pasa? que tenía el típico futbolero

462
00:31:34,630 --> 00:31:36,250
que me hacía un vídeo entrenando

463
00:31:36,250 --> 00:31:38,269
mira que golazo marqué el profe en el entrenamiento, no sé qué

464
00:31:38,269 --> 00:31:40,849
y me subía toda la semana 200 fotos

465
00:31:40,849 --> 00:31:42,029
o 200 vídeos entrenando

466
00:31:42,029 --> 00:31:44,789
no me vale, les decía

467
00:31:44,789 --> 00:31:46,349
claro, al principio decía

468
00:31:46,349 --> 00:31:48,829
ostras, es que si les tengo que dar 20 puntos cada vez, para empezar me vuelvo loco

469
00:31:48,829 --> 00:31:50,269
para hacer las clasificaciones, y digo no, no

470
00:31:50,269 --> 00:31:52,849
digo, hay que empezar a acotar

471
00:31:52,849 --> 00:31:54,829
lo que hice fue hacer un máximo

472
00:31:54,829 --> 00:31:55,529
de 3

473
00:31:55,529 --> 00:31:59,150
subidas del mismo deporte, de la misma actividad física

474
00:31:59,150 --> 00:32:00,509
¿vale? y además

475
00:32:00,509 --> 00:32:23,329
La primera te valía 20 puntos, pero la repetida luego te valía 5 puntos, ¿vale? Para que hicieran cosas diferentes. Luego dije, un paso más allá, insta-quedadas. Digo, si consigo, o sea, ellos podían poner en el Instagram una quedada para que los compañeros, porque yo tenía 3 bachilleratos, ¿vale? A, B y C. Entonces estaban como unos 70, 75 alumnos mínimo, ¿vale?

476
00:32:23,910 --> 00:32:27,490
Si yo con una insta quedada para jugar al volei en el recinto ferial de Las Rozas

477
00:32:27,490 --> 00:32:32,049
y vamos unos cuantos de diferentes clases, pues les daba 30 puntos.

478
00:32:32,750 --> 00:32:35,829
No valía que fueran mis amigos solos, sino que tenían que ir de diferentes clases

479
00:32:35,829 --> 00:32:38,970
y también tenían que, bueno, pues eso, daba igual.

480
00:32:39,349 --> 00:32:42,210
Unos hicieron una quedada de básquet, otros hicieron una quedada de volei,

481
00:32:42,390 --> 00:32:43,549
otros hicieron una quedada de fútbol.

482
00:32:44,210 --> 00:32:46,390
Si era mixta, daba más puntos.

483
00:32:46,650 --> 00:32:48,690
Si había chicos y chicas, daba más puntos también, ¿vale?

484
00:32:48,690 --> 00:32:52,390
Entonces, luego eso lo tenía todo puesto en una diapositiva

485
00:32:52,390 --> 00:32:55,809
que tenían ellos en Instagram para que vieran los puntos, cómo podían conseguirlos.

486
00:32:56,529 --> 00:33:00,990
Y luego se me ocurrió, yo iba pensando, digo, va, estaban todos flipados, les estaba gustando,

487
00:33:01,289 --> 00:33:03,650
y se me ocurrió lo de los video retos, ¿vale?

488
00:33:04,089 --> 00:33:08,309
Los video retos era que yo les retaba a través del Instagram.

489
00:33:08,769 --> 00:33:12,430
Pues cogía, me acuerdo, me parece que el primero que subí fue,

490
00:33:13,049 --> 00:33:16,029
estaba en casa un amigo que tenía jardín y tenía la pelota del hijo por ahí,

491
00:33:16,210 --> 00:33:19,369
y dije, grábame un segundo, le dije a mi mujer, y me puse a dar toques de fútbol.

492
00:33:19,549 --> 00:33:21,630
Y dije, me tienes que grabar hasta que me salga.

493
00:33:23,230 --> 00:33:25,049
Fácil, mucha calidad aquí, ya ves que soy dolorido.

494
00:33:26,049 --> 00:33:32,450
Me pongo a dar toques y nada, era, el primer reto que le subí era dar 50 toques, alternativos, uno con cada pierna.

495
00:33:32,529 --> 00:33:34,349
No valía dos con el mismo pie, ¿vale?

496
00:33:34,930 --> 00:33:40,829
Y al día siguiente, no, esa misma tarde ya tenía un alumno que además jugaba en el Rayo Majadahonda y era el portero,

497
00:33:41,089 --> 00:33:48,869
que me lo subió en chanclas, vacilándome, joder, profe, esto está chupado, a mí, pongo otro más difícil, tal y cual.

498
00:33:48,869 --> 00:33:54,170
Entonces, al final, te picas con ellos, ellos te ven a ti hacerlo, no sé qué, es algo que les motiva, ¿vale?

499
00:33:54,509 --> 00:34:03,890
Luego, Fernando Alonso empezó a retarse con deportistas al tema de la plancha abdominal, con Márquez, con Bisbal, con no sé quién, con gente que conocían ellos.

500
00:34:04,049 --> 00:34:14,789
Entonces, les puse el vídeo ese y era, la primera semana tenías que hacer, me parece, un minuto, la segunda semana, un minuto y medio, y tenían que ir subiéndose también al Instagram haciendo la plancha abdominal.

501
00:34:14,789 --> 00:34:16,130
Ese les daba vergüenza

502
00:34:16,130 --> 00:34:17,469
Y no me lo subían

503
00:34:17,469 --> 00:34:19,469
No me lo subían al Instagram general

504
00:34:19,469 --> 00:34:21,630
Sino que me lo ponían por privado en Stories

505
00:34:21,630 --> 00:34:22,530
De eso

506
00:34:22,530 --> 00:34:25,110
Y también yo les daba los puntos igual, ¿vale?

507
00:34:28,079 --> 00:34:28,960
Vale, estos son

508
00:34:28,960 --> 00:34:31,280
Pues eso, una chica, Ana

509
00:34:31,280 --> 00:34:32,820
Que era una crack, pues ahí la tenéis

510
00:34:32,820 --> 00:34:34,159
Haciendo bici, dice, tal

511
00:34:34,159 --> 00:34:35,820
Haciendo snow

512
00:34:35,820 --> 00:34:38,219
De ruta por la sierra con la familia

513
00:34:38,219 --> 00:34:40,639
Una que hace telas

514
00:34:40,639 --> 00:34:42,840
Campeonato de Madrid de cross

515
00:34:42,840 --> 00:34:45,159
El futbolero este que me tenía loco

516
00:34:45,159 --> 00:34:46,719
Todo el día con los entrenamientos de fútbol

517
00:34:46,719 --> 00:34:50,039
y yo luego elaboré

518
00:34:50,039 --> 00:34:51,059
una clasificación

519
00:34:51,059 --> 00:34:53,440
en la clasificación

520
00:34:53,440 --> 00:34:56,400
al final además tuve la suerte

521
00:34:56,400 --> 00:34:58,199
que como me da igual

522
00:34:58,199 --> 00:34:59,420
remover Roma con Santiago

523
00:34:59,420 --> 00:35:01,940
localicé a uno que trabajaba en el Real Madrid

524
00:35:01,940 --> 00:35:04,079
me consiguió una camiseta del Real Madrid

525
00:35:04,079 --> 00:35:05,579
firmada por todo el equipo

526
00:35:05,579 --> 00:35:07,760
y se la dio al ganador, que además fue una chica

527
00:35:07,760 --> 00:35:09,719
que está en la selección española de Florval

528
00:35:09,719 --> 00:35:11,659
y la chica era súper activa

529
00:35:11,659 --> 00:35:12,579
y le molaba mogollón

530
00:35:12,579 --> 00:35:15,260
entonces me subía mogollón de cosas

531
00:35:15,260 --> 00:35:16,760
y mirad, ahí pues eso,

532
00:35:17,079 --> 00:35:18,360
ganó su clasificación.

533
00:35:19,280 --> 00:35:21,119
Pues ese es un poquito el primer proyecto

534
00:35:21,119 --> 00:35:22,760
que os venía a hablar. Este año,

535
00:35:23,260 --> 00:35:25,500
los alumnos de cuarto de la ESO,

536
00:35:25,800 --> 00:35:27,639
que lo estaban viendo, que los de bachillerato

537
00:35:27,639 --> 00:35:28,820
del año pasado lo estaban haciendo,

538
00:35:29,599 --> 00:35:31,000
primera clase no, pero segunda,

539
00:35:31,460 --> 00:35:33,920
profe, este año tenemos el tema de Instagram, como los de bachillerato,

540
00:35:34,039 --> 00:35:35,559
¿no? Porque ya son de bachillerato, este año me toca

541
00:35:35,559 --> 00:35:37,599
a mí los de bachillerato. O sea, ya me lo han pedido ellos.

542
00:35:38,000 --> 00:35:39,500
Todavía no lo he hecho, porque además estoy

543
00:35:39,500 --> 00:35:41,360
conociéndoles y tengo una clase que son 34

544
00:35:41,360 --> 00:35:43,460
y tengo que ir tanteándoles, pero

545
00:35:43,460 --> 00:35:45,539
en breves lo haré y volveré

546
00:35:45,539 --> 00:35:47,320
a hacerlo tal, así que luego

547
00:35:47,320 --> 00:35:49,019
acepto propuestas y se os ocurren ideas, ¿vale?

548
00:35:51,820 --> 00:35:52,860
Ti y vos.

549
00:35:53,860 --> 00:35:54,059
Vale.

550
00:35:55,219 --> 00:35:57,500
Una cosa que os puse antes era el tema de los proyectos

551
00:35:57,500 --> 00:35:59,320
colaborativos. Para mí

552
00:35:59,320 --> 00:36:01,280
esta es la clave

553
00:36:01,280 --> 00:36:03,079
de la educación

554
00:36:03,079 --> 00:36:04,840
ahora mismo. ¿Por qué?

555
00:36:05,219 --> 00:36:07,480
Porque seis cabezas piensan muchísimo

556
00:36:07,480 --> 00:36:09,639
más que una y seis cabezas

557
00:36:09,639 --> 00:36:11,400
se desgastan muchísimo menos

558
00:36:11,400 --> 00:36:13,480
que una. La primera gamificación

559
00:36:13,480 --> 00:36:15,400
que me ocurrió es que hay de la educación física

560
00:36:15,400 --> 00:36:18,039
me volví loco, una gaminificación anual

561
00:36:18,039 --> 00:36:19,619
elabora todos los materiales tú

562
00:36:19,619 --> 00:36:21,059
elabora un portfolio del alumno tú

563
00:36:21,059 --> 00:36:23,780
haz todo tú, vídeos, no sé qué y tal y cual

564
00:36:23,780 --> 00:36:25,619
pues es un curro de no dormir

565
00:36:25,619 --> 00:36:27,179
de acostarme todos los días a las 2 de la mañana

566
00:36:27,179 --> 00:36:29,440
y sí que es muy reconfortante pero al final

567
00:36:29,440 --> 00:36:30,300
es un trabajazo

568
00:36:30,300 --> 00:36:33,320
estos proyectos, pues al final tú te vas

569
00:36:33,320 --> 00:36:35,519
yo hablé con Lucía Quintero porque la conozco

570
00:36:35,519 --> 00:36:37,579
ya un poco así

571
00:36:37,579 --> 00:36:39,119
de coincidir con ella en algunos cursos

572
00:36:39,119 --> 00:36:40,960
y le dije, oye Lucía, ¿por qué no hacemos algo?

573
00:36:41,079 --> 00:36:43,820
y Lucía que es como Isaac pero en chica

574
00:36:43,820 --> 00:36:48,420
y de una cabeza que está todo el día maquinando cosas, pues empezamos a hablar de esta cosa,

575
00:36:48,539 --> 00:36:51,800
que es un unboxing didáctico. Y empezamos a hacer handouts.

576
00:36:52,500 --> 00:36:57,139
Y entonces añadimos a Laura, que es una chica del Codema de Gijón, añadimos a Jorge,

577
00:36:57,280 --> 00:37:02,159
que es un chico de Tarragona de Tortosa, y las cuatro cabezas empezaron a pensar,

578
00:37:02,320 --> 00:37:05,639
con reuniones de handouts, dándole vueltas, cómo podemos hacer esto.

579
00:37:05,679 --> 00:37:10,099
Al principio habíamos pensado en mandarnos video retos, de yo te mando a tu instituto estos retos

580
00:37:10,099 --> 00:37:14,280
y tú me los devuelves y damos puntos, pero nos parecía muy competitivo

581
00:37:14,280 --> 00:37:17,320
y eso también de que se picaran en plazo de competición no nos molaba

582
00:37:17,320 --> 00:37:21,159
y al final teníamos en mente lo del Smartbox, ¿vale?

583
00:37:21,639 --> 00:37:24,380
Dijimos, pues que nos encanta abrir un paquete,

584
00:37:24,480 --> 00:37:28,159
aquí no le encanta cuando llega Amazon con un paquete y abrir un paquete,

585
00:37:28,280 --> 00:37:31,340
nos encanta todo, o sea, al final dijimos, puede ser un concepto chulo

586
00:37:31,340 --> 00:37:34,780
que nuestros alumnos abran una caja que viene de otro centro

587
00:37:34,780 --> 00:37:39,139
y dijimos, vamos a intentarlo, os voy a poner el trailer lo primero, ¿vale?

588
00:37:39,139 --> 00:37:41,400
a ver si explico algo más

589
00:37:41,400 --> 00:37:42,719
y os sigo contando

590
00:37:42,719 --> 00:37:45,719
os lo pongo en chiquitín

591
00:37:45,719 --> 00:38:51,590
¿en qué consiste este proyecto?

592
00:38:52,489 --> 00:38:53,030
el proyecto

593
00:38:53,030 --> 00:38:55,050
que ya en Telegram, en el grupo de Telegram

594
00:38:55,050 --> 00:38:57,110
ya estamos más de 210 personas

595
00:38:57,110 --> 00:38:58,309
me parece, una hora y así

596
00:38:58,309 --> 00:39:00,690
yo no sé cómo se va a gestionar esto, me parece una locura

597
00:39:00,690 --> 00:39:02,630
pero bueno, la gente le ha gustado

598
00:39:02,630 --> 00:39:04,889
el proyecto consiste en que yo

599
00:39:04,889 --> 00:39:05,829
a José

600
00:39:05,829 --> 00:39:08,690
le mando una caja con unas experiencias

601
00:39:08,690 --> 00:39:14,090
experiencias y él me manda otra a mí de vuelta. Es una especie de cadena de favores. Esa

602
00:39:14,090 --> 00:39:19,710
caja es competencial. Esa caja tiene que tener cuatro cajas. Caja número uno, que es compartir

603
00:39:19,710 --> 00:39:25,829
donde nos presentamos como centro. Por ejemplo, los alumnos de Lucía hicieron un rap hecho

604
00:39:25,829 --> 00:39:30,190
por ellos por todo el centro. Los de Laura hicieron como una especie de flash mod enseñándonos

605
00:39:30,190 --> 00:39:34,989
el centro. Los míos hicieron una especie de vídeo también con música presentando

606
00:39:34,989 --> 00:39:36,710
el centro y como alumnos

607
00:39:36,710 --> 00:39:39,010
famosos como tenemos a los Hernán Gómez

608
00:39:39,010 --> 00:39:40,909
y tal, hablaron de los alumnos ilustres

609
00:39:40,909 --> 00:39:42,650
bueno, hicieron un guión

610
00:39:42,650 --> 00:39:44,949
cogí alumnos de cada clase

611
00:39:44,949 --> 00:39:47,150
que se presentaron voluntarios y ellos hicieron esa parte

612
00:39:47,150 --> 00:39:48,250
de audiovisual

613
00:39:48,250 --> 00:39:51,090
luego en las diferentes

614
00:39:51,090 --> 00:39:53,190
partes hay una que es conocer

615
00:39:53,190 --> 00:39:55,110
un poco los ámbitos, otra que es

616
00:39:55,110 --> 00:39:56,670
hacer y otra ser, ¿vale?

617
00:39:56,730 --> 00:39:58,650
digamos trabajando un poco competencialmente

618
00:39:58,650 --> 00:40:00,969
la caja de que me mando Lucía, por ejemplo, que era de

619
00:40:00,969 --> 00:40:02,889
Crossport, pues en la caja

620
00:40:02,889 --> 00:40:04,610
número uno que nos presentaban también

621
00:40:04,610 --> 00:40:13,610
me metió un tubito de cristal con arena de playa de allí, de Tenerife, luego en la parte de saber le preguntaba a mis alumnos en plan

622
00:40:13,610 --> 00:40:23,130
¿qué pirámides conocéis? ¿conocéis sitios en España donde se hagan pirámides? ¿o conocéis tal? para que ellos reflexionaran y habláramos del tema de las pirámides

623
00:40:23,130 --> 00:40:32,409
y luego lo que eran los desafíos motrices, pues ella en tarjetitas te los iba explicando, pues tenéis que hacer con estas cartas las siguientes figuras

624
00:40:32,409 --> 00:40:34,570
y eran unas cartas hechas de acrosport

625
00:40:34,570 --> 00:40:36,030
que valían X puntos

626
00:40:36,030 --> 00:40:38,329
entre toda la clase tenían que conseguir X puntos

627
00:40:38,329 --> 00:40:40,789
luego era como un cuadro que era el abecedario

628
00:40:40,789 --> 00:40:42,369
de nuestro

629
00:40:42,369 --> 00:40:44,110
pero hecho con figuras de acrosport

630
00:40:44,110 --> 00:40:45,349
la A, la B, la C

631
00:40:45,349 --> 00:40:48,289
y teníamos que hacer todas las letras primero

632
00:40:48,289 --> 00:40:50,750
y luego había que poner

633
00:40:50,750 --> 00:40:51,969
y es Carmen Conde

634
00:40:51,969 --> 00:40:53,190
con las letras esas

635
00:40:53,190 --> 00:40:55,489
entonces esa fue su caja

636
00:40:55,489 --> 00:40:57,789
yo la llegué aquí, la puse allí

637
00:40:57,789 --> 00:41:00,190
y mis alumnos en círculo iban abriendo

638
00:41:00,190 --> 00:41:01,750
yo quiero abrirla

639
00:41:01,750 --> 00:41:04,130
se peleaban todos por abrirla, imaginaos, yo la 1, yo la 2

640
00:41:04,130 --> 00:41:06,010
yo cogía los malos, para que luego

641
00:41:06,010 --> 00:41:07,969
no me sabotearan, entonces cogía los más

642
00:41:07,969 --> 00:41:09,889
malos y digo, venga, tú abres la 1, tú la 2, tú la 3

643
00:41:09,889 --> 00:41:12,030
vale, y una vez

644
00:41:12,030 --> 00:41:13,829
que la abrieron, pues eso, el primero era un enlace

645
00:41:13,829 --> 00:41:16,150
QR con el vídeo, se lo puse en el iPad y estuvimos

646
00:41:16,150 --> 00:41:18,050
viendo tal, mi caja

647
00:41:18,050 --> 00:41:20,210
mi caja va a ser la gamificación que presenté

648
00:41:20,210 --> 00:41:22,050
en las JGA, que algunos tuvisteis allí, que os vi

649
00:41:22,050 --> 00:41:23,949
de la gamificación de Fuego de Tronos

650
00:41:23,949 --> 00:41:25,869
de Comba, vale, entonces allí

651
00:41:25,869 --> 00:41:28,030
les va en el primer, en la primera caja

652
00:41:28,030 --> 00:41:29,670
le va la presentación del vídeo

653
00:41:29,670 --> 00:41:31,329
y todo lo que hemos hecho

654
00:41:31,329 --> 00:41:37,630
En la segunda les va el mapa de Poniente con los 10 retos de comba para conseguir su personaje de Juego de Tronos

655
00:41:37,630 --> 00:41:42,730
Y en la tercera les va cómo empezar la lucha por el Trono de Hierro

656
00:41:42,730 --> 00:41:46,469
Y cómo se hacen las normas de las batallas y la hoja de personaje

657
00:41:46,469 --> 00:41:51,210
Y en la cuatro ya me parece que eran las cartas con los personajes y las batallas

658
00:41:51,210 --> 00:41:57,090
Otros compañeros, Jorge ha hecho la suya de primeros auxilios

659
00:41:57,090 --> 00:42:00,309
Con expresión corporal y bueno, él me la va a mandar este mes

660
00:42:00,309 --> 00:42:03,150
me parece que me dijo que la tiene hecha y que me la va a matar.

661
00:42:04,150 --> 00:42:06,429
Y voy a pasar porque no sé cuánto tiempo llevo.

662
00:42:07,469 --> 00:42:08,530
Porque Nacho es una vez más.

663
00:42:09,130 --> 00:42:09,849
¿Cuánto llevo, Nacho?

664
00:42:09,869 --> 00:42:10,429
13 minutos.

665
00:42:10,610 --> 00:42:11,090
Vale, muy bien.

666
00:42:12,050 --> 00:42:18,849
Y vamos con el tema de la gamificación, que es un poco más por lo que se me conoce.

667
00:42:18,929 --> 00:42:20,449
Todos aquí sabéis lo que es la gamificación, ¿no?

668
00:42:21,150 --> 00:42:22,530
¿Sí? ¿Todo el mundo?

669
00:42:23,309 --> 00:42:25,590
Entonces no lo defino porque luego seguro que Isaac nos lo va a contar.

670
00:42:25,590 --> 00:42:45,510
Yo lo único que digo es que la motivación, tanto para el docente como para los alumnos, es, la palabra para mí que la define es motivación. Al final nosotros intentamos, es verdad que intentamos buscar unos objetivos, que nuestros alumnos se adhieran a la actividad física, y eso ¿cómo lo conseguimos? Si les enganchamos, si disfrutan.

671
00:42:45,510 --> 00:42:47,929
Si no ven las clases de educación física

672
00:42:47,929 --> 00:42:50,250
Como el artículo que salía el otro día en el país

673
00:42:50,250 --> 00:42:50,750
O en el ABC

674
00:42:50,750 --> 00:42:52,949
Como el horror del Cooper

675
00:42:52,949 --> 00:42:54,230
Como lo llamaba en el artículo

676
00:42:54,230 --> 00:42:56,869
Como siempre poniéndonos genial a los de educación física

677
00:42:56,869 --> 00:42:59,070
Entonces yo al final busco

678
00:42:59,070 --> 00:43:01,710
Fórmulas para motivarles

679
00:43:01,710 --> 00:43:04,170
Y para sorprendernos

680
00:43:04,170 --> 00:43:04,469
¿Vale?

681
00:43:16,179 --> 00:43:17,059
¡Esto es un atraco!

682
00:43:17,860 --> 00:43:18,539
¡Esto es un atraco!

683
00:43:19,360 --> 00:43:20,179
¡No se mueve nadie!

684
00:43:20,860 --> 00:43:21,659
¡Malas arriba todos!

685
00:43:23,260 --> 00:43:25,900
¡Cerrad las puertas! ¡Cerrad las puertas!

686
00:43:32,380 --> 00:43:33,699
¡Cerrad las puertas, chifre!

687
00:43:36,340 --> 00:43:38,340
¿De qué te ríes? ¿Qué eres, el mafioso de la clase?

688
00:43:39,159 --> 00:43:40,400
Eres el azulito, ¿no?

689
00:43:42,659 --> 00:43:47,150
Y estos son mis compañeros del proyecto de esperanza.

690
00:43:48,050 --> 00:43:49,090
Y no le echarás que yo.

691
00:43:49,090 --> 00:43:53,030
nuestros alumnos ya están

692
00:43:53,030 --> 00:43:55,090
inmersos en la casa

693
00:43:55,090 --> 00:43:55,690
de papel

694
00:43:55,690 --> 00:43:57,969
entonces este año

695
00:43:57,969 --> 00:43:59,429
hemos

696
00:43:59,429 --> 00:44:02,929
unos alumnos del curso

697
00:44:02,929 --> 00:44:05,070
de gamificación que también os presento antes

698
00:44:05,070 --> 00:44:06,710
Nacho, del año pasado

699
00:44:06,710 --> 00:44:08,869
como proyecto

700
00:44:08,869 --> 00:44:10,650
el año pasado presentan un trailer

701
00:44:10,650 --> 00:44:13,269
de la casa de papel que a mi me dejan flipando

702
00:44:13,269 --> 00:44:14,690
digo vaya pasada el trailer

703
00:44:14,690 --> 00:44:17,130
nosotros durante el curso de gamificación

704
00:44:17,130 --> 00:44:18,809
vamos dando los elementos de la gamificación

705
00:44:18,809 --> 00:44:20,530
vamos hablando de tal y ellos al final

706
00:44:20,530 --> 00:44:22,530
iban elaborando una propuesta propia

707
00:44:22,530 --> 00:44:24,909
y estos presentaron esto, un trailer

708
00:44:24,909 --> 00:44:26,369
que yo lo flipé

709
00:44:26,369 --> 00:44:29,230
y les dije que si querían hacer algo el año siguiente

710
00:44:29,230 --> 00:44:30,090
que contaran conmigo

711
00:44:30,090 --> 00:44:32,590
y como están igual de charados que yo

712
00:44:32,590 --> 00:44:33,630
pues contaron conmigo

713
00:44:33,630 --> 00:44:37,110
y empezamos a reunirnos, quedamos a tomar un café en verano

714
00:44:37,110 --> 00:44:39,510
empezamos con los hangouts

715
00:44:39,510 --> 00:44:40,829
y nace el proyecto

716
00:44:40,829 --> 00:44:42,210
de la casa de papel

717
00:44:42,210 --> 00:44:44,929
que es el que estamos poniendo en marcha este año

718
00:44:44,929 --> 00:44:45,670
¿vale?

719
00:44:46,690 --> 00:44:47,429
ahí tenéis

720
00:44:47,429 --> 00:44:49,769
el póster

721
00:44:49,769 --> 00:44:51,630
nuestro que nos hemos hecho

722
00:44:51,630 --> 00:44:53,610
para los alumnos. Hablamos de

723
00:44:53,610 --> 00:44:55,349
motivación. Imaginaros que

724
00:44:55,349 --> 00:44:57,389
la primera clase que tenéis con vuestro

725
00:44:57,389 --> 00:44:58,429
profesor de Educación Física

726
00:44:58,429 --> 00:45:01,489
no aparece el profesor de Educación Física, que fue

727
00:45:01,489 --> 00:45:03,730
nuestro caso. Aparece el profesor de Guardia

728
00:45:03,730 --> 00:45:04,769
y les dice

729
00:45:04,769 --> 00:45:07,570
lo siento mucho, pero ni Tristán

730
00:45:07,570 --> 00:45:09,389
ni Miguel, ni Juanjo, ni José

731
00:45:09,389 --> 00:45:11,590
ni Lidia no han podido venir

732
00:45:11,590 --> 00:45:13,650
pero me han dado unas órdenes, me han dicho que os ponga

733
00:45:13,650 --> 00:45:15,469
este vídeo y no sé

734
00:45:15,469 --> 00:45:17,110
la verdad que no tengo ni idea, no sé por qué

735
00:45:17,110 --> 00:45:23,369
no va a venir, no sé qué, tal y cual, y entonces se sientan todos y les ponen este vídeo.

736
00:45:37,380 --> 00:45:42,960
Ya os digo yo que los de guardia fliparon, los de mi colegio, los cinco que tuve que

737
00:45:42,960 --> 00:45:45,179
liar porque tengo cinco delteros de la ESO, fliparon.

738
00:45:45,820 --> 00:46:05,739
No, más tanto para que nos flipáramos todos, porque yo me flipé cuando vi el tráiler.

739
00:46:06,360 --> 00:47:11,119
Hemos creado una clase en el fondo que es donde el profesor les va mandando los reyes.

740
00:47:11,119 --> 00:47:51,420
Este tráiler, este tráiler es lo que le pusimos y ya les plantea el primer reto, ¿vale?

741
00:48:18,760 --> 00:48:28,090
Los meses que nos pasaremos estudiando cómo dar el golpe.

742
00:48:28,530 --> 00:48:30,849
¿Cómo vamos a hacer eso? ¿Estamos locos o qué?

743
00:48:34,539 --> 00:48:40,539
Mira, la gente pasa años sin más haciendo educación física igual.

744
00:48:40,960 --> 00:48:44,579
Nosotros, este año, lo haréis como nunca antes lo habéis hecho.

745
00:48:47,289 --> 00:48:48,130
¿Qué son tres meses?

746
00:48:50,590 --> 00:48:56,469
Yo llego pensando en esto, todo el mundo me va a ir.

747
00:49:02,789 --> 00:49:05,369
Quiero disfrutar a vosotros y vosotras.

748
00:49:13,690 --> 00:49:27,219
Bien, voy a explicar el que vamos a hacer y platicar algún deporte.

749
00:49:28,760 --> 00:49:29,820
Vale, este es el reto, ¿vale?

750
00:49:30,719 --> 00:49:32,260
En fin, como lo hagáis, conseguiréis...

751
00:49:33,019 --> 00:49:41,179
Vale, al final les dice a los alumnos, tenéis tres minutos para localizar a quien de la banda.

752
00:49:41,260 --> 00:49:55,019
Yo estaba escondido por el instituto y ellos tenían tres minutos para buscarme.

753
00:49:56,179 --> 00:49:59,900
Una vez que llegaban yo estaba con todo el atuendo, con el disfraz de la casa de papel,

754
00:50:00,320 --> 00:50:07,139
y lo que tenían que hacer era localizar las piezas del puzzle de la foto que visteis de...

755
00:50:07,659 --> 00:50:09,500
que os puse... que os pongo otra vez ahora.

756
00:50:13,340 --> 00:50:13,940
Ahora os lo pongo.

757
00:50:14,099 --> 00:50:17,360
Tenían que localizar las nueve piezas del puzzle que eran las normas de educación física.

758
00:50:17,500 --> 00:50:20,400
Era una pieza del puzzle y detrás estaba la norma de educación física.

759
00:50:20,400 --> 00:50:25,119
y transcribirlas en una cartulina y firmarlas como que era el compromiso de la banda.

760
00:50:25,300 --> 00:50:31,619
¿Veis este póster? Este póster lo hicimos de nueve piezas y eso era lo que tenían que buscar.

761
00:50:33,320 --> 00:50:40,139
Después de buscar eso, les planteaba yo unos retos y ellos ya empezaban a ganar sus puntos dentro de la gamificación

762
00:50:40,139 --> 00:50:45,280
porque ellos ahora mismo están en un adiestramiento para conseguir su personaje dentro de la banda,

763
00:50:45,280 --> 00:50:47,360
como Tokio, como la serie

764
00:50:47,360 --> 00:50:49,400
para ello, nos hemos currado

765
00:50:49,400 --> 00:50:51,480
esto, estos señores que están por aquí sentados

766
00:50:51,480 --> 00:50:53,239
cada alumno tiene

767
00:50:53,239 --> 00:50:54,900
un porfolio, vale

768
00:50:54,900 --> 00:50:57,260
de este trimestre, tenemos uno por

769
00:50:57,260 --> 00:50:59,480
trimestre, donde viene la narrativa

770
00:50:59,480 --> 00:51:01,079
las normas

771
00:51:01,079 --> 00:51:03,119
esto por ejemplo es

772
00:51:03,119 --> 00:51:05,219
tema de condición física, códigos

773
00:51:05,219 --> 00:51:07,360
QR con enlaces al informe Robinson

774
00:51:07,360 --> 00:51:09,179
que es de, por ejemplo, cuando trabajamos

775
00:51:09,179 --> 00:51:10,880
resistencia, vale

776
00:51:10,880 --> 00:51:12,980
pues cada alumno tiene este

777
00:51:12,980 --> 00:51:15,159
que lo tienen que coger en la copistería

778
00:51:15,159 --> 00:51:19,320
de ahí del pueblo, que vale 1,50, y aquí viene lo que vamos a trabajar, las fichas

779
00:51:19,320 --> 00:51:24,760
de evaluación, y viene su progreso dentro de la mansión. Aquí van apuntando los puntos

780
00:51:24,760 --> 00:51:28,619
que van consiguiendo. Entonces, un poquito así de arduoso modo, no os puedo explicar

781
00:51:28,619 --> 00:51:32,539
más, que si no me va a matar Nacho, esto es cómo va a funcionar nuestra ramificación.

782
00:51:33,159 --> 00:51:40,460
Ahora ya estamos consiguiendo puntos dentro de la mansión para lograr el personaje. De

783
00:51:40,460 --> 00:51:42,639
400 puntos que pueden ganar, que son 100

784
00:51:42,639 --> 00:51:44,780
por unidad, ¿vale? Ellos necesitan

785
00:51:44,780 --> 00:51:46,559
200, que al final es el 5 en educación

786
00:51:46,559 --> 00:51:47,880
física, para ganar su personaje.

787
00:51:48,280 --> 00:51:49,900
Que tienen que ponerse el nombre ellos.

788
00:51:50,219 --> 00:51:52,579
Una ciudad que haya sido olímpica, tanto de verano como de invierno

789
00:51:52,579 --> 00:51:54,599
y no puede ser repetida. El primero que me llegue

790
00:51:54,599 --> 00:51:56,380
y me diga que es Turín, pues es Turín.

791
00:51:56,860 --> 00:51:58,699
¿Vale? Les he dicho que en Madrid se puede

792
00:51:58,699 --> 00:52:00,019
elegir porque nos robaron dos olimpiadas.

793
00:52:02,420 --> 00:52:02,780
Vale.

794
00:52:04,739 --> 00:52:06,539
Bueno, ya os contaremos más de este proyecto

795
00:52:06,539 --> 00:52:08,179
porque estamos ahora mismo llevándolo.

796
00:52:08,179 --> 00:52:10,659
Paso a lo siguiente, EduFishChallenge, ¿quién lo conoce?

797
00:52:13,199 --> 00:52:14,119
¿Nadie? Sí, obrero

798
00:52:14,119 --> 00:52:16,019
¿Y no? Vale

799
00:52:16,019 --> 00:52:17,639
El año pasado, porque

800
00:52:17,639 --> 00:52:20,199
Vi a una profe, a Cristina Andeu

801
00:52:20,199 --> 00:52:22,840
Que trabaja en el Escorial, que había puesto una especie de reto

802
00:52:22,840 --> 00:52:24,260
No sé qué, y yo decidí

803
00:52:24,260 --> 00:52:26,440
En esos ratos muertos con mis alumnos

804
00:52:26,440 --> 00:52:28,760
Intentar elaborar retos

805
00:52:28,760 --> 00:52:30,380
Y mandarlos a través de este hashtag

806
00:52:30,380 --> 00:52:33,039
Lanzarlos ahí, a ver si otra gente se animaba

807
00:52:33,039 --> 00:52:34,559
Y la gente se animó

808
00:52:34,559 --> 00:52:37,059
¿Vale? Son retos por todo el país

809
00:52:37,059 --> 00:52:37,800
Que al final

810
00:52:37,800 --> 00:52:40,139
inventan ellos, o sea que es

811
00:52:40,139 --> 00:52:41,880
imaginación, creatividad, fiabilidad

812
00:52:41,880 --> 00:52:44,179
porque al final los alumnos

813
00:52:44,179 --> 00:52:46,460
¿qué buscan? ¿qué van a buscar?

814
00:52:47,960 --> 00:52:48,880
que sea difícil

815
00:52:48,880 --> 00:52:49,739
para que no lo hagan los demás

816
00:52:49,739 --> 00:52:52,559
entonces buscaban lo más chungo que se les ocurría

817
00:52:52,559 --> 00:52:53,780
cada uno buscaba

818
00:52:53,780 --> 00:52:56,539
lo que dominaba, pues tenía uno que está en la selección

819
00:52:56,539 --> 00:52:58,199
española de hockey, que acaba de ser campeón de Europa

820
00:52:58,199 --> 00:53:00,400
que metía desde medio campo la bola

821
00:53:00,400 --> 00:53:02,179
y hasta que no la metió

822
00:53:02,179 --> 00:53:03,800
pues lo grabó 27 veces

823
00:53:03,800 --> 00:53:06,579
unos de frisbee, que había uno

824
00:53:06,579 --> 00:53:08,539
que tiraba el frisbee y el otro con rebote

825
00:53:08,539 --> 00:53:10,380
lo metía a través del aro, bueno

826
00:53:10,380 --> 00:53:12,539
hay unos retos, que luego os voy a poner unos vídeos

827
00:53:12,539 --> 00:53:14,800
que salieron chulísimos, ¿qué pasa?

828
00:53:15,039 --> 00:53:16,000
venían en los recreos

829
00:53:16,000 --> 00:53:18,840
se juntaban alumnos de bachillerato con primero de la ESO

830
00:53:18,840 --> 00:53:20,719
allí haciendo retos, y dijimos, no es que la niña

831
00:53:20,719 --> 00:53:22,699
está jugando genial al baloncesto, nosotros no somos capaces

832
00:53:22,699 --> 00:53:24,519
y me acuerdo, una niña que se llama Daniela

833
00:53:24,519 --> 00:53:26,780
con cuatro armatrostes, niños de bachillerato

834
00:53:26,780 --> 00:53:28,940
haciendo un reto de baloncesto, en un patio

835
00:53:28,940 --> 00:53:30,920
o sea que al final, estableces

836
00:53:30,920 --> 00:53:32,440
ahí sinergias entre los diferentes alumnos

837
00:53:32,440 --> 00:53:34,739
y esos tiempos muertos de guardias

838
00:53:34,739 --> 00:53:36,260
yo las guardias, que las odio a muerte

839
00:53:36,260 --> 00:53:38,699
cogía, me los bajaba y me ponía a hacer retos, ¿vale?

840
00:53:39,719 --> 00:53:40,780
Y que proteste el de lengua.

841
00:53:43,320 --> 00:53:44,940
Mira, retos de mis alumnos, ¿vale?

842
00:53:47,349 --> 00:53:48,449
No lo voy a poner en grande

843
00:53:48,449 --> 00:53:50,769
porque si no, se me va toda la presentación.

844
00:53:52,949 --> 00:53:54,250
El primero, pues,

845
00:53:54,590 --> 00:53:55,869
el primero que planteamos

846
00:53:55,869 --> 00:53:56,969
fue este, ¿vale?

847
00:54:07,710 --> 00:54:10,170
El segundo, mirad, este es el chico que acaba de ser campeón de Europa

848
00:54:10,170 --> 00:54:11,789
con España de tal.

849
00:54:11,789 --> 00:54:12,269
Toma.

850
00:54:13,710 --> 00:54:15,349
Mirad, yo lo intenté 27 veces.

851
00:54:15,510 --> 00:54:22,719
no tocaba ni el tablero. Más retos. Ojo a estas de segundo de la ESO, ¿eh? Segundo

852
00:54:22,719 --> 00:54:27,780
de la ESO. Y eran unas plastas que amargaron el primer trimestre. Pues se engancharon con

853
00:54:27,780 --> 00:54:40,039
esto. Y tres. Y ahora. Ellos, ¿eh? A mí no se me ocurriría en la vida eso, ¿eh? Este

854
00:54:40,039 --> 00:54:46,199
con los balabares. Este era del cuarto. Mira, la niña de primero con los animales de bachillerato.

855
00:54:46,199 --> 00:55:02,099
Y el otro profe de educación física. Estas de Pemal, que me amargaron el primer trimestre, yo no quería tener educación física y todavía, pues igual, se pusieron, les molaba el bole y ahí estuvieron en el recreo haciendo boleos.

856
00:55:04,980 --> 00:55:10,940
El profe es muy fácil, yo le digo, sí, sí, pero es que hay que hacer el antebrazo también. Yo también le explicaba para que probaran, ¿vale?

857
00:55:10,940 --> 00:55:14,889
No lo visteis bien, ¿no? El del frisbee es la leche.

858
00:55:15,510 --> 00:55:17,590
Vale, luego entonces también mandamos los retos.

859
00:55:18,090 --> 00:55:19,670
Ya os dije que a mí me encanta recargar a mis alumnos.

860
00:55:22,070 --> 00:55:26,349
Pues cogí y dije, a ver quién hace más saltos a la comba en 30 segundos.

861
00:55:27,090 --> 00:55:32,530
Y le subí este vídeo y... 76 hice, casi muero.

862
00:55:34,150 --> 00:55:37,809
Pues la gente se iba picando, los alumnos también, iban subiéndolo.

863
00:55:38,329 --> 00:55:42,489
Uno me lo subía en el gimnasio, otro me lo subía en su casa, en el salón.

864
00:55:42,489 --> 00:55:48,050
Al final, pues, son maneras de que ellos hagan cosas fuera del instituto y picarlos a ellos, ¿vale?

865
00:55:48,190 --> 00:55:50,730
¿Qué pasa? Que estaban viciados, les encantaba lo de los retos.

866
00:55:51,210 --> 00:55:55,809
Y ya cuando veían que les contestaban de otros institutos y les decían a los del Carmen Conde,

867
00:55:55,889 --> 00:55:57,690
ya lo hemos superado, ya los planteamos este.

868
00:55:58,090 --> 00:56:02,070
Pues, les parecía la leche, porque al final conectamos, si os metéis en el hashtag,

869
00:56:02,230 --> 00:56:06,190
EduFishChallenge, ahí van a salir todos los que íbamos subiendo nosotros y otros institutos, ¿vale?

870
00:56:07,130 --> 00:56:10,789
Mirad, os lo dejo atrás, porque lo voy a ver, si queréis hacer una foto, EduFishChallenge.

871
00:56:10,789 --> 00:56:12,949
ahí veréis los vídeos

872
00:56:12,949 --> 00:56:14,949
de los otros centros también, ¿vale?

873
00:56:17,090 --> 00:56:18,969
Os contaba antes más cosas,

874
00:56:19,110 --> 00:56:20,949
más proyectos colaborativos. Pues este año

875
00:56:20,949 --> 00:56:22,849
¿no estás aquí, no, Cristina?

876
00:56:23,369 --> 00:56:24,429
Hola, Cristina.

877
00:56:24,929 --> 00:56:27,030
¿No? Vale. Este año

878
00:56:27,030 --> 00:56:29,369
con esta profesora que os contaba

879
00:56:29,369 --> 00:56:30,969
de Descorial, que no la conozco en persona

880
00:56:30,969 --> 00:56:32,969
pero veo las cosas que hace y me parece

881
00:56:32,969 --> 00:56:35,349
la leche, digo, wow, voy a escribirla

882
00:56:35,349 --> 00:56:37,110
a ver si quiere hacer algo conmigo, tal y cual

883
00:56:37,110 --> 00:56:39,090
y se me ocurre que el día de la educación física

884
00:56:39,090 --> 00:56:40,530
en la calle, que normalmente

885
00:56:40,530 --> 00:56:42,750
me cuesta sacarlo adelante porque

886
00:56:42,750 --> 00:56:44,469
suelo estar yo solo, desde que Alberto

887
00:56:44,469 --> 00:56:46,409
dejó Las Rozas, que emigró

888
00:56:46,409 --> 00:56:48,610
a la capital, no conseguí

889
00:56:48,610 --> 00:56:50,929
profes que quisieran hacerlo. Aquel año sacamos

890
00:56:50,929 --> 00:56:52,730
a más de 300 chavales a la plaza

891
00:56:52,730 --> 00:56:54,849
del pueblo, vino Antena 3 con el programa

892
00:56:54,849 --> 00:56:56,730
del Estilón, nos estuvieron grabando y fue la leche.

893
00:56:57,210 --> 00:56:58,429
Y no consigo sacarlo adelante.

894
00:56:59,070 --> 00:57:00,170
Ahora ya es una iniciativa

895
00:57:00,170 --> 00:57:02,489
que parte del Consejo Coleg, que vosotros

896
00:57:02,489 --> 00:57:04,630
os podéis inscribir, aquí es un enlace,

897
00:57:05,150 --> 00:57:06,650
que vais allí, y el año pasado

898
00:57:06,650 --> 00:57:08,329
participaron más de 75.000

899
00:57:08,329 --> 00:57:10,869
niños, ¿vale? en esto, es por toda España

900
00:57:10,869 --> 00:57:13,349
entonces, es una iniciativa

901
00:57:13,349 --> 00:57:14,889
que es el 23 de abril

902
00:57:14,889 --> 00:57:16,630
pero que yo hago en junio, porque

903
00:57:16,630 --> 00:57:18,269
en abril me echan del centro

904
00:57:18,269 --> 00:57:20,969
¿vale? entonces, en junio, la semana que

905
00:57:20,969 --> 00:57:21,869
tenemos justo esa

906
00:57:21,869 --> 00:57:24,949
que no hay nada que hacer, que los alumnos ni van

907
00:57:24,949 --> 00:57:27,090
que no sé qué, que no sé cuánto, se me ocurre

908
00:57:27,090 --> 00:57:29,230
friqué, conozco a este señor

909
00:57:29,230 --> 00:57:30,750
hago el curso de Quidditch

910
00:57:30,750 --> 00:57:33,170
me alucina el Quidditch, me vuelvo loco

911
00:57:33,170 --> 00:57:35,070
lo meto en el tercer trimestre

912
00:57:35,070 --> 00:57:36,869
y lo hago con todos los cursos

913
00:57:36,869 --> 00:57:40,789
y le mola a los chavales, pues le digo a Cristina que había visto que ella había hecho Quidditch.

914
00:57:41,170 --> 00:57:45,730
Oye, hacemos una friquez de día de educación física en la calle en tu pueblo, en el Escorial,

915
00:57:45,849 --> 00:57:48,050
que es así muy Magel, muy de Hogwarts.

916
00:57:48,349 --> 00:57:49,289
Y dice, venga, va.

917
00:57:49,750 --> 00:57:53,170
Y entonces se nos ocurre que nos vamos a juntar cuatro o cinco centros, institutos,

918
00:57:53,630 --> 00:57:55,730
y vamos a gamificar el día de educación física en la calle.

919
00:57:56,250 --> 00:58:00,170
Les vamos a dividir por equipos, que tienen que ser de todos los centros,

920
00:58:00,250 --> 00:58:01,889
cada equipo tiene que haber niños de todos los centros,

921
00:58:01,889 --> 00:58:03,869
y la primera parte van a ser

922
00:58:03,869 --> 00:58:06,050
como una hora y media de búsqueda

923
00:58:06,050 --> 00:58:08,110
de los horocruz, de orientación.

924
00:58:08,510 --> 00:58:09,929
Van a tener unos mapas, van a tener que ir

925
00:58:09,929 --> 00:58:11,989
por todo el escorial localizando los horocruz

926
00:58:11,989 --> 00:58:14,250
para derrotar al lado oscuro.

927
00:58:14,349 --> 00:58:15,449
¿Cuánto me queda? ¿Ya?

928
00:58:15,610 --> 00:58:16,469
No, no, un minuto, un minuto.

929
00:58:17,590 --> 00:58:20,170
Y luego vamos a acabar en la esplanada que hay gigante

930
00:58:20,170 --> 00:58:21,409
delante del escorial

931
00:58:21,409 --> 00:58:24,130
haciendo partidos de Quidditch entre los centros, ¿vale?

932
00:58:24,269 --> 00:58:25,630
Como un mundialito de Quidditch.

933
00:58:25,989 --> 00:58:27,469
¿Y me queda algo más? Bueno, esto no es nada,

934
00:58:27,730 --> 00:58:29,750
es un bug, no hable de la prensa que va a ser un juego,

935
00:58:30,010 --> 00:58:31,449
pues nada,

936
00:58:31,449 --> 00:58:33,670
otro día, yo trabajo

937
00:58:33,670 --> 00:58:35,309
en la condición física mucho con juegos

938
00:58:35,309 --> 00:58:38,070
tengo una hoca de condición física, tengo un monopoli deportivo

939
00:58:38,070 --> 00:58:39,949
trabajo mucho con los naipes

940
00:58:39,949 --> 00:58:41,809
y hacemos, cada carta

941
00:58:41,809 --> 00:58:43,750
de la baraja es un ejercicio de condición física

942
00:58:43,750 --> 00:58:45,730
y tienen que ir corriendo, cogen una carta

943
00:58:45,730 --> 00:58:47,610
hacen el ejercicio, salen y luego

944
00:58:47,610 --> 00:58:49,429
se retan a manos de póker con los otros, bueno

945
00:58:49,429 --> 00:58:51,829
friqueces, pero no me da tiempo a explicaroslas

946
00:58:51,829 --> 00:58:54,409
Pigtureca, que hizo Jorge Palomares

947
00:58:54,409 --> 00:58:56,030
esto es uno que hizo Miguel Ángel

948
00:58:56,030 --> 00:58:58,050
para hábitos saludables y salud

949
00:58:58,050 --> 00:59:00,469
luego tenemos el Catán Motriz de Pablo Sotoca

950
00:59:00,469 --> 00:59:02,909
el portal virus de ISAR

951
00:59:02,909 --> 00:59:05,050
el speedcabs que lo usa Sánchez Ceuta

952
00:59:05,050 --> 00:59:06,530
si eso os cuelgo

953
00:59:06,530 --> 00:59:08,449
os dejo la presentación para que la tengáis

954
00:59:08,449 --> 00:59:10,190
se lo digo a Nacho que la cuelgue

955
00:59:10,190 --> 00:59:12,389
y conclusión

956
00:59:12,389 --> 00:59:14,590
mi objetivo primordial

957
00:59:14,590 --> 00:59:16,409
es motivar a mis alumnos

958
00:59:16,409 --> 00:59:17,849
y engancharles la actividad física

959
00:59:17,849 --> 00:59:20,469
el año pasado tenía al típico grupo

960
00:59:20,469 --> 00:59:22,210
de frikis, tienes que dejarme solo un minuto

961
00:59:22,210 --> 00:59:24,889
tenía al típico grupo de frikis de bachillerato

962
00:59:24,889 --> 00:59:26,090
que me dicen el primer día

963
00:59:26,090 --> 00:59:28,469
odiamos educación física, solo nos molan

964
00:59:28,469 --> 00:59:34,929
los juegos de rol y somos unas setas. Pues estos alumnos me hicieron este trabajo para

965
00:59:34,929 --> 00:59:46,449
acabar el trimestre. Me mandan esto por drive. Tenían que hacerme, habíamos dado los mitos

966
00:59:46,449 --> 00:59:51,289
entre la mente, tenían que hacerme un tábata, un hit. Me lo tenían que diseñar ellos y

967
00:59:51,289 --> 00:59:54,969
luego me tenían que hacer un vídeo ellos haciendo el tábata. Pues esto se juntan todos

968
00:59:54,969 --> 00:59:56,630
ahí los chalaos como el ejército

969
00:59:56,630 --> 00:59:59,050
y mirad luego lo que me montan, que pasada

970
00:59:59,050 --> 01:00:02,909
lo editan, música

971
01:00:02,909 --> 01:00:04,369
están los tres ahí

972
01:00:04,369 --> 01:00:18,280
vaya Jan Pichas y Cristian

973
01:00:18,280 --> 01:00:19,619
espectacular

974
01:00:19,619 --> 01:00:21,659
pues

975
01:00:21,659 --> 01:00:23,619
para mí que unos alumnos

976
01:00:23,619 --> 01:00:25,539
mira como lo llamaron, el vídeo

977
01:00:25,539 --> 01:00:27,500
Overt Maestra de Educación Física

978
01:00:27,500 --> 01:00:30,480
Para mí que unos alumnos

979
01:00:30,480 --> 01:00:33,179
Para mí que unos alumnos que lo llaman la Educación Física

980
01:00:33,179 --> 01:00:34,739
Me hagan este trabajo

981
01:00:34,739 --> 01:00:36,119
Y me lleguen este año

982
01:00:36,119 --> 01:00:38,000
Vaya mierda, segundo de bachillerato

983
01:00:38,000 --> 01:00:39,199
Que no tenemos Educación Física

984
01:00:39,199 --> 01:00:40,619
¿Cómo te echamos de menos, profe?

985
01:00:40,940 --> 01:00:44,039
Para mí ya cierro esta charla y os digo que esto es todo

986
01:00:44,039 --> 01:00:56,889
Vale, pues muy buenas tardes

987
01:00:56,889 --> 01:00:59,710
A todos se me escucha bien, ¿verdad?

988
01:01:00,789 --> 01:01:02,190
Lo primero, gracias por venir

989
01:01:02,190 --> 01:01:03,530
Es un honor

990
01:01:03,530 --> 01:01:08,550
Es un orgullo que esta sala esté llena de gente entusiasta por la educación física

991
01:01:08,550 --> 01:01:16,329
y creo que todos los que estamos aquí podemos aportar un poquito, un gran arena para hacer una educación física mejor, que es nuestra intención.

992
01:01:17,329 --> 01:01:23,329
Estamos aquí, me llamo Miguel Cambrero y estoy junto a mis compañeros de Guba para hablaros un poquito de esa iniciativa, de este deporte.

993
01:01:24,289 --> 01:01:31,010
Sin embargo, voy a empezar viendo un poquito el título de estas jornadas, que se llama Innovación en Educación Física,

994
01:01:31,010 --> 01:01:34,510
hablando un poquito de la innovación, hablando de la palabra innovar.

995
01:01:34,809 --> 01:01:38,210
¿Alguien me la podría definir en esta sala con sus palabras?

996
01:01:38,989 --> 01:01:42,809
¿Algún voluntario o voluntaria? ¿Qué es innovar? ¿Qué es para vosotros la innovación?

997
01:01:43,110 --> 01:01:50,349
Porque todos más o menos tenemos claro lo que es, pero ¿alguien le importaría comentarlo?

998
01:01:50,510 --> 01:01:54,090
¿Para él qué es esta palabra, innovar, innovación?

999
01:01:55,449 --> 01:01:57,590
¿Levantar la mano todos a la vez? No, gracias.

1000
01:01:57,590 --> 01:02:02,150
Hacer cosas diferentes. Más, ¿alguna idea más?

1001
01:02:02,329 --> 01:02:02,889
Gracias, Marfa.

1002
01:02:04,789 --> 01:02:10,070
Iba, estaba a punto de nombrar uno por uno. ¿Algo más? ¿Algo diferente?

1003
01:02:10,610 --> 01:02:11,590
Ver con lo conocido.

1004
01:02:12,030 --> 01:02:15,929
Ver con lo conocido. Seguimos en la misma línea, ¿verdad? ¿Más cositas? ¿Alguna cosa más?

1005
01:02:19,289 --> 01:02:19,730
Explorar.

1006
01:02:19,730 --> 01:02:21,329
Explorar. Me gusta.

1007
01:02:21,329 --> 01:02:23,590
vale, pues nosotros

1008
01:02:23,590 --> 01:02:25,809
después, después de leer

1009
01:02:25,809 --> 01:02:27,909
este artículo, no sé si lo veis abajo

1010
01:02:27,909 --> 01:02:29,570
es un artículo que se llama

1011
01:02:29,570 --> 01:02:32,190
si toda la innovación no es positiva en la educación física

1012
01:02:32,190 --> 01:02:34,050
reflexiones y consideraciones

1013
01:02:34,050 --> 01:02:35,889
prácticas, es de Ángel Pérez

1014
01:02:35,889 --> 01:02:37,650
Pueyo y Gabriel Tiguela, supongo que

1015
01:02:37,650 --> 01:02:39,429
muchos de vosotros lo conocéis

1016
01:02:39,429 --> 01:02:41,550
y es un artículo muy recomendable

1017
01:02:41,550 --> 01:02:43,409
que salió hace un par de semanas

1018
01:02:43,409 --> 01:02:45,789
creo que son muy buenos retos, están abiertos, lo podéis leer

1019
01:02:45,789 --> 01:02:48,070
y nos invita a hacer una pequeña reflexión

1020
01:02:48,070 --> 01:02:49,469
sobre qué es innovar

1021
01:02:49,469 --> 01:02:50,710
por qué innovamos

1022
01:02:50,710 --> 01:02:53,929
y si no es cuestión de modas, cómo lo hacemos, etc.

1023
01:02:54,130 --> 01:02:57,030
Creo que es un artículo, repito, muy recomendable.

1024
01:02:58,869 --> 01:03:02,849
Este mismo artículo nos dice que en la línea de lo que comentabais,

1025
01:03:02,929 --> 01:03:07,610
los que habéis levantado la mano, los pilares fundamentales o las ideas básicas de la innovación

1026
01:03:07,610 --> 01:03:09,170
podrían resumirse en estas cuatro.

1027
01:03:09,650 --> 01:03:12,710
Introduce nuevos contenidos curriculares, como hemos visto los compañeros,

1028
01:03:13,130 --> 01:03:15,269
ya sea en Harry Potter, en la Casa de Papel, etc.

1029
01:03:15,269 --> 01:03:20,269
Son contenidos que pueden estar adaptados a las características de nuestros alumnos.

1030
01:03:20,710 --> 01:03:27,369
Utiliza nuevos materiales y tecnologías, en ocasiones nos apoyamos de las nuevas tecnologías, podemos hacerlo así o no.

1031
01:03:28,510 --> 01:03:31,989
Aplica nuevas estrategias en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

1032
01:03:32,610 --> 01:03:42,389
Está claro que ya tenemos que pasar de unas estrategias basadas en el profesor a unas estrategias basadas más en el proceso de aprendizaje del alumno.

1033
01:03:42,510 --> 01:03:44,710
Eso ya parece que todo lo tenemos interiorizado.

1034
01:03:44,710 --> 01:03:47,170
y por último

1035
01:03:47,170 --> 01:03:48,469
y creo que lo más importante

1036
01:03:48,469 --> 01:03:50,610
es que genera un cambio, genera un cambio

1037
01:03:50,610 --> 01:03:52,670
en las creencias pedagógicas de toda la comunidad educativa

1038
01:03:52,670 --> 01:03:54,449
ese cambio si es permanente

1039
01:03:54,449 --> 01:03:56,170
al final es un aprendizaje significativo

1040
01:03:56,170 --> 01:03:58,610
y no nos olvidemos, al final es lo que pretendemos

1041
01:03:58,610 --> 01:04:00,409
cuando innovamos en clase somos maestros

1042
01:04:00,409 --> 01:04:02,150
lo que pretendemos es crear

1043
01:04:02,150 --> 01:04:03,889
ese aprendizaje en nuestros alumnos

1044
01:04:03,889 --> 01:04:06,170
entonces a raíz de esto

1045
01:04:06,170 --> 01:04:07,869
a raíz de esto

1046
01:04:07,869 --> 01:04:10,070
me gustaría que entre todos

1047
01:04:10,070 --> 01:04:11,730
aprovechando que estamos todos aquí

1048
01:04:11,730 --> 01:04:14,010
reflexionáramos y pensáramos un poquito

1049
01:04:14,010 --> 01:04:21,570
del por qué hacemos las cosas. Este es un vídeo que lo voy a poner, pero lo corto enseguida

1050
01:04:21,570 --> 01:04:27,070
porque estoy seguro que todos conocéis. Es el famoso juego de tres en raya, digamos

1051
01:04:27,070 --> 01:04:33,489
en su adaptación motriz, en el que tiene que colocar los petos como si fueran las pijas.

1052
01:04:33,489 --> 01:04:42,369
No voy a estar mucho más tiempo porque todos lo conocemos.

1053
01:04:43,150 --> 01:04:46,489
Este juego se hizo viral, esta práctica se hizo viral hace unos meses.

1054
01:04:46,750 --> 01:04:48,969
Supongo que casi todos lo visteis en Twitter, YouTube.

1055
01:04:49,409 --> 01:04:50,710
A mí me llegó desde un montón de fuentes.

1056
01:04:50,809 --> 01:04:53,710
Tú que eres profe de Educación Física, mira qué juego más chulo, hazlo mañana.

1057
01:04:54,150 --> 01:04:55,949
Y efectivamente mucha gente comentaba,

1058
01:04:55,949 --> 01:04:59,949
yo no sé qué más hacer, muy chulo, me gusta, he trabajado la velocidad, la coordinación,

1059
01:05:00,769 --> 01:05:01,829
he trabajado diferentes cosas.

1060
01:05:02,630 --> 01:05:06,630
Mi pregunta es, ¿todo lo que está de moda lo hacemos?

1061
01:05:07,190 --> 01:05:08,610
¿Lo hacemos porque está de moda?

1062
01:05:08,769 --> 01:05:12,489
¿Lo hacemos con un objetivo para cumplir, para conseguir un contenido?

1063
01:05:12,630 --> 01:05:16,369
¿Lo hacemos simplemente para que los alumnos pasen un rato, para que se diviertan?

1064
01:05:16,610 --> 01:05:20,309
Por supuesto, es totalmente, lo podemos hacer así, pero ¿tiene un objetivo?

1065
01:05:20,469 --> 01:05:23,329
¿Hacemos esto por algo o simplemente lo hacemos porque lo hemos visto en internet?

1066
01:05:23,690 --> 01:05:29,070
Vale, a veces innovar, para nada lo estoy criticando, es muy lejos de mi intención,

1067
01:05:29,170 --> 01:05:31,409
pero quiero que reflexionemos en por qué hacemos las cosas.

1068
01:05:31,829 --> 01:05:35,909
Esto lo hacemos con un objetivo, simplemente porque lo hemos visto en Twitter.

1069
01:05:37,190 --> 01:05:39,269
Nada más, la lanzo a la reflexión, ¿la cogéis?

1070
01:05:43,969 --> 01:05:48,809
Igual, siguiendo en esta línea, y repito, referenciando siempre el artículo, entre otros,

1071
01:05:49,030 --> 01:05:51,670
el que he comentado antes, de Ángel Pérez Puella y Berti Vuela,

1072
01:05:52,409 --> 01:05:56,750
nos dicen lo mismo, todo lo que es innovar, todo lo que es nuevo, como habéis comentado antes,

1073
01:05:56,750 --> 01:06:04,150
es mejor. Evidentemente no, tiene que ver cómo lo hacemos, qué propuesta tenemos, qué

1074
01:06:04,150 --> 01:06:10,969
objetivo nos marcamos. ¿Puede ser la casualidad de que haciendo una cosa, un proyecto, metamos

1075
01:06:10,969 --> 01:06:15,190
las nuevas tecnologías y al final lo que estamos generando es mayor adherencia de los

1076
01:06:15,190 --> 01:06:20,889
alumnos hacia el uso de las pantallas y las tablets? Puede ser, ¿vale? Puede ser. Si

1077
01:06:20,889 --> 01:06:25,269
no programamos, si no planificamos bien las actividades, como han puesto los compañeros,

1078
01:06:25,269 --> 01:06:32,690
es que esta gamificación que vosotros veis aquí tiene un año de trabajo, pero si yo hago una actividad puntual, concreta y la hago porque la he visto,

1079
01:06:32,989 --> 01:06:39,630
a lo mejor no tengo en cuenta los posibles riesgos de utilizar, en este caso, las nuevas tecnologías.

1080
01:06:39,849 --> 01:06:44,750
Comento ese como ejemplo, pero nos vale cualquiera. Repito, simplemente que reflexionemos un poquito.

1081
01:06:45,929 --> 01:06:53,510
Vaya. Y conectando esta disertación sobre la innovación ya conectamos con los deportes alternativos.

1082
01:06:54,389 --> 01:07:01,289
Barbero, supongo que lo conocéis muchos de vosotros, comentó en su día que los deportes alternativos son nuevos contenidos,

1083
01:07:01,329 --> 01:07:05,510
volvemos a esa palabra, nuevo, innovador, contenidos que entran en educación física,

1084
01:07:05,730 --> 01:07:10,010
presentándolos de una nueva opción para ofrecer una educación física innovadora,

1085
01:07:10,710 --> 01:07:12,510
tanto en los contenidos como en la manera de impartirlos.

1086
01:07:13,389 --> 01:07:18,469
Nosotros consideramos que los deportes alternativos sí puede ser una innovación dentro de nuestra asignatura,

1087
01:07:18,469 --> 01:07:28,030
puesto que aparte de ser un contenido nuevo, un contenido diferente, utilizamos nuevas metodologías o metodologías emergentes para llevarlo a cabo

1088
01:07:28,030 --> 01:07:35,869
también nos vale para que los alumnos cambien un poquito su concepto de los juegos tradicionales, esos juegos basados en la competición

1089
01:07:35,869 --> 01:07:48,230
y metamos unos juegos en los que ellos no tienen unos prejuicios, no tienen unas ideas marcadas y introducimos los deportes alternativos

1090
01:07:48,230 --> 01:08:02,590
Y dentro de estos deportes alternativos, de este gran paraguas de los deportes, surge en el año 2016 el Go-Gag, que es el deporte que inventó aquí mi compañero Víctor Manso y ahora os comentaré de qué va.

1091
01:08:04,090 --> 01:08:11,190
Bueno, un poco al hilo de lo que dice Miguel, de qué es nuevo en educación física, nos encontramos con los deportes alternativos.

1092
01:08:11,190 --> 01:08:15,190
Ahora, la gran pregunta que siempre hacemos es ¿qué es el GoBad?

1093
01:08:15,389 --> 01:08:22,590
Si hacemos ahora aquí una pregunta abierta y preguntamos qué es el GoBad y levantamos la mano,

1094
01:08:22,890 --> 01:08:26,189
a ver cuántos de vosotros me sabríais definir el GoBad en una línea.

1095
01:08:27,590 --> 01:08:29,229
¿Quién sabe qué es el GoBad?

1096
01:08:29,350 --> 01:08:30,029
Que levante la mano.

1097
01:08:31,170 --> 01:08:34,310
Uno, dos, tres, vale.

1098
01:08:34,770 --> 01:08:36,029
Por eso estamos aquí, para explicarlo.

1099
01:08:36,029 --> 01:08:51,750
Bueno, el Go-Bart realmente podemos decir que es nuevo porque introduce tres elementos principales que tienen que ver con los demás deportes que hay en el mundo, pero creemos que son innovadores.

1100
01:08:51,750 --> 01:09:03,590
Entonces, se puede definir como un deporte colectivo de colaboración y oposición regulada. El concepto regulada ya es algo nuevo. ¿Por qué? Porque si nosotros estamos jugando a fútbol, la defensa siempre es activa.

1101
01:09:03,590 --> 01:09:06,949
La defensa siempre te va a intervenir, interceptar el balón.

1102
01:09:07,270 --> 01:09:11,390
Entonces, en el go-back, la defensa puede ser pasiva y activa.

1103
01:09:12,029 --> 01:09:14,810
Si conocéis el chupón, que es un deporte en el que no hay oposición,

1104
01:09:15,310 --> 01:09:18,590
en el chupón también rompe un poco la dinámica porque tenemos que decir,

1105
01:09:18,989 --> 01:09:23,170
hay que dejar jugar, y a la primera de cambio, los alumnos siempre meten la mano.

1106
01:09:23,630 --> 01:09:25,550
En el go-back es similar, pero no todo el tiempo.

1107
01:09:25,670 --> 01:09:29,869
En el go-back hay una regla, que luego veremos más adelante,

1108
01:09:29,989 --> 01:09:32,729
que es la oposición regulada, y de ahí el concepto de oposición regulada,

1109
01:09:32,729 --> 01:09:39,050
por la que te dice que no puedes intervenir, no puedes interceptar el valor hasta que éste cruce la portería.

1110
01:09:39,430 --> 01:09:43,529
La portería la tenemos aquí, que es otro elemento que diferencia del resto de puestos.

1111
01:09:43,970 --> 01:09:48,689
Son tres postes que si lo vemos desde arriba a una vista cenizal,

1112
01:09:49,390 --> 01:09:53,550
describen un triángulo equilátero de lado un metro y en cuyos vértices ponemos las picas.

1113
01:09:53,909 --> 01:09:59,430
El material, como podéis observar, es fácilmente asequible para cualquier departamento de educación física.

1114
01:09:59,750 --> 01:10:01,449
Tres conos, tres picas y tres cubos.

1115
01:10:01,449 --> 01:10:04,489
Otra cosa que a lo mejor no es tan innovadora

1116
01:10:04,489 --> 01:10:06,689
Y si es más popular

1117
01:10:06,689 --> 01:10:08,470
Entre los deportes alternativos y educativos

1118
01:10:08,470 --> 01:10:09,829
Es que sean mixtos

1119
01:10:09,829 --> 01:10:11,630
5 jugadores cada equipo

1120
01:10:11,630 --> 01:10:12,829
Obligatoriamente mixtos

1121
01:10:12,829 --> 01:10:16,430
O bien 3 chicas, 2 chicos

1122
01:10:16,430 --> 01:10:17,430
O viceversa

1123
01:10:17,430 --> 01:10:18,470
Y luego el objetivo

1124
01:10:18,470 --> 01:10:20,390
Alcanzar y mantener 15 puntos

1125
01:10:20,390 --> 01:10:22,130
Analicemos esta regla

1126
01:10:22,130 --> 01:10:25,710
En qué deporte vemos que haya un techo de puntos

1127
01:10:25,710 --> 01:10:28,390
Así a bote pronto creo que ninguno

1128
01:10:28,390 --> 01:10:30,430
En este caso 15 puntos

1129
01:10:30,430 --> 01:10:30,930
¿Por qué?

1130
01:10:31,449 --> 01:10:34,689
Pues, porque sí, se me ocurrió en su día y dije, pues vamos a poner un círculo central.

1131
01:10:35,810 --> 01:10:41,550
Claro, y introducimos un poco lo que es los sectores.

1132
01:10:41,670 --> 01:10:43,890
Este es el terreno del juego, para que entendáis un poco por encima.

1133
01:10:44,630 --> 01:10:49,890
Tenemos un círculo central que fácilmente se puede conseguir en una cancha de baloncesto,

1134
01:10:50,029 --> 01:10:55,270
son tres metros de diámetro, ya tenemos el campo pintado, no hay falta pedir instalaciones, ni pintar, ni nada.

1135
01:10:55,270 --> 01:10:57,130
Tres líneas que se pueden poner

1136
01:10:57,130 --> 01:10:59,569
Con cinta de carrocero

1137
01:10:59,569 --> 01:11:01,890
O cualquier tipo de cinta

1138
01:11:01,890 --> 01:11:04,270
De suelo

1139
01:11:04,270 --> 01:11:05,829
Y luego las tréplicas

1140
01:11:05,829 --> 01:11:06,229
Entonces

1141
01:11:06,229 --> 01:11:09,409
¿Cómo alcanzamos y mantenemos 15 puntos?

1142
01:11:09,810 --> 01:11:11,649
Si el pase con el balón

1143
01:11:11,649 --> 01:11:13,529
Este es otro elemento del que luego hablamos

1144
01:11:13,529 --> 01:11:15,909
Este balón se tiene que pasar de manera vertical

1145
01:11:15,909 --> 01:11:16,470
¿Vale?

1146
01:11:16,529 --> 01:11:19,109
Para diferenciarlo de lo que son los discos voladores

1147
01:11:19,109 --> 01:11:20,909
Porque tú cuando veas un niño esto

1148
01:11:20,909 --> 01:11:23,810
Lo que tiene en su mente y que pueda asociar a esto

1149
01:11:23,810 --> 01:11:24,949
Es un disco volador

1150
01:11:24,949 --> 01:11:26,310
y hacen así

1151
01:11:26,310 --> 01:11:28,970
yo no le digo al principio

1152
01:11:28,970 --> 01:11:31,289
ni le decimos al principio como hay que manipularlo

1153
01:11:31,289 --> 01:11:32,289
y lo manipulan

1154
01:11:32,289 --> 01:11:34,630
pero luego le empezamos a introducir algunas pautas

1155
01:11:34,630 --> 01:11:36,229
y algunos consejos

1156
01:11:36,229 --> 01:11:38,850
entonces, el objetivo de

1157
01:11:38,850 --> 01:11:41,010
de mantener 15 puntos es hacer pasar

1158
01:11:41,010 --> 01:11:43,109
este balón a través de los 3 postes

1159
01:11:43,109 --> 01:11:45,090
que es la portería, pero para conseguir

1160
01:11:45,090 --> 01:11:47,069
punto, en el otro lado tiene que haber un compañero

1161
01:11:47,069 --> 01:11:48,550
mío, entonces

1162
01:11:48,550 --> 01:11:51,170
el punto se consigue cuando pasa limpiamente

1163
01:11:51,170 --> 01:11:52,390
y lo atrapamos

1164
01:11:52,390 --> 01:11:54,850
sin embargo, y es aquí

1165
01:11:54,850 --> 01:11:56,229
donde viene la posición regulada.

1166
01:11:56,729 --> 01:11:58,890
El balón puede transitar

1167
01:11:58,890 --> 01:12:00,590
alrededor de la portería y es ahí cuando

1168
01:12:00,590 --> 01:12:02,090
no me puede intervenir la pelota.

1169
01:12:02,630 --> 01:12:04,189
Yo soy un alumno muy introvertido

1170
01:12:04,189 --> 01:12:06,409
o a nivel motriz, pues no soy muy hábil.

1171
01:12:07,090 --> 01:12:08,829
Y tengo a lo mejor

1172
01:12:08,829 --> 01:12:10,710
miedo porque a lo mejor viene el defensa y no quiere

1173
01:12:10,710 --> 01:12:12,430
que me la pase. Pues no va a haber ese problema

1174
01:12:12,430 --> 01:12:14,350
porque se la puedo pasar a mi compañero Javier

1175
01:12:14,350 --> 01:12:16,630
siempre y cuando no consiga

1176
01:12:16,630 --> 01:12:18,510
el punto. Y yo sé que eso

1177
01:12:18,510 --> 01:12:20,569
es un pase seguro. De hecho ha sido bautizado

1178
01:12:20,569 --> 01:12:22,090
los primeros pases seguros.

1179
01:12:22,649 --> 01:12:24,409
En cambio, si Javi quiere conseguir

1180
01:12:24,409 --> 01:12:26,470
el punto, tiene que atravesar la portería

1181
01:12:26,470 --> 01:12:28,329
y ya en el otro lado la defensa, que antes era

1182
01:12:28,329 --> 01:12:30,430
pasiva, se convierte en activa y me puede

1183
01:12:30,430 --> 01:12:32,510
intervenir y quitar el balón.

1184
01:12:32,930 --> 01:12:33,590
Más o menos,

1185
01:12:34,329 --> 01:12:36,430
eso lo habéis entendido, esa regla.

1186
01:12:36,890 --> 01:12:38,390
Vale, entonces, resumiendo,

1187
01:12:38,649 --> 01:12:40,369
¿qué es el Gouba? Pues el Gouba es un deporte

1188
01:12:40,369 --> 01:12:42,689
proactivo de colaboración oposición regulada

1189
01:12:42,689 --> 01:12:44,310
en el que se enfrentan dos jugadores

1190
01:12:44,310 --> 01:12:46,510
mixtos obligatoriamente, objetivo

1191
01:12:46,510 --> 01:12:48,850
alcanzar y mantener 15 puntos. ¿Por qué 15 puntos?

1192
01:12:49,149 --> 01:12:50,189
Porque si el pase

1193
01:12:50,189 --> 01:12:52,449
que se convierte en punto al

1194
01:12:52,449 --> 01:12:58,270
pasar los tres postes lo hacemos con la mano, es un punto, dos puntos o tres puntos para

1195
01:12:58,270 --> 01:13:03,729
nuestro equipo, es decir, suma en la zona de recepción. Si, por ejemplo, Javier, que

1196
01:13:03,729 --> 01:13:09,430
es muy bueno con el pie, golpea con el pie y yo en el otro lado recibo, ahí nosotros

1197
01:13:09,430 --> 01:13:15,930
no sumamos puntos, sino que restamos al equipo rival. Y ahí el matiz lógico-matemático,

1198
01:13:15,930 --> 01:13:20,050
con la estrategia, pues es bastante importante.

1199
01:13:20,689 --> 01:13:23,229
Por lo que siempre le decimos a los alumnos y a las alumnas,

1200
01:13:23,689 --> 01:13:26,810
que hay que gestionar, hay que saber gestionar los puntos.

1201
01:13:27,189 --> 01:13:30,050
El objetivo es llegar a 15, vale, que soy muy bueno por la mano,

1202
01:13:30,050 --> 01:13:37,050
voy a hacer pases y conseguir los 15 minutos en los 5 primeros minutos de partido,

1203
01:13:38,090 --> 01:13:40,470
pues genial, pero tienes que aguantarlo, te pueden restar.

1204
01:13:41,289 --> 01:13:44,409
Un partido dura 30 minutos, de dos partes de 15 minutos,

1205
01:13:44,409 --> 01:13:49,210
justo por lo que dura una sesión de educación física, entre los desplazamientos y demás.

1206
01:13:50,329 --> 01:13:55,529
Y eso es un poco lo que es la esencia. Bueno, lo dije, como ha dicho Miguel, es verdad que

1207
01:13:55,529 --> 01:14:00,529
sí, pero me metí yo en 2016 después de un proyecto, de un desarrollo largo, un poco

1208
01:14:00,529 --> 01:14:05,710
de búsqueda, yo me hice preguntas, en su día pues me planteé que quería crear algo,

1209
01:14:05,970 --> 01:14:09,970
así, como cualquiera de vosotros en su día de mañana, que queréis crear algo, y empecé

1210
01:14:09,970 --> 01:14:14,970
a comparar los diferentes deportes colectivos que hay en la actualidad. Y llegué a la conclusión

1211
01:14:14,970 --> 01:14:19,970
que hay tres elementos claves que hemos analizado antes. Terreno de juego, portería y balón.

1212
01:14:20,470 --> 01:14:24,329
Y me empecé a hacer preguntas. Como la mayoría son rectangulares, pues pongo un círculo.

1213
01:14:24,489 --> 01:14:25,109
¿Por qué? Porque sí.

1214
01:14:27,630 --> 01:14:32,850
Segunda, claro, dije un círculo. Pues eso me hizo plantearme más preguntas. Un círculo,

1215
01:14:32,989 --> 01:14:38,210
entonces, en un círculo, ¿cómo pongo las porterías? ¿Qué pongo? Dos, cuatro, de

1216
01:14:38,210 --> 01:14:43,170
De hecho, en Estados Unidos hay un juego, no recuerdo el nombre, que plantea cuatro preguntas en la periferia.

1217
01:14:43,270 --> 01:14:47,670
Pues dije, pues no, voy a plantear una portería en el centro. ¿Por qué? Porque sí, porque la apetecía.

1218
01:14:47,970 --> 01:14:52,590
Entonces, ¿cómo puedo poner la portería? Y empecé a plantear, ¿cómo son las porterías?

1219
01:14:52,670 --> 01:14:56,369
Son aros, ¿cómo son las zonas? Son postes. Y empecé a analizar.

1220
01:14:56,949 --> 01:14:59,289
Y realmente en el rugby y en el fútbol son tres postes.

1221
01:14:59,289 --> 01:15:03,189
Y empecé a darle vueltas a la cabeza, tres postes, tres postes.

1222
01:15:03,189 --> 01:15:11,310
¿Y cómo puedo puntuar en los 360 grados alrededor de la circunferencia de manera igual en cualquier zona del campo?

1223
01:15:11,609 --> 01:15:12,909
Pues vamos a poner tres postes.

1224
01:15:13,090 --> 01:15:15,189
Eso me ocurrió un día, lo dibujé.

1225
01:15:16,090 --> 01:15:21,890
Y esto fue sumando ideas, pequeños croquis y luego por último el valor.

1226
01:15:21,890 --> 01:15:25,949
Ya que tenía el terreno de juego y la portería nueva, dije, pues un nuevo valor.

1227
01:15:26,449 --> 01:15:30,010
¿Cuántos balones hay en cuanto a su forma en el mundo?

1228
01:15:30,010 --> 01:15:32,729
tenemos los esféricos

1229
01:15:32,729 --> 01:15:35,210
valores de fútbol, fútbol larguísimo, etc

1230
01:15:35,210 --> 01:15:36,489
y los ovalados

1231
01:15:36,489 --> 01:15:38,590
rugby, fútbol americano

1232
01:15:38,590 --> 01:15:41,109
fútbol australiano, alguien da más

1233
01:15:41,109 --> 01:15:42,069
yo creo que no hay más

1234
01:15:42,069 --> 01:15:44,569
y luego tenemos este, que sabemos decir

1235
01:15:44,569 --> 01:15:47,170
que es un poco achatado con los colos, aplanado

1236
01:15:47,170 --> 01:15:48,770
pastilla, mentor

1237
01:15:48,770 --> 01:15:51,210
hay un montón de

1238
01:15:51,210 --> 01:15:52,930
apodos, los niños

1239
01:15:52,930 --> 01:15:54,170
lo llaman de cualquier modo

1240
01:15:54,170 --> 01:15:57,029
y bueno, estamos abiertos a motes

1241
01:15:57,029 --> 01:15:58,010
a motes varios

1242
01:15:58,010 --> 01:15:59,850
y es un poco lo que recoge esto

1243
01:15:59,850 --> 01:16:02,430
intentamos que favorezca la inclusión

1244
01:16:02,430 --> 01:16:04,250
con el concepto de oposición regulada

1245
01:16:04,250 --> 01:16:05,930
porque hasta que no cruza la portería

1246
01:16:05,930 --> 01:16:07,770
cualquier alumno puede

1247
01:16:07,770 --> 01:16:09,649
jugar a

1248
01:16:09,649 --> 01:16:11,850
aumentar el bagaje motriz

1249
01:16:11,850 --> 01:16:13,989
porque de eso se trata, somos profesionales

1250
01:16:13,989 --> 01:16:15,989
de educación física y queremos presentar siempre

1251
01:16:15,989 --> 01:16:17,710
contenidos diferentes

1252
01:16:17,710 --> 01:16:20,250
el fútbol está muy bien, el baloncesto está muy bien

1253
01:16:20,250 --> 01:16:21,869
pero si presentamos

1254
01:16:21,869 --> 01:16:23,210
mayor diversidad

1255
01:16:23,210 --> 01:16:25,649
pues eso que gana

1256
01:16:25,649 --> 01:16:27,789
alumnado cuando se habla de primaria o de distrito

1257
01:16:27,789 --> 01:16:31,489
y yo creo que hasta ahí

1258
01:16:31,489 --> 01:16:33,550
planteamos que es novedoso

1259
01:16:33,550 --> 01:16:35,270
porque tiene realmente tres elementos

1260
01:16:35,270 --> 01:16:38,229
que lo diferencian de otros deportes alternativos

1261
01:16:38,229 --> 01:16:41,390
y aunque lo inventé yo

1262
01:16:41,390 --> 01:16:43,569
siempre decimos algo en todos los cursos

1263
01:16:43,569 --> 01:16:45,489
que luego terminaremos con esa frase

1264
01:16:45,489 --> 01:16:47,789
que es la idea cobra vida cuando es compartida

1265
01:16:47,789 --> 01:16:49,130
y aunque es verdad que la idea

1266
01:16:49,130 --> 01:16:50,810
en un principio fue mía

1267
01:16:50,810 --> 01:16:53,329
no fue hasta 2016 que empecé a compartirla

1268
01:16:53,329 --> 01:16:54,850
con más gente friki como yo

1269
01:16:54,850 --> 01:16:57,310
y dije, pues mira, vamos a hacer un juego

1270
01:16:57,310 --> 01:16:59,109
un deporte, y ya a partir de ahí

1271
01:16:59,109 --> 01:17:01,109
empezamos a crear

1272
01:17:01,109 --> 01:17:02,770
este grupo de trabajo que tenemos

1273
01:17:02,770 --> 01:17:05,229
que ahora pasará Javi a explicar

1274
01:17:05,229 --> 01:17:07,229
la siguiente diapositiva

1275
01:17:07,229 --> 01:17:08,750
bueno, por encima

1276
01:17:08,750 --> 01:17:11,609
identidad propia, el balón es este

1277
01:17:11,609 --> 01:17:13,270
todos los pases tienen que ser

1278
01:17:13,270 --> 01:17:15,069
de manera vertical, no vale chicle

1279
01:17:15,069 --> 01:17:17,229
antes lo he oído por ahí, el chicle pues también

1280
01:17:17,229 --> 01:17:19,510
es otra regla muy común en todas las

1281
01:17:19,510 --> 01:17:21,109
en la mayoría de los deportes

1282
01:17:21,109 --> 01:17:23,449
alternativos para favorecer el dinamismo

1283
01:17:23,449 --> 01:17:26,050
la cancha pues también es un poco

1284
01:17:26,050 --> 01:17:28,130
diferente, el circular, la portería

1285
01:17:28,130 --> 01:17:30,029
también hemos hablado de la puntuación

1286
01:17:30,029 --> 01:17:31,930
en un techo de puntuación

1287
01:17:31,930 --> 01:17:33,270
quedamos con eso, de 0 a 15

1288
01:17:33,270 --> 01:17:35,909
podemos sumar, podemos restar, duración

1289
01:17:35,909 --> 01:17:37,329
2 partes de 15 minutos

1290
01:17:37,329 --> 01:17:40,289
la portería llevamos a 1 y luego la posesión

1291
01:17:40,289 --> 01:17:42,310
la posesión tenemos que tener en cuenta

1292
01:17:42,310 --> 01:17:44,350
que son

1293
01:17:44,350 --> 01:17:46,090
el máximo de 5 segundos de posesión

1294
01:17:46,090 --> 01:17:48,369
individual con el balón y hasta 5 pases

1295
01:17:48,369 --> 01:17:50,189
tiene el equipo para conseguir

1296
01:17:50,189 --> 01:17:52,149
el punto, es decir, un máximo de 25

1297
01:17:52,149 --> 01:17:58,609
segundos tiene el equipo para conseguir el punto. No hay fueras, no hay límites externos,

1298
01:17:58,850 --> 01:18:03,949
pero como se focaliza todo el deporte en lo que es el área de 3 metros interior, hemos

1299
01:18:03,949 --> 01:18:09,189
visto que los únicos límites espaciales son cuando nos encontramos con gimnasio en

1300
01:18:09,189 --> 01:18:14,010
el interior o con algún árbol fuera o en la valla. Pero en principio no hay fueras

1301
01:18:14,010 --> 01:18:17,789
y cuando cae el balón al suelo, pues se cambia de posición. Y luego hay más relevamiento,

1302
01:18:17,789 --> 01:18:22,409
pero vamos, en esencia, y para que os hagáis una idea, ese es el reglamento.

1303
01:18:22,510 --> 01:18:26,829
Y ahora Javier nos va a pasar a explicaros un poco el recorrido del grupo de trabajo.

1304
01:18:27,229 --> 01:18:31,510
Bueno, mi nombre es Javi, ya algunos me conocéis porque hay aquí muchas caras conocidas,

1305
01:18:31,609 --> 01:18:35,609
lo cual está genial, y yo creo que antes de nada, yo me voy a sincerar,

1306
01:18:35,670 --> 01:18:41,489
yo he venido aquí a escuchar a Isaac, voy a ser rápido porque estamos todos atentos por escucharle,

1307
01:18:41,609 --> 01:18:43,649
igual que a Tristán y a José lo hemos escuchado.

1308
01:18:44,050 --> 01:18:47,630
Bueno, voy a contar un poquito lo que es el recorrido que hemos tenido,

1309
01:18:47,789 --> 01:18:50,149
porque lo que habéis visto son las ideas muy interesantes

1310
01:18:50,149 --> 01:18:51,670
cuando decíais por qué sí, por qué no

1311
01:18:51,670 --> 01:18:55,909
hay que decir que tuvimos un proceso de investigación-acción

1312
01:18:55,909 --> 01:18:57,149
sistematizado

1313
01:18:57,149 --> 01:18:59,489
con lo cual, lo que pueda mostrar hoy

1314
01:18:59,489 --> 01:19:02,229
os invito a que también vosotros hagáis lo mismo

1315
01:19:02,229 --> 01:19:05,090
puesto que nosotros no es que sepamos más, sepamos menos

1316
01:19:05,090 --> 01:19:08,569
sino que varias personas compartíamos unos intereses

1317
01:19:08,569 --> 01:19:10,270
unas preocupaciones, una motivación

1318
01:19:10,270 --> 01:19:13,069
y a partir de ahí emergió todo el trabajo

1319
01:19:13,069 --> 01:19:14,529
con lo cual aquí hay mucho talento

1320
01:19:14,529 --> 01:19:15,710
y os invitamos a ello

1321
01:19:16,569 --> 01:19:20,050
Empezamos con un grupo de trabajo, que lo veis allá abajo a la izquierda,

1322
01:19:20,489 --> 01:19:23,810
cuando era la convocatoria que ha salido ahora, si no me confundo,

1323
01:19:24,289 --> 01:19:26,409
y había un grupo de trabajo que era por el número de componentes.

1324
01:19:27,510 --> 01:19:31,689
Juntamos cuatro profesores de educación física, Víctor y yo, y otros dos compañeros.

1325
01:19:32,189 --> 01:19:35,449
Fue cuando Víctor me contó su proyecto y yo le dije, bueno Víctor, está genial,

1326
01:19:35,989 --> 01:19:38,449
pero esto es imposible, inviable si lo llevas tú solo.

1327
01:19:38,869 --> 01:19:41,689
Hay que hacer, hay que compartir, hay que reclutar. Vamos a por ello.

1328
01:19:41,689 --> 01:19:44,210
grupo de trabajo, un círculo de investigación

1329
01:19:44,210 --> 01:19:46,409
de acción, está aquí nuestra asesora

1330
01:19:46,409 --> 01:19:48,090
María, que fue la que nos apoyó

1331
01:19:48,090 --> 01:19:49,430
lo cual es un orgullo volver aquí

1332
01:19:49,430 --> 01:19:52,430
a adquirir las sacancias, y de ese grupo de trabajo

1333
01:19:52,430 --> 01:19:53,970
sacamos una unidad didáctica

1334
01:19:53,970 --> 01:19:55,850
del GOUBA, una propuesta

1335
01:19:55,850 --> 01:19:57,909
pasamos el grupo de trabajo

1336
01:19:57,909 --> 01:19:59,210
y seguimos creciendo

1337
01:19:59,210 --> 01:20:02,170
y nos acogimos al SETEA, al seminario de trabajo

1338
01:20:02,170 --> 01:20:03,970
esta vez ya no pudimos acogernos

1339
01:20:03,970 --> 01:20:05,989
a adquirir las sacancias por el cambio de normativa

1340
01:20:05,989 --> 01:20:07,869
y nos inscribimos en el CEPI

1341
01:20:07,869 --> 01:20:10,289
y con mayor número de

1342
01:20:10,289 --> 01:20:12,750
componentes, entonces fuimos a 10 profesores

1343
01:20:12,750 --> 01:20:14,609
por ahí, no me equivoco

1344
01:20:14,609 --> 01:20:16,449
fue cuando entró Miguel Ángel

1345
01:20:16,449 --> 01:20:18,210
que lo tenéis ahí, en ese

1346
01:20:18,210 --> 01:20:20,189
seminario, y cada uno aportaba

1347
01:20:20,189 --> 01:20:21,750
un ciclo de investigación en acción

1348
01:20:21,750 --> 01:20:24,250
y también sacamos otra producción que dentro lo tenemos

1349
01:20:24,250 --> 01:20:26,550
en la página web, unas orientaciones, unas propuestas

1350
01:20:26,550 --> 01:20:28,229
para seguir trabajando en

1351
01:20:28,229 --> 01:20:29,350
el Goalback

1352
01:20:29,350 --> 01:20:31,750
y ahora donde estamos inmersos ahora mismo

1353
01:20:31,750 --> 01:20:34,069
es un poco el proceso de promoción

1354
01:20:34,069 --> 01:20:36,109
difusión, que es lo que veis ahí

1355
01:20:36,109 --> 01:20:37,630
de publicaciones científicas

1356
01:20:37,630 --> 01:20:39,750
y con todos los iconos, por ejemplo si conocéis

1357
01:20:39,750 --> 01:20:41,750
¿RG? ¿Conocéis RG? ¿De Charrey?

1358
01:20:42,210 --> 01:20:44,229
Bueno, pues es un portal de producción científica

1359
01:20:44,229 --> 01:20:45,449
de acceso libre y abierto

1360
01:20:45,449 --> 01:20:47,989
pues si tenéis interés ahí podéis descargaros

1361
01:20:47,989 --> 01:20:49,890
todas nuestras publicaciones, puesto que

1362
01:20:49,890 --> 01:20:51,970
vamos a congresos y presentamos posters de todo lo que

1363
01:20:51,970 --> 01:20:54,149
llevamos a cabo, comunicaciones

1364
01:20:54,149 --> 01:20:56,250
algún artículo que otro, por ejemplo, más reciente

1365
01:20:56,250 --> 01:20:57,550
que nos hayan sacado en Tandem

1366
01:20:57,550 --> 01:20:59,989
que todos son aplicaciones prácticas, pues si

1367
01:20:59,989 --> 01:21:01,310
estáis interesados en lo que es

1368
01:21:01,310 --> 01:21:03,810
tomar el BOVA y llevarlo a cabo en vuestro

1369
01:21:03,810 --> 01:21:05,630
centro, lo cual a nosotros nos va muy bien

1370
01:21:05,630 --> 01:21:07,829
y súper contentos, si alguien también

1371
01:21:07,829 --> 01:21:09,409
nos quiere reportar y seguir mejorando

1372
01:21:09,409 --> 01:21:10,970
la modalidad

1373
01:21:10,970 --> 01:21:13,310
y también estamos ahora inmersos en

1374
01:21:13,310 --> 01:21:15,430
cursos de formación, de hecho voy a hacer un poquito

1375
01:21:15,430 --> 01:21:17,250
de publicidad porque tenemos

1376
01:21:17,250 --> 01:21:19,369
un curso de formación en el que las haces aquí

1377
01:21:19,369 --> 01:21:21,350
en mayo, por lo cual está ya abierta

1378
01:21:21,350 --> 01:21:22,949
lo que es la

1379
01:21:22,949 --> 01:21:24,789
no está abierto el proceso de adquisición

1380
01:21:24,789 --> 01:21:26,989
pero si que tenéis la oferta

1381
01:21:26,989 --> 01:21:29,189
por si alguien está interesado, no solo somos

1382
01:21:29,189 --> 01:21:31,189
nosotros, son varias modalidades de deportes

1383
01:21:31,189 --> 01:21:32,750
innovadores y alternativos

1384
01:21:32,750 --> 01:21:35,149
y estamos inscritos en ese curso

1385
01:21:35,149 --> 01:21:37,210
por si queréis inscribiros

1386
01:21:37,210 --> 01:21:38,250
ya cierro publicidad

1387
01:21:38,250 --> 01:21:40,310
y también un poquito

1388
01:21:40,310 --> 01:21:41,789
el alcance que estamos teniendo

1389
01:21:41,789 --> 01:21:44,489
en otros ámbitos, es decir, esto por decir de alguna manera

1390
01:21:44,489 --> 01:21:45,630
se nos ha ido un poquito de las manos

1391
01:21:45,630 --> 01:21:48,489
nosotros súper contentos

1392
01:21:49,149 --> 01:21:50,789
de hecho aquí lo tenéis

1393
01:21:50,789 --> 01:21:52,510
pues hemos participado también en un proyecto

1394
01:21:52,510 --> 01:21:53,850
de Twinning con unos socios

1395
01:21:53,850 --> 01:21:56,310
turcos, también Víctor

1396
01:21:56,310 --> 01:21:58,130
hace meses un proyecto de Gran Bus Plus

1397
01:21:58,130 --> 01:21:59,649
con unos socios sicilianos pueden ser

1398
01:21:59,649 --> 01:22:01,489
si ya estamos empezando a ver qué tal

1399
01:22:01,489 --> 01:22:03,689
también desde Argentina pues tenemos

1400
01:22:03,689 --> 01:22:06,170
una difusión y promoción donde se está llevando a cabo

1401
01:22:06,170 --> 01:22:07,770
no es que hayamos ido a Argentina, ojalá

1402
01:22:07,770 --> 01:22:10,329
yo soy el primero que me gustaría ir, pero está un poco complicado

1403
01:22:10,329 --> 01:22:12,229
lo que sí que tenemos son contactos

1404
01:22:12,229 --> 01:22:14,109
con las redes sociales y vemos que lo están

1405
01:22:14,109 --> 01:22:16,350
implementando, lo están utilizando, lo están reportando

1406
01:22:16,350 --> 01:22:18,409
sus experiencias, lo cual está genial

1407
01:22:18,409 --> 01:22:19,710
y luego también

1408
01:22:19,710 --> 01:22:22,130
muy prontito tendremos una experiencia con

1409
01:22:22,130 --> 01:22:24,170
unos compañeros Perga, con una empresa

1410
01:22:24,170 --> 01:22:25,409
el viaje exactamente

1411
01:22:25,409 --> 01:22:28,210
y también a nivel ya nacional

1412
01:22:28,210 --> 01:22:29,970
pues todos los cursos, contactos que tenemos

1413
01:22:29,970 --> 01:22:31,130
con las redes sociales, por ejemplo

1414
01:22:31,130 --> 01:22:33,710
compañeros José y Cristal también se hemos quedado utilizados

1415
01:22:33,710 --> 01:22:36,590
eso lo agradecemos, lo que es su clase de educación física

1416
01:22:36,590 --> 01:22:39,949
y todo ese proceso que os he dicho

1417
01:22:39,949 --> 01:22:41,649
pues estamos yendo a diferentes etapas

1418
01:22:41,649 --> 01:22:43,750
a ver, nosotros sobre todo reportamos

1419
01:22:43,750 --> 01:22:45,930
en primaria, que es donde trabajamos profesionalmente

1420
01:22:45,930 --> 01:22:47,590
así que tenemos contactos también

1421
01:22:47,590 --> 01:22:49,829
con compañeros de secundaria, de bachillerato

1422
01:22:49,829 --> 01:22:51,949
también alguna experiencia en educación especial

1423
01:22:51,949 --> 01:22:53,350
con centro de atención preferente

1424
01:22:53,350 --> 01:22:56,170
que se ha llevado a cabo el Wobat y de hecho ya en la página web

1425
01:22:56,170 --> 01:22:57,409
tenemos una propuesta

1426
01:22:57,409 --> 01:22:59,949
de adaptaciones para nuestra modalidad

1427
01:22:59,949 --> 01:23:02,109
y también tenemos un poquito de experiencia

1428
01:23:02,109 --> 01:23:03,430
en lo que es la formación universitaria

1429
01:23:03,430 --> 01:23:05,829
porque estamos también con profesores asociados

1430
01:23:05,829 --> 01:23:08,069
y hemos utilizado el golf allá también con adultos

1431
01:23:08,069 --> 01:23:09,250
de hecho venimos este sábado

1432
01:23:09,250 --> 01:23:11,149
de hacer el primer torneo de golf

1433
01:23:11,149 --> 01:23:12,729
a nivel de...

1434
01:23:12,729 --> 01:23:13,890
Bueno, aquí tenemos a la campeona

1435
01:23:13,890 --> 01:23:18,409
Tanto juega como sale

1436
01:23:18,409 --> 01:23:22,069
pronto va a hacer una hibridación de Quidditch

1437
01:23:22,069 --> 01:23:25,390
pero todavía no nos quiere esperar

1438
01:23:25,390 --> 01:23:28,090
y todos esos ámbitos son los que estamos tocando

1439
01:23:28,090 --> 01:23:29,489
sobre todo a través de 3F

1440
01:23:29,489 --> 01:23:31,250
que vienen representados por esas 3 cadenas

1441
01:23:31,250 --> 01:23:33,270
que es el modelo de educación deportiva

1442
01:23:33,270 --> 01:23:34,770
que da muchísimo juego

1443
01:23:34,770 --> 01:23:38,010
ya sabéis que ahora los estilos de enseñanza se han renovado y hay una implementación nueva

1444
01:23:38,010 --> 01:23:41,829
que son los modelos pedagógicos, pues a través del modelo de educación deportiva

1445
01:23:41,829 --> 01:23:46,130
que de hecho vamos a profundizar en él muy pronto, aprendizaje cooperativo

1446
01:23:46,130 --> 01:23:50,449
también lo hemos estado tocando un poco y modelo de comprensión de iniciación deportiva

1447
01:23:50,449 --> 01:23:56,430
todos esos tres ejes son los que estamos ahora utilizando para lo que es la innovación

1448
01:23:56,430 --> 01:24:01,369
más allá todavía del Google y os invitamos a que profundicéis en ellos porque dan muchísimo juego

1449
01:24:01,369 --> 01:24:03,609
de hecho también autores como

1450
01:24:03,609 --> 01:24:05,770
Tibuela, Pérez Cuello, pues tienen publicaciones

1451
01:24:05,770 --> 01:24:07,010
en esta línea

1452
01:24:07,010 --> 01:24:12,100
la difusión que ya os hemos contado

1453
01:24:12,100 --> 01:24:13,960
todas las colaboraciones que tenemos

1454
01:24:13,960 --> 01:24:16,060
es decir, esto es

1455
01:24:16,060 --> 01:24:17,859
simplemente meterse en nuestra página web

1456
01:24:17,859 --> 01:24:19,859
si tenéis interés ya lo agradecemos

1457
01:24:19,859 --> 01:24:22,039
y ver un poco donde las instituciones que hemos estado

1458
01:24:22,039 --> 01:24:24,039
y los congresos y los futuros que viven

1459
01:24:24,039 --> 01:24:25,039
como el que tenemos en Maya

1460
01:24:25,039 --> 01:24:27,039
aquí en la fecha

1461
01:24:27,039 --> 01:24:30,260
aquí tendríamos la página web

1462
01:24:30,260 --> 01:24:32,560
si queréis que la pinchamos

1463
01:24:32,560 --> 01:24:33,020
un poco

1464
01:24:33,020 --> 01:24:36,100
¿Cómo vamos de tiempo?

1465
01:24:36,539 --> 01:24:37,220
Es una pregunta

1466
01:24:37,220 --> 01:24:37,920
6 minutos

1467
01:24:37,920 --> 01:24:40,720
Venga hombre

1468
01:24:40,720 --> 01:24:44,699
La página web viene un poco también

1469
01:24:44,699 --> 01:24:45,960
Porque muchas veces nos preguntan

1470
01:24:45,960 --> 01:24:47,159
¿Cómo hacer el material?

1471
01:24:47,779 --> 01:24:48,760
¿La alimentación?

1472
01:24:49,199 --> 01:24:55,210
Está todo en abierto y lo podéis descargar

1473
01:24:55,210 --> 01:25:02,510
Aquí tenéis todo

1474
01:25:02,510 --> 01:25:04,470
Si queréis la adquisición del material

1475
01:25:04,470 --> 01:25:06,210
Toda nuestra historia

1476
01:25:06,210 --> 01:25:07,729
También

1477
01:25:07,729 --> 01:25:19,090
También tenemos una asociación, luego si queréis repartimos fichas, es totalmente gratuita, sirve para un poco dar publicidad y promoción, invitaros a todos los eventos y tener actualizado todo lo que estamos haciendo.

1478
01:25:19,989 --> 01:25:25,109
Material didáctico, muy importante, a nivel de propuestas, todo lo que queráis, de verdad.

1479
01:25:25,430 --> 01:25:38,460
Tenemos los enlaces a la izquierda, Twitter, Instagram, Facebook y Youtube, y si pinchas en Youtube, vemos un vídeo breve, breve, para que os hagáis una idea, porque es verdad que hasta que no lo ves, pero hasta que no juegas realmente,

1480
01:25:38,460 --> 01:25:41,020
no entiendes lo que hay en la lógica interna de la ley.

1481
01:25:51,840 --> 01:26:53,760
Aquí es un poco lo que refleja esta diapositiva

1482
01:26:53,760 --> 01:26:55,460
a la nueva línea de investigación e innovación

1483
01:26:55,460 --> 01:26:56,619
que vamos a tener en el Gopar,

1484
01:26:57,100 --> 01:27:05,239
que es el MED, no lo vamos a hacer solo,

1485
01:27:05,420 --> 01:27:07,680
y de Sisto González Villona, que es una eminencia

1486
01:27:07,680 --> 01:27:15,800
que se ha apoyado para terminar.

1487
01:27:18,270 --> 01:27:20,050
Una reflexión en cuanto a la publicación

1488
01:27:20,050 --> 01:27:21,590
que hemos dicho de Pérez Gerti Buena,

1489
01:27:21,810 --> 01:27:22,729
que ha salido hace muy poquito,

1490
01:27:22,729 --> 01:27:24,350
que es un poco

1491
01:27:24,350 --> 01:27:27,069
el para qué y por qué estamos innovando

1492
01:27:27,069 --> 01:27:29,090
es decir, está muy bien

1493
01:27:29,090 --> 01:27:31,409
todo lo que habéis dicho, el cambio, romper

1494
01:27:31,409 --> 01:27:33,109
pero sobre todo tenemos que pensar

1495
01:27:33,109 --> 01:27:34,670
el para qué y por qué lo estamos haciendo

1496
01:27:34,670 --> 01:27:36,649
en ese sentido tenemos que evidenciar

1497
01:27:36,649 --> 01:27:38,829
que hay un cambio, por eso en protista me decía

1498
01:27:38,829 --> 01:27:41,310
que él innovaba porque tenía una necesidad

1499
01:27:41,310 --> 01:27:42,989
es decir, el grupo de chavales que tenía

1500
01:27:42,989 --> 01:27:45,409
pues tenían pocos hábitos de actividad física

1501
01:27:45,409 --> 01:27:46,930
tenía que motivarlos de alguna manera

1502
01:27:46,930 --> 01:27:49,170
de ahí parte de esa innovación, el que tiene una necesidad

1503
01:27:49,170 --> 01:27:51,229
se hace unas preguntas, para qué y por qué

1504
01:27:51,229 --> 01:27:53,729
es un poco también la crítica, como veíamos

1505
01:27:53,729 --> 01:27:55,670
antes, al tema del acceso en raya motriz

1506
01:27:55,670 --> 01:27:57,569
que está genial, que yo sí fue el primero

1507
01:27:57,569 --> 01:27:59,130
que lo hice, nada más verlo viralmente

1508
01:27:59,130 --> 01:28:01,449
pero muchas veces hay que sentarse y pensar

1509
01:28:01,449 --> 01:28:03,409
bueno, y para qué y por qué estoy innovando

1510
01:28:03,409 --> 01:28:05,050
y qué evidencia tengo

1511
01:28:05,050 --> 01:28:07,609
o cómo estoy llevando a cabo esa mejora

1512
01:28:07,609 --> 01:28:08,890
en mi alumnado, porque al final y al cabo

1513
01:28:08,890 --> 01:28:11,590
como decía el compañero que está, pues tenemos el mejor

1514
01:28:11,590 --> 01:28:13,489
trabajo del mundo y tenemos que transformar

1515
01:28:13,489 --> 01:28:15,670
la sociedad, esa innovación implica

1516
01:28:15,670 --> 01:28:17,130
mejora, implica transformación

1517
01:28:17,130 --> 01:28:19,489
eso es una pregunta y la lanzo para que la

1518
01:28:19,489 --> 01:28:24,529
Muchas gracias por vuestra atención

1519
01:28:24,529 --> 01:28:30,229
Buenas días, muchísimas gracias a Nacho

1520
01:28:30,229 --> 01:28:31,029
a Tristán

1521
01:28:31,029 --> 01:28:33,569
y a todos los que han hecho posible que yo esté aquí

1522
01:28:33,569 --> 01:28:36,170
y aquí a vosotros, porque después de una larga jornada

1523
01:28:36,170 --> 01:28:38,029
tenéis el valor de la contacto adaptada

1524
01:28:38,029 --> 01:28:38,649
que yo he tenido, ¿vale?

1525
01:28:38,670 --> 01:28:40,810
lo cual tiene muchísimo éxito

1526
01:28:40,810 --> 01:28:43,189
yo voy a hablar un poquito de esto y más que nada

1527
01:28:43,189 --> 01:28:45,409
a ver si os soy capaz de dar alguna de vuestras ideas

1528
01:28:45,409 --> 01:28:46,909
para quien no me conozca

1529
01:28:46,909 --> 01:28:50,069
una de los alumnos me tiró así

1530
01:28:50,069 --> 01:28:50,970
y yo

1531
01:28:50,970 --> 01:28:51,770
me despido

1532
01:29:20,069 --> 01:29:50,439
Música

1533
01:29:50,439 --> 01:29:54,439
Antes de nada le estoy pidiendo disculpas, porque me he venido arriba con la presentación,

1534
01:29:54,439 --> 01:30:01,439
que es a más de un giro y medio, y no es imposible que la cumpla, entonces yo tiraré y cuando haya que terminar se termina y ya está.

1535
01:30:01,439 --> 01:30:05,439
¿Vale Nacho? Sin problema. Yo quería mostraros cuantas más cosas mejor.

1536
01:30:05,439 --> 01:30:11,439
Bien, cuando yo descubrí la modificación, me pasó lo mismo que a este hombre, lo cual no quiere decir que sea como aquel hombre, ¿vale?

1537
01:30:11,439 --> 01:30:13,439
¿Qué dije?

1538
01:30:17,439 --> 01:30:20,439
En ese momento, mi alumno lo fliparon y yo lo flipé también.

1539
01:30:20,439 --> 01:30:22,439
¿Qué hubiera sido lo fácil?

1540
01:30:22,439 --> 01:30:24,439
Hacer como esta mentira.

1541
01:30:26,439 --> 01:30:29,439
Yo no quiero saber más nada más allá de la gamificación, ¿de acuerdo?

1542
01:30:29,439 --> 01:30:31,439
Que eso hubiera sido lo sencillo y lo fácil, porque todo funcionaba muy bien.

1543
01:30:31,439 --> 01:30:34,439
Y hacer en este caso como los monos de WhatsApp, ¿vale?

1544
01:30:34,439 --> 01:30:37,439
No quiero ver nada, ni escuchar, ni nada. Yo lo mío.

1545
01:30:37,439 --> 01:30:39,439
¿En contra qué hice?

1546
01:30:39,439 --> 01:30:45,319
me puse a mirar más allá, a escuchar muchísimo a mis alumnos, y a comunicarme mucho con ellos.

1547
01:30:45,819 --> 01:30:51,260
Y esto se me hizo ver, porque igual que antiguamente estaba la biblia, que era lo que marcaba el modo de conducta a seguir,

1548
01:30:51,359 --> 01:30:54,539
sobre todo en nuestros padres, nuestros abuelos y en generaciones anteriores,

1549
01:30:54,899 --> 01:30:58,619
la biblia de mis alumnos, y posiblemente de algunos de vosotros, hoy día es esta.

1550
01:31:00,340 --> 01:31:02,760
HBO, Netflix, Amazon, esta es la biblia.

1551
01:31:03,460 --> 01:31:05,960
Entonces yo dije, me tengo que plantear algo, tengo que ir un paso más allá.

1552
01:31:05,960 --> 01:31:28,720
¿Cuál es ese paso? Lo que hice es, en gamificación me sobró nada, ¿vale? Y nació lo que denomine gamificación, que es algo tan sencillo como utilizar los principios y principales elementos motivadores de los juegos en la adaptación de una referencia fílmica, serie de televisión o película, para construir experiencias de aprendizaje realmente significativas y enriquecedoras para mi alumno.

1553
01:31:28,720 --> 01:31:37,319
Nada más que la definición tiene tela, y dice mucho de nuestra comprensión, porque no he dicho para construir asignaturas, sino experiencias de aprendizaje, que son cosas muy diferentes.

1554
01:31:37,640 --> 01:31:39,359
Lo que ocurre es que no hay tiempo para eso.

1555
01:31:39,779 --> 01:31:40,439
¿Y qué logré?

1556
01:31:41,060 --> 01:31:44,319
Pues no sé si a algunos os suenan los dibujos de la Zuma Eleven, ¿vale?

1557
01:31:44,979 --> 01:31:47,600
Mis alumnos, cuando descubrieron eso, les pasó esto.

1558
01:31:48,340 --> 01:31:48,779
¡Uuuuh!

1559
01:31:49,600 --> 01:31:50,720
¡Un dibujo guapo!

1560
01:31:51,079 --> 01:31:51,680
¿Vale, Miguelo?

1561
01:31:51,739 --> 01:31:52,460
Esto sí te mola.

1562
01:31:52,460 --> 01:32:21,680
Entonces voy a hablar de los aspectos básicos que yo solo tenía en cuenta a la hora de enseñar propuestas de gamificación, que como nunca hablan son 7 repartidas en 5 bloques, y cada una de esas piezas son las siguientes, pero como nunca me gusta hablar de forma teórica voy a explicar todo esto a partir de un ejemplo real, que encima lo tenía en exclusiva, que es el que he llevado a cabo este curso pasado, y que se ambienta en algo que igual os suena.

1563
01:32:22,460 --> 01:32:26,340
Vale, vamos a ver

1564
01:32:26,340 --> 01:32:28,979
Igual había dos pequeñas pistas en la camiseta

1565
01:32:28,979 --> 01:32:30,600
¿Alguien ha visto la serie?

1566
01:32:31,079 --> 01:32:32,319
Que levante la mano

1567
01:32:32,319 --> 01:32:36,640
Vale, los que la han visto

1568
01:32:36,640 --> 01:32:37,960
¿Hay algún motivado de la serie?

1569
01:32:38,140 --> 01:32:38,840
Que levante la mano

1570
01:32:38,840 --> 01:32:41,079
Vale, igual

1571
01:32:41,079 --> 01:32:43,079
Antes de nada

1572
01:32:43,079 --> 01:32:46,659
Yo quiero dar las gracias a cuatro personas que están aquí

1573
01:32:46,659 --> 01:32:47,819
Carmen

1574
01:32:47,819 --> 01:32:51,680
Que son ex-alumnos

1575
01:32:51,680 --> 01:32:57,119
y se prestaron a diseñar el proyecto conmigo y que evidentemente lo enriquecieron muchísimo más, ¿de acuerdo?

1576
01:32:57,340 --> 01:32:59,899
Y para mí es una gran fortuna haber podido contar con ellos.

1577
01:33:00,260 --> 01:33:03,159
Pues bien, una vez dicho eso, vamos a empezar por lo primero, la oportunidad.

1578
01:33:03,279 --> 01:33:08,439
¿La oportunidad qué es? Pues yo en realidad vi cinco oportunidades, ¿de acuerdo?

1579
01:33:09,060 --> 01:33:13,199
La primera, no ha hecho falta más que preguntar, ¿quién ha visto Juego de Tronos?

1580
01:33:13,760 --> 01:33:18,060
Mil artículos en prensa. Juego de Tronos, la fiesta, pantalla, homogéneo, no social.

1581
01:33:18,060 --> 01:33:21,060
Juego del Trono es el fenómeno más viral de televisión.

1582
01:33:21,060 --> 01:33:23,060
Juego del Trono es el último fenómeno social.

1583
01:33:23,060 --> 01:33:25,060
Hay un montón.

1584
01:33:25,060 --> 01:33:30,060
Hay muchísimas noticias que nos dicen que Juego del Trono es un fenómeno de masa a nivel mundial.

1585
01:33:30,060 --> 01:33:32,060
Un fenómeno social.

1586
01:33:32,060 --> 01:33:34,060
Empezamos bien.

1587
01:33:34,060 --> 01:33:42,060
Ahora simplemente me hace falta saber si este fenómeno social se puede suscribir a mi alumno.

1588
01:33:42,060 --> 01:33:47,060
Me puse a leer un cuestionario sobre aquellas series que más llamaban su atención.

1589
01:33:47,060 --> 01:33:49,060
o que más habían visto o que más les gustaba.

1590
01:33:49,060 --> 01:33:53,560
Y ahí descubrí que la principal de todas era precisamente Juego del Tron.

1591
01:33:53,560 --> 01:33:57,560
Estaba La Casa de Papel, estaba Black Mirror, que imagino que todos habéis visto,

1592
01:33:57,560 --> 01:33:59,560
y si no habéis visto, ya sabéis que no lo entendéis.

1593
01:33:59,560 --> 01:34:01,560
Vikingo, The Walking Dead, sobre todo.

1594
01:34:01,560 --> 01:34:03,560
Esta te hace pensar y generar muchísimas ideas

1595
01:34:03,560 --> 01:34:06,560
y sobre todo cuestionamientos de la tecnología de la sociedad actual.

1596
01:34:06,560 --> 01:34:08,560
Una serie brutal.

1597
01:34:08,560 --> 01:34:11,560
Vale, dos decenas. Tres decenas.

1598
01:34:11,560 --> 01:34:16,560
Me pongo y veo un día que la titulada final de Juego del Tron se estrena un 14 de abril.

1599
01:34:16,560 --> 01:34:19,560
¿Qué dices? Y yo paso el 14 de abril. Vale.

1600
01:34:19,560 --> 01:34:27,560
Me quedo con la primera y digo, estoy viendo los papeles de mi facultad y este año empezamos el 14 de febrero.

1601
01:34:27,560 --> 01:34:30,560
Y a mí, que me hace falta poco, digo, eso me va a enseñar.

1602
01:34:30,560 --> 01:34:32,560
Yo tengo que hacer algo de lo contrario.

1603
01:34:32,560 --> 01:34:36,560
El 14 de febrero digo, el vecino me está diciendo que yo tengo que utilizar esto.

1604
01:34:36,560 --> 01:34:40,560
¿Vale? Entonces ya tenemos tres decimitas. A mí, como habéis visto, me hace falta poco para llamarme.

1605
01:34:40,560 --> 01:34:43,560
Tres decimitas. Cuatro decimitas. ¿Qué pasa?

1606
01:34:43,560 --> 01:35:01,979
Que a mí siempre me gusta ir un poquito más allá, como saben Tristán y alguna otra gente que me conoce, digo, simplemente a una serie, mola mogollón, pero, y si fuera capaz de que la ficción de alguna manera influyera en el desarrollo del proyecto de los alumnos, diréis, que locura esa, ahora os cuento, ¿vale?

1607
01:35:01,979 --> 01:35:05,020
yo lo que quería es ver de qué manera podía influir lo que pasa en la serie

1608
01:35:05,020 --> 01:35:07,199
en el desarrollo del proyecto de mi alumno

1609
01:35:07,199 --> 01:35:09,079
y eso era una idea súper interesante

1610
01:35:09,079 --> 01:35:10,180
y fue una oportunidad, ¿por qué?

1611
01:35:10,739 --> 01:35:12,199
porque durante el desarrollo del proyecto

1612
01:35:12,199 --> 01:35:14,579
que fue desde febrero a final de mayo

1613
01:35:14,579 --> 01:35:15,319
y primero de junio

1614
01:35:15,319 --> 01:35:17,979
se desarrollaba la última temporada de la serie

1615
01:35:17,979 --> 01:35:19,859
coincidían temporalmente

1616
01:35:19,859 --> 01:35:22,020
mi particular temporada de Juego del Trono

1617
01:35:22,020 --> 01:35:23,819
y la de HBO

1618
01:35:23,819 --> 01:35:25,460
y por último

1619
01:35:25,460 --> 01:35:28,739
que yo creo que esta serie se caracteriza

1620
01:35:28,739 --> 01:35:30,439
por todo aquello

1621
01:35:30,439 --> 01:35:32,619
en torno a lo cual se configura la vida de cualquiera de nosotros.

1622
01:35:33,420 --> 01:35:34,380
Pues por lo que habéis visto,

1623
01:35:34,460 --> 01:35:36,159
sus personajes primariamente tienen que estar

1624
01:35:36,159 --> 01:35:37,659
tomando decisiones,

1625
01:35:37,859 --> 01:35:39,279
adaptando situaciones a los cambiantes

1626
01:35:39,279 --> 01:35:41,699
y gestionando las consecuencias

1627
01:35:41,699 --> 01:35:43,500
y emociones que se derivan de ellas.

1628
01:35:44,060 --> 01:35:47,340
Frustración, alegría, traición, lealtad, etc.

1629
01:35:47,920 --> 01:35:49,680
¿Y qué mejor contexto de aprendizaje

1630
01:35:49,680 --> 01:35:51,279
que uno que dé lugar a todo ello?

1631
01:35:51,739 --> 01:35:53,460
Pues decirme, y yo, mi asignatura es

1632
01:35:53,460 --> 01:35:55,079
formar a futuros docentes,

1633
01:35:55,119 --> 01:35:57,279
que aprendan a planificar lo que es la innovación docente

1634
01:35:57,279 --> 01:35:58,760
y las competencias de un buen docente.

1635
01:35:59,180 --> 01:36:00,300
Y decirme, ¿y quién de vosotros

1636
01:36:00,300 --> 01:36:02,859
a lo largo del día, de la semana, de los meses

1637
01:36:02,859 --> 01:36:04,819
pues no sufre envidia

1638
01:36:04,819 --> 01:36:06,680
de un compañero, no lo dejan ir

1639
01:36:06,680 --> 01:36:08,520
a la tradición, quien cuenta

1640
01:36:08,520 --> 01:36:10,619
permanentemente con un compañero para todo lo que haga

1641
01:36:10,619 --> 01:36:12,819
falta, esos sentimientos

1642
01:36:12,819 --> 01:36:14,140
esas emociones que genera la serie

1643
01:36:14,140 --> 01:36:16,140
yo podía trasladarlas

1644
01:36:16,140 --> 01:36:18,399
para que mis alumnos entrenaran

1645
01:36:18,399 --> 01:36:20,199
como futuros docentes, ¿vale?

1646
01:36:20,439 --> 01:36:21,920
dentro de un envoltorio

1647
01:36:21,920 --> 01:36:23,359
donde no habéis ganado

1648
01:36:23,359 --> 01:36:26,359
después de esto tenemos la campaña de entrega

1649
01:36:26,359 --> 01:36:27,819
yo siempre digo

1650
01:36:27,819 --> 01:36:28,859
que es fundamental

1651
01:36:28,859 --> 01:36:31,159
que aprendamos del marketing

1652
01:36:31,159 --> 01:36:32,800
y es que no entiendo, como muchos profes

1653
01:36:32,800 --> 01:36:35,420
por ejemplo, si yo voy a iniciar un nuevo proyecto el 3 de marzo

1654
01:36:35,420 --> 01:36:37,359
mis alumnos hasta el 3 de marzo no saben

1655
01:36:37,359 --> 01:36:38,140
que va a pasar algo

1656
01:36:38,140 --> 01:36:41,640
¿qué nos pasaba a más de uno

1657
01:36:41,640 --> 01:36:43,720
cuando por ejemplo, el 20 de diciembre

1658
01:36:43,720 --> 01:36:45,800
lanzaron un teaser de Jugo del Trono?

1659
01:36:47,300 --> 01:36:49,479
y yo estaba como los perillos de Pablo

1660
01:36:49,479 --> 01:36:50,800
¿vale? como el de él

1661
01:36:50,800 --> 01:36:53,420
que yo decía, yo nunca he

1662
01:36:53,420 --> 01:36:55,000
¡uh! caminante blanco

1663
01:36:55,000 --> 01:36:58,060
estaba deseando, me darán más ganas que llegar el 14 de abril

1664
01:36:58,060 --> 01:37:04,000
Entonces lo que tenemos que hacer en nuestro alumno es generar expectación antes de que llegue el momento del gran estreno

1665
01:37:04,000 --> 01:37:06,180
¿De acuerdo? Eso es fundamental

1666
01:37:06,180 --> 01:37:11,340
De hecho, si vemos aquí, si aprendemos de las grandes productoras de televisión y de espíritu, como yo digo

1667
01:37:11,340 --> 01:37:15,100
¿Vale? Como por aquí, HBO llevó a cabo una campaña de intriga mundial

1668
01:37:15,100 --> 01:37:18,920
¿Por qué? Para generar aún más ganas de que llegue ese gran día

1669
01:37:18,920 --> 01:37:22,500
Entonces tenemos que generar ganas de que nuestro alumno diga, yo quiero que llegue el día X

1670
01:37:22,500 --> 01:37:27,960
¿Por qué pensé esto? Porque normalmente el primer día de la facultad en Granada, imagino que en Madrid será parecido a esto

1671
01:37:27,960 --> 01:37:31,539
pues voy a ir, pero es que sé que el profesor me va a contar la guía docente

1672
01:37:31,539 --> 01:37:33,399
y la tengo en Prado

1673
01:37:33,399 --> 01:37:35,220
a ver, la plataforma que tenemos en Granada

1674
01:37:35,220 --> 01:37:36,920
aquí no será que tendré y me la sé

1675
01:37:36,920 --> 01:37:39,220
pero claro, y si pasa listo, ¿cómo no voy a ir?

1676
01:37:39,760 --> 01:37:41,619
pero si fuera por ello, nadie diría que no

1677
01:37:41,619 --> 01:37:43,319
entonces yo digo, eso no puede ser

1678
01:37:43,319 --> 01:37:45,279
yo digo, eso no puede ser, eso tenemos que ampliarlo

1679
01:37:45,279 --> 01:37:46,380
¿de acuerdo? de hecho

1680
01:37:46,380 --> 01:37:49,380
otro juego como Jornal y muchísimo otro

1681
01:37:49,380 --> 01:37:51,479
es lo mismo, campaña de entrega

1682
01:37:51,479 --> 01:37:52,739
mira que ya tienen poderío

1683
01:37:52,739 --> 01:37:54,880
pero es que encima agudizan las ganas

1684
01:37:54,880 --> 01:37:56,899
de que sus usuarios la aprovechen

1685
01:37:56,899 --> 01:37:57,239
¿de acuerdo?

1686
01:37:57,960 --> 01:38:02,460
En este sentido, ¿qué hice? Le mandé varios meses antes de empezar, mi asignatura empezaba a mediados de febrero,

1687
01:38:02,460 --> 01:38:05,460
yo desde octubre ya le estoy mandando correos, ¿vale?

1688
01:38:05,460 --> 01:38:08,460
Que los alumnos decían, este tío, si no, ¿quién va a estar perdido?

1689
01:38:08,460 --> 01:38:10,460
¿Qué tipo de equipo es este? ¿Quién es?

1690
01:38:10,460 --> 01:38:14,460
¿Vale? Para saber lo del juego del trono, un montón de cosas, y en diciembre le escribo

1691
01:38:14,460 --> 01:38:19,460
para darle la bienvenida a un casting de Facebook fundamental de educación física 2019,

1692
01:38:19,460 --> 01:38:24,460
donde habían sido seleccionados para el casting y tenían que enviarme un videobook de en torno a un minuto

1693
01:38:24,460 --> 01:38:26,960
postulándose para alguno de estos roles.

1694
01:38:26,960 --> 01:38:29,960
para la superproducción que íbamos a llevar a cabo.

1695
01:38:29,960 --> 01:38:37,960
Algunos escribimos diciendo, señor Don Isaac, hemos recibido un mensaje un poco extraño,

1696
01:38:37,960 --> 01:38:41,960
¿es verdad? Y tú dices, sí, sí, sí, oye, mira, que sí, que te lo he escrito yo,

1697
01:38:41,960 --> 01:38:45,960
si quieres te escribo desde la plataforma, te escribo desde mi correo para que es verdad.

1698
01:38:45,960 --> 01:38:49,960
Y dije, ah, vale, vale, vale. Entonces, me inventé, bueno, que tenemos una productora de paranoia,

1699
01:38:49,960 --> 01:38:54,960
¿vale? Yo era profe de secundaria y mi alumno siempre decía todos los años,

1700
01:38:54,960 --> 01:39:07,460
entonces los alumnos andaban en su videobook y se postulaban, por ejemplo, como director, como responsable de su aula, como así.

1701
01:39:08,100 --> 01:39:13,199
Esto, ¿en qué me ayudó a mí? ¿Qué consigo yo con esto?

1702
01:39:13,720 --> 01:39:16,220
Yo no empiezo hasta febrero y en diciembre les pido esto.

1703
01:39:16,960 --> 01:39:18,300
Cuando llegue febrero, ¿qué pasa?

1704
01:39:19,699 --> 01:39:20,979
Ya sabes quién quiere currar.

1705
01:39:20,979 --> 01:39:36,260
Ya sé, ya conozco a todos los alumnos, ya sé las habilidades de todos, incluso las no habilidades que tienen, ya sé quién maneja a ti, ya sé quién le gusta leer, ya sé quién domina el idioma, ya sé quién le gusta la música, ya conozco un montón de cosas de ellos.

1706
01:39:36,920 --> 01:39:38,779
Y al mismo tiempo les genero curiosidad para ellos.

1707
01:39:39,159 --> 01:39:40,699
Y es que quiero que lo reinventas ya, ¿no?

1708
01:39:41,060 --> 01:39:44,100
Porque yo nada de Juego de Tronos, nada de eso, ¿de acuerdo?

1709
01:39:44,600 --> 01:39:45,399
Entonces eso fue genial.

1710
01:39:45,579 --> 01:39:49,460
Un ejemplo, porque traigo un ejemplo que no me da tiempo, simplemente de una chavala.

1711
01:39:50,979 --> 01:39:53,420
seguramente la asignatura va a ir en el plato, ¿vale?

1712
01:39:53,460 --> 01:39:54,479
¡Esto es lo que suena!

1713
01:39:54,979 --> 01:39:57,500
¡Soy Mariano González, el seguidor de mi grupo!

1714
01:39:57,899 --> 01:40:42,279
¡Es una cosa que sí!

1715
01:40:43,060 --> 01:40:49,619
¡Todo el mundo!

1716
01:40:50,000 --> 01:40:56,470
Las conclusiones, pues, me llenaba así, por 60

1717
01:40:56,470 --> 01:40:57,869
o alguno más de 60 que tenía, ¿vale?

1718
01:40:58,229 --> 01:41:00,470
Pero eran vídeos cortitos que a mí me daban muchísima información.

1719
01:41:03,090 --> 01:41:04,630
Aparte, si estamos en una productora, esto es serio,

1720
01:41:05,270 --> 01:41:06,930
lo siguiente a una productora, si hay un casting,

1721
01:41:07,409 --> 01:41:08,989
¿a ti qué te hace? Igual que lo de Operación Triunfo.

1722
01:41:09,170 --> 01:41:10,130
Cuando luego te seleccionan,

1723
01:41:10,609 --> 01:41:11,829
firma un contrato.

1724
01:41:12,569 --> 01:41:14,510
Pues yo me ponía mi contrato, ¿vale?

1725
01:41:14,510 --> 01:41:16,270
Era un contrato de trabajo temporal

1726
01:41:16,270 --> 01:41:17,489
de jugador protagonista.

1727
01:41:17,949 --> 01:41:18,270
¿De acuerdo?

1728
01:41:18,350 --> 01:41:19,149
Tiene sus cláusulas

1729
01:41:19,149 --> 01:41:20,750
y son todas ciertas, ¿vale?

1730
01:41:20,810 --> 01:41:21,750
La experiencia será

1731
01:41:21,750 --> 01:41:22,409
a tiempo completo,

1732
01:41:22,489 --> 01:41:23,289
no podría ser concretar

1733
01:41:23,289 --> 01:41:23,649
de antemano

1734
01:41:23,649 --> 01:41:24,409
una cantidad cerrada

1735
01:41:24,409 --> 01:41:25,170
de horas semanales

1736
01:41:25,170 --> 01:41:26,430
porque ya le advertía

1737
01:41:26,430 --> 01:41:27,050
que iba a curar

1738
01:41:27,050 --> 01:41:27,970
y muchísimo, ¿vale?

1739
01:41:28,289 --> 01:41:29,090
Si hubiera pasado de lujo

1740
01:41:29,090 --> 01:41:29,710
queríamos aprender

1741
01:41:29,710 --> 01:41:30,890
pero había que curar.

1742
01:41:31,149 --> 01:41:31,649
Y aquí estaban

1743
01:41:31,649 --> 01:41:32,670
pues cada una

1744
01:41:32,670 --> 01:41:33,529
de las cuestiones

1745
01:41:33,529 --> 01:41:34,210
que teníamos que tener

1746
01:41:34,210 --> 01:41:35,069
en cuenta ellos, ¿vale?

1747
01:41:35,489 --> 01:41:36,289
Las obligaciones

1748
01:41:36,289 --> 01:41:36,970
de la productora,

1749
01:41:37,069 --> 01:41:37,569
las obligaciones

1750
01:41:37,569 --> 01:41:38,409
de los alumnos,

1751
01:41:38,529 --> 01:41:39,149
etcétera, etcétera,

1752
01:41:39,390 --> 01:41:39,909
firmados

1753
01:41:39,909 --> 01:41:40,989
y esto lo presentaron

1754
01:41:40,989 --> 01:41:41,649
y nos lo mandaban.

1755
01:41:42,149 --> 01:41:42,890
Y firmar contratos

1756
01:41:42,890 --> 01:41:44,529
y formar a participar

1757
01:41:44,529 --> 01:41:45,170
en la productora.

1758
01:41:46,270 --> 01:41:53,729
Vamos a la aventura ya. El estreno. Como siempre digo, el estreno es fundamental. ¿Qué pasa aquí?

1759
01:41:54,789 --> 01:41:59,109
En el juego del trono se lo quiere perder mi Perry. Un mundo va a tirar el estreno. ¿De acuerdo?

1760
01:41:59,409 --> 01:42:02,210
¿Cómo se iría a hacer la foto con Bran? Bueno, aquí sin silla y todas esas cosas.

1761
01:42:03,350 --> 01:42:08,109
No hablemos de Bran en la última temporada. Pero bueno, en el caso que digo, esta primera serie tiene que ser,

1762
01:42:08,170 --> 01:42:13,609
este primer capítulo tiene que ser memorable. Yo lo llamé El origen de Poniente. La guerra de la conquista, capítulo 100.

1763
01:42:13,609 --> 01:42:21,170
¿Qué pasó en ese primer capítulo? Pues fue algo guapísimo. Primero, es que ya me vengo emocionado.

1764
01:42:22,170 --> 01:42:30,810
Yo en el pabellón teníamos una televisión que estaba apagada y luego había aquí un panel tapado también y luego en aquella parte tapada.

1765
01:42:31,350 --> 01:42:35,350
Y a los chavales entramos y me dijeron, está tapado, está tapado, el televisor aquí que va a utilizar.

1766
01:42:35,890 --> 01:42:40,529
Bueno, a la primera le puse el trailer ya de comienzo, ¿no? Esto es lo que íbamos a vivir este año.

1767
01:42:40,529 --> 01:42:44,529
La primera vez que tenían noticias de lo que íbamos a vivir ese año.

1768
01:42:44,529 --> 01:42:50,529
Me pedí por Valle Panamera y se salió.

1769
01:42:50,529 --> 01:43:16,590
Vosotros sabéis lo que ha sido la oportunidad.

1770
01:43:16,590 --> 01:43:19,590
El subtítulo que le di. Y dije, vale, ¿esto generó algo en los alumnos?

1771
01:43:19,590 --> 01:44:05,300
O los traigo también.

1772
01:44:05,300 --> 01:44:47,880
Tenía ese día. Lo que sería nuestro cuartel.

1773
01:44:47,880 --> 01:45:15,579
Y ahí le enseñaba lo que diseñamos. Y que fue ese.

1774
01:45:15,579 --> 01:45:17,579
Y ahora lo que hiciera, h.p.o.

1775
01:45:17,579 --> 01:45:19,579
Es que no mola. Es súper simbólico. De verdad.

1776
01:45:19,579 --> 01:45:21,579
Nos lo curamos nosotros.

1777
01:45:21,579 --> 01:45:28,359
Vale, más cositas. En ese primer capítulo iban a vivir lo que iba a ser el desarrollo de todo el proyecto.

1778
01:45:29,060 --> 01:45:34,520
Lo que hice es, yo les repartí ocho cartas de territorio al azar, os explico un poquito,

1779
01:45:34,619 --> 01:45:39,859
me va a dar tiempo a explicarlo todo detenidamente, cada uno de los territorios de los reinos en Poniente

1780
01:45:39,859 --> 01:45:44,079
era una carta de territorio diferente de color, porque a través de una dinámica de retos,

1781
01:45:44,079 --> 01:45:50,079
donde unos se retaban a otros, al final acabarían configurando su casa y su territorio.

1782
01:45:50,880 --> 01:45:55,140
Además, esto es importante en gamificación y todo lo que hagamos.

1783
01:45:55,340 --> 01:45:57,340
Todo tiene que tener un porqué, todo tiene que tener sentido.

1784
01:45:57,659 --> 01:45:58,439
¿Qué quiere decir eso?

1785
01:45:58,760 --> 01:46:02,380
Que si hicimos un casting, no íbamos a hacer un casting simplemente para participar en algo.

1786
01:46:03,100 --> 01:46:07,899
Evidentemente, eso luego iba de alguna manera a priorizar o a darle ventajas

1787
01:46:07,899 --> 01:46:10,939
a aquellos que realmente habían demostrado que se habían tomado como algo serio.

1788
01:46:11,520 --> 01:46:16,579
Entonces, esa gente que en cada uno de los roles o de los papeles había obtenido mejor valoración,

1789
01:46:16,579 --> 01:46:18,640
tenía unas cartas de ventaja

1790
01:46:18,640 --> 01:46:20,520
¿de acuerdo? que le iban a dar

1791
01:46:20,520 --> 01:46:22,500
como su propio nombre indica, mucha ventaja

1792
01:46:22,500 --> 01:46:23,600
en ese reto

1793
01:46:23,600 --> 01:46:26,640
y quien saliera de alguna manera airoso

1794
01:46:26,640 --> 01:46:28,100
en esa entrada de la conquista

1795
01:46:28,100 --> 01:46:30,460
lo tendría muy a favor para cumplir

1796
01:46:30,460 --> 01:46:31,819
el objetivo de nuestro proyecto

1797
01:46:31,819 --> 01:46:34,600
muy bien, aparte de esto

1798
01:46:34,600 --> 01:46:36,460
lo que hice luego es que me imprimí

1799
01:46:36,460 --> 01:46:38,140
las caretas de cada uno de mis alumnos

1800
01:46:38,140 --> 01:46:40,220
y aquí un ejemplo, si pudiéramos aplicar

1801
01:46:40,220 --> 01:46:42,819
en un imán

1802
01:46:42,819 --> 01:46:44,239
y todos los alumnos

1803
01:46:44,239 --> 01:46:46,460
tenemos un imán, en función de la carta

1804
01:46:46,460 --> 01:46:48,779
que le había tocado al territorio y colocaba en su hermano

1805
01:46:48,779 --> 01:46:50,100
en nuestro laberinto de juego, que era

1806
01:46:50,100 --> 01:46:52,699
el mapa del poniente. Y a partir de ahí

1807
01:46:52,699 --> 01:46:54,840
yo daba la voz de Jack y empezaba

1808
01:46:54,840 --> 01:46:56,640
la dinámica de reto, donde tenías

1809
01:46:56,640 --> 01:46:58,680
que acabar retando

1810
01:46:58,680 --> 01:47:00,640
en un juego de estrategia, muy a juego

1811
01:47:00,640 --> 01:47:02,699
de tronos, porque yo podía estar, por ejemplo,

1812
01:47:02,899 --> 01:47:04,720
en Invernalia, si alguien se pierde

1813
01:47:04,720 --> 01:47:06,260
no os preocupéis, tampoco en un culejo,

1814
01:47:06,619 --> 01:47:08,079
¿vale? De lo importante,

1815
01:47:08,539 --> 01:47:10,699
de trono de hierro, y si yo

1816
01:47:10,699 --> 01:47:12,520
quería acabar en Desembarco del Rey, que es lo que me

1817
01:47:12,520 --> 01:47:14,060
interesaba, ¿de acuerdo?

1818
01:47:14,060 --> 01:47:22,060
Yo lo que tendría que ir retando a la gente que estaba ahí. Pero claro, decido, avanzar hacia el trono de hierro, que es mi objetivo, o avanzar con la gente que yo quiero.

1819
01:47:22,439 --> 01:47:30,859
Si uno está en Dor, otro está en la tierra de los ríos y otro está en el valle, ¿qué priorizo? No sabéis la gente cómo le arde la cabeza para tomar decisiones.

1820
01:47:30,859 --> 01:47:33,460
Os traigo un resumen muy breve de lo que fue eso.

1821
01:47:33,460 --> 01:48:04,270
Ahí me pelaba el plano, el mapa de Poniente, me repartía las cartas de territorio, cogían la cara con su imán y la situaban donde le había tocado.

1822
01:48:04,430 --> 01:48:11,710
Y a esta que estaba en Invernalia, si quería acabar en Bastión de Tormentas, tenía que atravesar todo Poniente, retando a gente, ¿vale?

1823
01:48:12,590 --> 01:48:15,750
A través de diferentes métodos, que se desarrollaba su creatividad, ¿vale?

1824
01:48:16,350 --> 01:48:20,050
Muy buen rollo, desarrollabilidad de física, y gente de la fiesta, ¿no?

1825
01:48:20,050 --> 01:48:25,909
Si yo ganaba, intercambiaba mi torre del mapa con la tuya y avanzaba hacia mi objetivo.

1826
01:48:27,010 --> 01:48:29,439
¿Vale?

1827
01:48:31,199 --> 01:48:40,039
En función de a quién hubiera retado y ganado, yo si jugaba contra ti y te ganaba,

1828
01:48:40,439 --> 01:48:44,180
cambiaba mi man por el tuyo, me acercaba a mi objetivo, que es desembarco del rey,

1829
01:48:44,300 --> 01:48:45,460
y tú te alejabas, ¿de acuerdo?

1830
01:48:46,020 --> 01:48:50,460
Entonces, una vez hecho eso, ya estaba configurada cada una de las casas

1831
01:48:50,460 --> 01:48:53,779
con sus integrantes y la ubicación en el mapa de Poniente.

1832
01:48:54,100 --> 01:48:54,979
Acabamos de empezar.

1833
01:48:55,300 --> 01:48:58,579
Muy bien. Importante ahora, la propia experiencia. Aquí viene lo gordo.

1834
01:48:59,020 --> 01:49:02,699
Pues, igual que hay un premio en la hoja de los güeyes, al mejor lo tienen adaptado,

1835
01:49:02,819 --> 01:49:06,600
aquí tenemos que ser súper fieles a la referencia firme que vamos a desarrollar.

1836
01:49:06,939 --> 01:49:10,699
Esto es lo clave, en gamificación, en gamificación y en todo, la narrativa, ¿vale?

1837
01:49:10,979 --> 01:49:14,979
Es lo que articula todo el proyecto y lo que le da sentido a los diferentes retos y a las diferentes misiones.

1838
01:49:15,359 --> 01:49:20,140
Muy bien. Por si alguien no lo ha visto, hace poquito y que me miento, ¿vale?

1839
01:49:20,140 --> 01:49:22,720
Pero igual hay algún que otro que lo tiene pensado.

1840
01:49:22,720 --> 01:49:25,340
Bueno, empezamos

1841
01:49:25,340 --> 01:49:28,060
En el póster ponía

1842
01:49:28,060 --> 01:49:31,319
Un juego de mesa en vivo donde la afición condicionará tu realidad

1843
01:49:31,319 --> 01:49:32,560
¿Por qué?

1844
01:49:32,979 --> 01:49:34,699
Este era nuestro tablero de juego

1845
01:49:34,699 --> 01:49:36,399
El mapa de Poniente

1846
01:49:36,399 --> 01:49:37,920
Con cada uno de los reinos

1847
01:49:37,920 --> 01:49:41,039
Y aquí están las ventajas o contrapartidas

1848
01:49:41,039 --> 01:49:42,619
De esos diferentes reinos

1849
01:49:42,619 --> 01:49:42,960
¿De acuerdo?

1850
01:49:43,359 --> 01:49:46,460
Pues aquí veremos, bueno, esto significa prestigio, víveres

1851
01:49:46,460 --> 01:49:48,300
Desplazamiento

1852
01:49:48,300 --> 01:49:50,539
La influencia está aquí con la corona, etc, etc

1853
01:49:50,539 --> 01:49:52,659
Monedas de oro, eso lo explicaré luego si nos da tiempo

1854
01:49:52,659 --> 01:50:10,399
¿Cuál es el objetivo, evidentemente? A ver si lo miráis, ¿cuál es el objetivo? Llegar aquí, al desembarco del rey, para hacerse con el trono de hierro. ¿Vale? Ese es el objetivo, en principio, de todo alumno. Para ello tenían sus fichas, que al final eran sus estandartes, lo convirtieron en fichas de juego, porque esto lo tienen, ¿vale?

1855
01:50:10,399 --> 01:50:19,319
Entonces, estas las diseñaron los propios alumnos, algunos tenían sus lemas, buscaron algunos colores adhesivos a su reina, etc., etc., y esas son sus fichas de juego.

1856
01:50:19,659 --> 01:50:22,840
Pero hay una cosa importante para ver el foro en el que estoy.

1857
01:50:23,479 --> 01:50:27,220
¿Alguien es capaz de decirme si esto es ADJ o organización?

1858
01:50:28,800 --> 01:50:30,180
¿Hasta ahora? ¿Qué es?

1859
01:50:32,340 --> 01:50:33,159
¿Alguien está bien?

1860
01:50:36,319 --> 01:50:39,180
¿No? Vale. No me voy a comprometer para decirlo.

1861
01:50:39,180 --> 01:50:44,180
No podemos decir que es ABJ todavía, porque no sabemos más. Sabemos que es un tablero de juego, por eso no quiere decir que es ABJ.

1862
01:50:44,180 --> 01:50:50,180
¿Vale? Decidme si es verdad o no. Como un ejemplo, ¿cómo sería ABJ?

1863
01:50:50,180 --> 01:50:56,180
Si yo digo que lo que voy a hacer con este tablero es adaptar el RIS que hay basado en juegos de tronos,

1864
01:50:56,180 --> 01:51:00,180
entonces cuando yo quiero, para el juego de juegos de RIS, básicamente tirar dados,

1865
01:51:00,180 --> 01:51:04,180
entonces si yo quiero dados y te gano, tú me haces una pregunta sobre el contenido que estoy desarrollando,

1866
01:51:04,180 --> 01:51:08,180
por ejemplo, condición física, si da cierto, yo me hago con tu territorio y tú con el mío.

1867
01:51:08,180 --> 01:51:13,680
Al final de esa sesión, el niño trabaja los contenidos desarrollados en el bloque de condición física.

1868
01:51:15,279 --> 01:51:22,520
¿ABJ? Perfecto. Así adaptamos juego de trono a ABJ. Aprendizaje basado en juego. Perfecto.

1869
01:51:24,060 --> 01:51:29,539
¿Came ficción? Si yo digo, hay que conseguir, con las actividades que yo platico y los retos,

1870
01:51:29,640 --> 01:51:33,140
hay que conseguir mil puntos, quien consiga mil puntos tiene el trono de hierro.

1871
01:51:33,140 --> 01:51:43,260
aparte, la clase va a estar dividida en grupos, es decir, en casas, cada una de las casas además va a tener diferentes roles, por ejemplo, el coordinador del grupo, el que se encarga de las tiendas, etc.

1872
01:51:44,319 --> 01:51:45,060
¿Ganifición, sí o no?

1873
01:51:45,340 --> 01:51:45,479
Sí.

1874
01:51:46,579 --> 01:51:47,020
¡Eso!

1875
01:51:50,760 --> 01:51:53,619
No, por lo menos como yo lo entiendo.

1876
01:51:55,000 --> 01:51:56,399
¿Alguien es friki de Dragon Ball?

1877
01:51:57,439 --> 01:51:58,640
¿No? ¿Nomás?

1878
01:51:58,779 --> 01:51:59,119
Qué poco.

1879
01:51:59,119 --> 01:52:05,199
Bueno, para el que sea frito y no le atreva a levantarse la mano, para mí eso es esto.

1880
01:52:06,079 --> 01:52:06,699
¿La he hecho en este?

1881
01:52:07,319 --> 01:52:08,159
No, no lo es.

1882
01:52:08,359 --> 01:52:08,899
¿Goku, le ha hecho?

1883
01:52:09,380 --> 01:52:10,060
¿Este es Goku?

1884
01:52:11,760 --> 01:52:12,119
No.

1885
01:52:12,460 --> 01:52:13,039
¿Parece Goku?

1886
01:52:13,220 --> 01:52:15,140
Sí, pero es Zamasu, es otro.

1887
01:52:15,579 --> 01:52:16,600
No voy a contar la historia, ¿vale?

1888
01:52:16,619 --> 01:52:17,359
Porque es de poquito más.

1889
01:52:17,720 --> 01:52:19,899
Este es un tío que no es él, la esencia es otra.

1890
01:52:20,260 --> 01:52:23,520
Te había escribido el cuerpo, bueno, la personalidad no, el cuerpo de Goku.

1891
01:52:23,939 --> 01:52:27,199
Para que lo entendamos en un lenguaje más coloquial, ya que está muy de moda, Masterchef.

1892
01:52:27,399 --> 01:52:28,659
Lo que yo he explicado, ¿qué es?

1893
01:52:29,119 --> 01:52:34,119
¿Eso qué es? ¿Huevos fritos con patatas? No, un trampantojo.

1894
01:52:34,119 --> 01:52:40,119
Y los dios, que guapo, huevos fritos con patatas, me como a mojar y no hay yema, claro.

1895
01:52:40,119 --> 01:52:45,119
Si es que me lo cojo en almida. Si es que esto es yogur y estos son trozos de manzana cortados como si fueran patatas.

1896
01:52:45,119 --> 01:52:47,119
No es gamificación.

1897
01:52:47,119 --> 01:52:55,119
Es gamificación con tintes de ficción, porque utiliza algunos elementos, o una cosa que no es.

1898
01:52:55,119 --> 01:52:56,939
Que no es. Que es muy guay, porque de primeros alumnos dicen

1899
01:52:56,939 --> 01:52:58,979
Dios, qué guapo, pero si alguien realmente es

1900
01:52:58,979 --> 01:53:00,920
seguidor de la serie, ¿qué me estás contando?

1901
01:53:00,960 --> 01:53:02,920
Que si yo consigo mi punto, ¿cómo consigo el trono de hierro?

1902
01:53:05,300 --> 01:53:06,520
O digo, si tiras dados,

1903
01:53:07,000 --> 01:53:07,960
pasa de un reino a otro.

1904
01:53:10,239 --> 01:53:12,020
¿Qué le cuesta a uno llegar de un reino hasta otro

1905
01:53:12,020 --> 01:53:13,100
juego de tronos? La misma vida.

1906
01:53:13,979 --> 01:53:15,579
Entonces, para mí es clave en gamificación

1907
01:53:15,579 --> 01:53:18,199
y lo voy a tomar de otra manera, dos cosas.

1908
01:53:18,340 --> 01:53:19,739
Una, que los alumnos

1909
01:53:19,739 --> 01:53:21,779
vivan situaciones lo más parecidas

1910
01:53:21,779 --> 01:53:23,800
a las de la referencia fílmica en cuestión

1911
01:53:23,800 --> 01:53:25,359
y esto que es muy importante,

1912
01:53:26,020 --> 01:53:28,020
que esos mismos alumnos sean capaces

1913
01:53:28,020 --> 01:53:30,239
experimentar sentimientos y emociones

1914
01:53:30,239 --> 01:53:32,060
lo más similares posibles

1915
01:53:32,060 --> 01:53:33,180
a las de los protagonistas.

1916
01:53:33,939 --> 01:53:36,000
¡Dios, qué complicado! Sí, pero ¡Dios,

1917
01:53:36,100 --> 01:53:37,979
qué guapo como lo consigas! Vamos a ver

1918
01:53:37,979 --> 01:53:39,720
cómo se logra eso. ¿De acuerdo?

1919
01:53:40,420 --> 01:53:42,079
Importante. El primero.

1920
01:53:42,560 --> 01:53:43,619
Roles. Como hemos dicho antes.

1921
01:53:43,739 --> 01:53:46,159
Sí, tú eres el coordinador del grupo

1922
01:53:46,159 --> 01:53:47,760
y tú eres el de la... No, no, no.

1923
01:53:47,920 --> 01:53:49,460
Aquí los roles, ¿cuáles son los juegos del trono?

1924
01:53:50,399 --> 01:53:51,199
¿Quién me hizo un rol?

1925
01:53:51,479 --> 01:53:53,539
Tyrion. Por ejemplo, la mano del rey.

1926
01:53:53,920 --> 01:53:55,800
Está el rey. Está Tyrion.

1927
01:53:56,939 --> 01:53:57,859
Está el linaje.

1928
01:53:58,020 --> 01:54:06,020
Me decía alguien que ha visto Juego de Tronos, si Joffrey está igual de reconocido y tiene los mismos privilegios que uno de la Guardia de la Noche, no.

1929
01:54:06,659 --> 01:54:11,239
Si todos empezamos, imagínate de 10, de 5, de la misma nota, ¿qué van a hacer?

1930
01:54:11,939 --> 01:54:12,800
¡Ostras, que esto se está hablando!

1931
01:54:13,199 --> 01:54:13,840
¿Verdad? No he hecho eso.

1932
01:54:14,100 --> 01:54:15,060
¿Vale? ¡Es mentira!

1933
01:54:15,479 --> 01:54:20,180
Si yo soy Joffrey, yo tengo que estar por encima tuya que tú eres un mindundi de la Guardia de la Noche.

1934
01:54:20,920 --> 01:54:23,960
Y así es como el alumno se va a creer que fue una parte de esa serie.

1935
01:54:24,680 --> 01:54:28,000
Y así es como va a tener que tomar decisiones y va a tener que gestionar las emociones que eso le genera.

1936
01:54:28,020 --> 01:54:32,539
Cuando yo de primera vez te digo, tú empiezas por ejemplo con un 10, tú empiezas con un 5 y dices, ¿me estás contando?

1937
01:54:32,979 --> 01:54:35,779
Pues si yo cuando te ve en 10 tú me dices que sí, que tú te has flipado por Juego del Trono.

1938
01:54:36,260 --> 01:54:40,500
Ya, ya, pero es que eso es un marrón. ¿Qué les pasa? Que le pregunten a Sansa si es un marrón Juego del Trono.

1939
01:54:40,840 --> 01:54:44,779
¿Vale? Por decir una. Y no voy a nombrar al bonto, al bonto ni a nadie.

1940
01:54:45,300 --> 01:54:47,579
Así es como me lo creo, así es como realmente es inmersivo.

1941
01:54:47,899 --> 01:54:51,359
¿Por qué funciona la gamificación o la gamificación? Porque se convierte en inmersiva.

1942
01:54:51,920 --> 01:54:55,619
¿Vale? Porque al final me creo que soy ese personaje y porque eso fue una parte al final de mi día a día.

1943
01:54:55,619 --> 01:54:56,279
¿De acuerdo?

1944
01:54:56,279 --> 01:55:04,279
Más cosas importantes. Siempre digo, los detalles marcan la diferencia. Para esto soy un friquísimo, y parece que es clave.

1945
01:55:04,279 --> 01:55:09,279
Evidentemente yo no puedo decirte eso. Tú tienes tres puntos, que son tres monedas de oro.

1946
01:55:09,279 --> 01:55:14,279
Vamos a ver, si hay monedas, pues nos construimos nuestras monedas de oro, ¿vale?

1947
01:55:14,279 --> 01:55:23,279
Pues me compré mi china esta con una impresora 3D, imprimimos las monedas, y todos los reyes, todas las casas tenían su asignación semanal de monedas, de nuestras monedas de oro.

1948
01:55:23,279 --> 01:55:33,279
Las monedas de oro, cuando los alumnos ven y se llevan su alforcilla con su moneda, se creen realmente que tienen moneda, y que de hecho luego esa la intercambiamos.

1949
01:55:33,279 --> 01:55:37,279
Pero más cosas todavía, ¿cómo se comunicaban en Juegos de Tronos?

1950
01:55:37,279 --> 01:55:38,279
En cuerdos.

1951
01:55:38,279 --> 01:55:41,279
En cuerdos, claro, por si alguien no lo ha visto.

1952
01:55:41,279 --> 01:55:55,199
Yo que estoy en Invernalia, yo que estoy en Granada, en el subendor, que quiero mandar, decir algo al señor de Invernalia, le mando esto.

1953
01:55:55,199 --> 01:56:00,380
en WhatsApp al cabo de los años, le llega un cuervo con su mensaje. Pues aquí es lo

1954
01:56:00,380 --> 01:56:04,060
mismo. ¿Cómo vamos a...? No, no utilizábamos los cuervos, hasta ahí no llegábamos, pero

1955
01:56:04,060 --> 01:56:09,079
teníamos los correos, pero va a ser un correo. No, pero es que hasta ahí podemos ir un poquito

1956
01:56:09,079 --> 01:56:12,979
más y cuidar los detalles. Yo te digo, yo te mando un correo, que mira, ISA, J, arroba,

1957
01:56:13,039 --> 01:56:18,520
0, punto, el, correo de ISA, pues vale. Pero si te mando un correo, donde el literatero

1958
01:56:18,520 --> 01:56:22,939
no es ISA, sino es, pone cuervo, y encima el correo es, ¿qué estamos hablando? ¿Vamos

1959
01:56:22,939 --> 01:56:23,779
¿Cuervos va a mandar qué? ¿Cuervos?

1960
01:56:24,680 --> 01:56:25,880
Cuervo arroba. ¿Dónde estamos?

1961
01:56:26,680 --> 01:56:26,899
En

1962
01:56:26,899 --> 01:56:30,920
Poniente.

1963
01:56:32,039 --> 01:56:33,100
Arroba Poniente, punto.

1964
01:56:33,180 --> 01:56:34,539
Y es una serie de televisión.

1965
01:56:35,039 --> 01:56:37,039
Claro, si yo mando a Cuervo arroba Poniente, punto,

1966
01:56:37,140 --> 01:56:38,960
hasta ese punto

1967
01:56:38,960 --> 01:56:41,159
el profe se la curra.

1968
01:56:42,020 --> 01:56:42,859
Esto lleva a una cosa

1969
01:56:42,859 --> 01:56:43,859
que siempre digo que es fundamental.

1970
01:56:44,260 --> 01:56:45,859
Eso lleva al alumno a corresponder.

1971
01:56:46,220 --> 01:56:48,319
A corresponderte. Me parece un verbo precioso.

1972
01:56:48,539 --> 01:56:50,680
Si veo que tú te lo curres, luego el alumno me dice

1973
01:56:50,680 --> 01:56:52,439
pero profe, ¿cómo no lo voy a currar?

1974
01:56:52,439 --> 01:56:56,880
Pero si es que han tenido hasta el detalle de que me compré un dominio que era así

1975
01:56:56,880 --> 01:56:58,859
Porque era específico ese dominio para ellos

1976
01:56:58,859 --> 01:57:01,039
Y dices, ¿cómo yo no voy a estar a la altura?

1977
01:57:01,279 --> 01:57:03,439
Y eso le hace a ellos luego dar el 101%

1978
01:57:03,439 --> 01:57:04,899
Eso es fundamental, ¿vale?

1979
01:57:05,560 --> 01:57:06,939
Vale, posibles acciones a realizar

1980
01:57:06,939 --> 01:57:09,479
Si me explota la cabeza no os preocupéis porque esto es como largo

1981
01:57:09,479 --> 01:57:11,779
Pero vosotros sois muy fenómenos, pero yo la achacaré

1982
01:57:11,779 --> 01:57:13,380
Que venís cansados de todo el día, es normal

1983
01:57:13,380 --> 01:57:16,399
Pero es que intentaré ser concreto, pero va a ser complicado

1984
01:57:16,399 --> 01:57:20,710
Yo como funciones, ¿qué pasa en la narrativa?

1985
01:57:20,850 --> 01:57:22,430
Y lo adapto luego al ámbito educativo

1986
01:57:22,430 --> 01:57:23,449
¿En la narrativa qué pasa?

1987
01:57:23,449 --> 01:57:27,449
Pues como nos pasa a todos en Juego de Tronos, nos pasa algo igual a nosotros.

1988
01:57:27,449 --> 01:57:29,449
Que tenemos que alimentarnos.

1989
01:57:29,449 --> 01:57:31,449
¿Sí o no?

1990
01:57:31,449 --> 01:57:33,449
¿Por qué? Porque si no me alimento, muero.

1991
01:57:33,449 --> 01:57:35,449
Y porque si no,

1992
01:57:35,449 --> 01:57:37,449
no me puedo desplazar por los reinos

1993
01:57:37,449 --> 01:57:39,449
hasta el Trono de Hierro. ¿Cierto o no?

1994
01:57:39,449 --> 01:57:41,449
Eso tiene sentido, eso pasa en Juego de Tronos, ¿verdad?

1995
01:57:41,449 --> 01:57:43,449
Otra cosa que pasa en Juego de Tronos.

1996
01:57:43,449 --> 01:57:45,449
Entrenan, combaten, ¿vale?

1997
01:57:45,449 --> 01:57:47,449
Entre ellos. Muchas veces entrenan para luego la batalla.

1998
01:57:47,449 --> 01:57:49,449
Y por último, ¿qué pasa? Pues como la batalla de los bastardos.

1999
01:57:49,449 --> 01:57:51,449
Hay batallas.

2000
01:57:51,449 --> 01:57:53,329
es clave en Juego de Tronos, puede tener que pasar en el proyecto.

2001
01:57:53,949 --> 01:57:54,750
Por si no, no es creíble.

2002
01:57:55,470 --> 01:57:57,350
¿Y cómo? Tratando de adaptarlo de la forma más

2003
01:57:57,350 --> 01:57:59,130
posible al ámbito educativo.

2004
01:57:59,890 --> 01:58:01,189
Marrón, sí, pero bueno.

2005
01:58:02,210 --> 01:58:03,510
Nuestro alimento, el agua,

2006
01:58:03,590 --> 01:58:05,529
la comida. ¿Cuál es nuestro

2007
01:58:05,529 --> 01:58:07,750
alimento como alumno, como profesor?

2008
01:58:08,029 --> 01:58:08,869
Evidentemente, pues,

2009
01:58:09,489 --> 01:58:11,609
retos formativos que nos alimentan

2010
01:58:11,609 --> 01:58:13,489
y mejoran nuestro aprendizaje.

2011
01:58:13,829 --> 01:58:14,949
Eran retos colectivos

2012
01:58:14,949 --> 01:58:17,829
donde desarrollaban los contenidos y competencias de la asignatura.

2013
01:58:18,250 --> 01:58:19,550
Entonces, como si yo me alimentara.

2014
01:58:19,550 --> 01:58:21,710
De hecho, pasaba hasta algo más

2015
01:58:21,710 --> 01:58:24,670
Si vosotros tiráis una serie de semanas sin comer o sin beber

2016
01:58:24,670 --> 01:58:25,970
Morís igual que yo

2017
01:58:25,970 --> 01:58:28,170
Si mis alumnos, evidentemente

2018
01:58:28,170 --> 01:58:30,229
Como lo hacemos en el cine con la comida

2019
01:58:30,229 --> 01:58:33,229
Si los alumnos no realizaban un reto formativo

2020
01:58:33,229 --> 01:58:35,270
No se alimentaban, no compraban víveres

2021
01:58:35,270 --> 01:58:37,810
Al final, es como si murieran

2022
01:58:37,810 --> 01:58:38,850
Exactamente igual

2023
01:58:38,850 --> 01:58:39,329
¿Vale?

2024
01:58:40,729 --> 01:58:41,609
¿Para desplazarnos?

2025
01:58:41,789 --> 01:58:43,550
Pues no puedo tirar un dado como decía anteriormente

2026
01:58:43,550 --> 01:58:44,510
¿Yo qué hago?

2027
01:58:45,010 --> 01:58:47,590
Que yo tenía que cumplir una serie de kilómetros semanales

2028
01:58:47,590 --> 01:58:49,710
para simular que iba por ejemplo

2029
01:58:49,710 --> 01:58:51,529
desde el valle hasta la tierra de los ríos

2030
01:58:51,529 --> 01:58:53,250
en total era un total

2031
01:58:53,250 --> 01:58:54,770
de 5 sesiones

2032
01:58:54,770 --> 01:58:56,930
que luego las realizaban con el modo

2033
01:58:56,930 --> 01:58:59,750
con el mundo, con el ruta, con el traba, con lo que quisieran

2034
01:58:59,750 --> 01:59:01,590
y a mi me verificaban que todos

2035
01:59:01,590 --> 01:59:03,670
los integrantes de ese reino

2036
01:59:03,670 --> 01:59:05,590
habían realizado esa serie de kilómetros

2037
01:59:05,590 --> 01:59:07,909
tenían que cumplir un tiempo de actividad física

2038
01:59:07,909 --> 01:59:09,289
a un ritmo determinado

2039
01:59:09,289 --> 01:59:11,609
durante 5 sesiones

2040
01:59:11,609 --> 01:59:13,890
diferentes, cuando todos los integrantes

2041
01:59:13,890 --> 01:59:14,609
lo cumplían

2042
01:59:14,609 --> 01:59:17,829
Se hacía, profe, pero si yo lo hago

2043
01:59:17,829 --> 01:59:19,590
O sea, si yo lo hago y mi compañero no

2044
01:59:19,590 --> 01:59:21,550
Digo, ¿qué pasa en la serie?

2045
01:59:22,130 --> 01:59:23,090
Hombre, pues evidentemente

2046
01:59:23,090 --> 01:59:24,909
Si me desplazo para combatir

2047
01:59:24,909 --> 01:59:27,270
Y solamente me desplazo yo y mi compañero

2048
01:59:27,270 --> 01:59:29,149
Y los otros van a ser 5 o 6 o 7

2049
01:59:29,149 --> 01:59:31,569
No me interesa, digo, pues ya te has contestado tú

2050
01:59:31,569 --> 01:59:33,130
No se lo tengo que justificar

2051
01:59:33,130 --> 01:59:34,229
Estaba justificado por la serie

2052
01:59:34,229 --> 01:59:37,289
¿Y si alguien lo puede? Buena pregunta

2053
01:59:37,289 --> 01:59:38,949
¿Qué harían en la serie?

2054
01:59:38,949 --> 01:59:40,810
Pues tendrían que buscar una carreta

2055
01:59:40,810 --> 01:59:42,510
Si nos interesa, para ver si se recupera

2056
01:59:42,510 --> 01:59:43,890
Pues hasta eso estaba pensando

2057
01:59:43,890 --> 01:59:45,250
como veremos a continuación

2058
01:59:45,250 --> 01:59:48,130
vale, estos entrenamientos

2059
01:59:48,130 --> 01:59:50,670
muchas veces son entre la gente de la misma casa

2060
01:59:50,670 --> 01:59:51,789
o hacen pequeñas expediciones

2061
01:59:51,789 --> 01:59:54,029
o aquí había enfrentamientos con otros retos

2062
01:59:54,029 --> 01:59:55,649
individuales dentro de la misma casa

2063
01:59:55,649 --> 01:59:58,090
para fomentar muchas veces también

2064
01:59:58,090 --> 01:59:59,350
el propio pique, ¿y por qué?

2065
01:59:59,770 --> 02:00:01,550
porque quiero ver cómo gestionan la competitividad

2066
02:00:01,550 --> 02:00:03,729
yo siempre digo lo mismo

2067
02:00:03,729 --> 02:00:05,649
para educar en el conflicto no puedo irme a la pizarra

2068
02:00:05,649 --> 02:00:07,289
y explicar lo que tienen que tener en cuenta

2069
02:00:07,289 --> 02:00:09,869
digo, generar conflictos, controlados

2070
02:00:09,869 --> 02:00:11,229
como decís vosotros, ¿vale?

2071
02:00:11,409 --> 02:00:13,310
¿pero por qué? porque cuando yo veo a una primera persona

2072
02:00:13,310 --> 02:00:15,130
sé cómo reacciona ante el conflicto

2073
02:00:15,130 --> 02:00:17,350
y sé lo difícil que es cuando sea el día de mañana el profesor

2074
02:00:17,350 --> 02:00:19,069
y mis alumnos tengan un conflicto

2075
02:00:19,069 --> 02:00:20,829
y seguramente tendré un mayor bagaje

2076
02:00:20,829 --> 02:00:22,170
¿esto es arriesgarse?

2077
02:00:22,289 --> 02:00:25,710
sí, pero a ver, le dio muerte a un profesor de educación

2078
02:00:25,710 --> 02:00:27,710
y por último

2079
02:00:27,710 --> 02:00:28,329
a las batallas

2080
02:00:28,329 --> 02:00:31,310
a través de ya que lo conocéis

2081
02:00:31,310 --> 02:00:32,409
no quiero hacer la competencia

2082
02:00:32,409 --> 02:00:35,289
pues tú lo puso, lo quitas

2083
02:00:35,289 --> 02:00:37,310
y lo quitas, ahora después os traigo un ejemplo

2084
02:00:37,310 --> 02:00:38,449
es una especie, una mezcla

2085
02:00:38,449 --> 02:00:40,050
de rupe y esgrima

2086
02:00:40,050 --> 02:00:40,930
¿De acuerdo?

2087
02:00:41,289 --> 02:00:41,810
Se juega

2088
02:00:41,810 --> 02:00:42,390
Porque dije

2089
02:00:42,390 --> 02:00:43,590
¿De qué manera puedo hacer

2090
02:00:43,590 --> 02:00:44,310
Batalla en Juego de Tronos?

2091
02:00:44,630 --> 02:00:45,850
Bueno, pues me puedo inventar

2092
02:00:45,850 --> 02:00:47,829
Que tú haces un cajú

2093
02:00:47,829 --> 02:00:49,109
O tú haces un reto

2094
02:00:49,109 --> 02:00:49,729
Y yo hago otro

2095
02:00:49,729 --> 02:00:50,310
Y que lo haces mejor

2096
02:00:50,310 --> 02:00:50,670
Gana

2097
02:00:50,670 --> 02:00:54,010
¿Qué tiene de similar

2098
02:00:54,010 --> 02:00:55,149
A una batalla en Juego de Tronos?

2099
02:00:55,949 --> 02:00:56,310
Nada

2100
02:00:56,310 --> 02:00:56,930
Si yo te digo

2101
02:00:56,930 --> 02:00:57,529
Tú vas a hacer una batalla

2102
02:00:57,529 --> 02:00:57,970
Donde tú vas a tener

2103
02:00:57,970 --> 02:00:58,970
Una espada, un escudo

2104
02:00:58,970 --> 02:01:00,029
Y tienes que

2105
02:01:00,029 --> 02:01:01,189
Bueno, tienes que

2106
02:01:01,189 --> 02:01:01,909
Adquirir a otro

2107
02:01:01,909 --> 02:01:02,750
¿Tiene algo de real?

2108
02:01:03,050 --> 02:01:03,229
Sí

2109
02:01:03,229 --> 02:01:04,090
¿Vale?

2110
02:01:04,270 --> 02:01:04,829
Y me sigo

2111
02:01:04,829 --> 02:01:07,010
Y aparte de todo esto

2112
02:01:07,010 --> 02:01:07,829
¿Lo bonito qué es?

2113
02:01:08,210 --> 02:01:08,770
Aparte es

2114
02:01:08,770 --> 02:01:10,729
una serie de variables que yo digo

2115
02:01:10,729 --> 02:01:12,529
es condicionar teleconexión

2116
02:01:12,529 --> 02:01:14,149
que potencia la credibilidad

2117
02:01:14,149 --> 02:01:15,810
y que lo hace todo mucho más creíble

2118
02:01:15,810 --> 02:01:18,130
la gente que se alimenta bien

2119
02:01:18,130 --> 02:01:20,550
y que demuestra que hace esos retos

2120
02:01:20,550 --> 02:01:21,449
muy bien

2121
02:01:21,449 --> 02:01:24,930
¿qué pasa a la gente que demuestra que tiene mucha capacidad

2122
02:01:24,930 --> 02:01:26,270
y sabe moverse en poniente

2123
02:01:26,270 --> 02:01:27,710
como el padre de los Lannister

2124
02:01:27,710 --> 02:01:29,609
que tiene influencia

2125
02:01:29,609 --> 02:01:31,170
ganará influencia

2126
02:01:31,170 --> 02:01:34,609
y aparte, ¿cómo demuestro que tengo más influencia

2127
02:01:34,609 --> 02:01:35,149
en un proyecto?

2128
02:01:35,409 --> 02:01:36,550
es intangible

2129
02:01:36,550 --> 02:01:39,050
Hay unas cartas de influencia

2130
02:01:39,050 --> 02:01:41,050
Que gracias a esa influencia

2131
02:01:41,050 --> 02:01:41,930
Yo puedo comprar

2132
02:01:41,930 --> 02:01:44,510
Esa influencia, como fue otro muchas veces, vale oro

2133
02:01:44,510 --> 02:01:45,989
Me costará monedas

2134
02:01:45,989 --> 02:01:47,829
Y los puntos que yo vaya ganando

2135
02:01:47,829 --> 02:01:48,890
Mi reputación

2136
02:01:48,890 --> 02:01:51,149
Bueno, esa carta de influencia, por ejemplo, es

2137
02:01:51,149 --> 02:01:52,770
Lo que hemos dicho antes

2138
02:01:52,770 --> 02:01:56,229
Puedo localizar

2139
02:01:56,229 --> 02:01:57,369
Un carromato

2140
02:01:57,369 --> 02:01:59,329
Que lleva a un compañero que tengo lesionado

2141
02:01:59,329 --> 02:02:01,670
De mi territorio hasta otro

2142
02:02:01,670 --> 02:02:02,949
Y no pierde una semana

2143
02:02:02,949 --> 02:02:05,350
Para eso que me interesa

2144
02:02:05,350 --> 02:02:07,649
ostras, si tengo un lesionado, me voy a currar

2145
02:02:07,649 --> 02:02:09,489
los retos que me dan influencia

2146
02:02:09,489 --> 02:02:11,189
y de esa manera, ayudo a mi compañero

2147
02:02:11,189 --> 02:02:13,310
otro poder puede ser, hay una asignación

2148
02:02:13,310 --> 02:02:15,130
semanal al rey de Poniente

2149
02:02:15,130 --> 02:02:17,289
como no puede ser otra, que a todo el mundo le escogió

2150
02:02:17,289 --> 02:02:19,449
la misma barbaridad, y el rey de Poniente

2151
02:02:19,449 --> 02:02:21,189
no vea, como decía, voy a subir el impuesto

2152
02:02:21,189 --> 02:02:22,869
esta semana

2153
02:02:22,869 --> 02:02:25,390
es guapísimo, porque no se conoce

2154
02:02:25,390 --> 02:02:27,130
a nadie mejor que dándole poder

2155
02:02:27,130 --> 02:02:29,149
y tú cuando pasas la facultad

2156
02:02:29,149 --> 02:02:31,050
¿cuándo nos ponemos para eso? Nunca, así tengo

2157
02:02:31,050 --> 02:02:32,569
los políticos que tenemos, ostras, les está hablando

2158
02:02:32,569 --> 02:02:35,289
pero es que al final, bueno, tú veas a un alumno que es la maravilla

2159
02:02:35,289 --> 02:02:38,069
se hacía con el trono y es que cambiaba

2160
02:02:38,069 --> 02:02:39,050
es que era espectacular

2161
02:02:39,050 --> 02:02:41,390
y ahí también tenía que tomar muchas decisiones

2162
02:02:41,390 --> 02:02:44,050
yo subo los impuestos, que a mí me interesa porque me da más oro

2163
02:02:44,050 --> 02:02:46,229
pero claro, como los subo me los voy a poner todos en contra

2164
02:02:46,229 --> 02:02:47,930
y van a juntarse todos para irse contra mí

2165
02:02:47,930 --> 02:02:49,949
no sabéis las decisiones que tenían que tomar

2166
02:02:49,949 --> 02:02:51,869
brutal, espectacular

2167
02:02:51,869 --> 02:02:52,409
¿vale?

2168
02:02:53,270 --> 02:02:55,229
y evidentemente esos retos se compraban con oro

2169
02:02:55,229 --> 02:02:57,630
yo voy a comprar la comida, yo no compro la comida de los otros

2170
02:02:57,630 --> 02:02:59,069
no, yo pago

2171
02:02:59,069 --> 02:03:01,409
entonces me interesaba gestionar muy bien

2172
02:03:01,409 --> 02:03:02,409
esas monedas de oro

2173
02:03:02,409 --> 02:03:04,310
y luego estaba la asignación que le damos al rey

2174
02:03:04,310 --> 02:03:06,350
y luego teníamos otro elemento, esto que será

2175
02:03:06,350 --> 02:03:08,390
el banco de hierro

2176
02:03:08,390 --> 02:03:09,930
el juego de trono está en el banco de hierro

2177
02:03:09,930 --> 02:03:12,930
cuanto más detalles yo pudiera tener

2178
02:03:12,930 --> 02:03:14,710
lo tenía, banco de hierro, puedo pedir un préstamo

2179
02:03:14,710 --> 02:03:16,470
al banco de hierro y como

2180
02:03:16,470 --> 02:03:18,489
contraprestación tenía que darle algo

2181
02:03:18,489 --> 02:03:22,189
en este tema

2182
02:03:22,189 --> 02:03:24,750
que era otro reto relacionado con esos contenidos o competencias

2183
02:03:24,750 --> 02:03:26,390
¿de acuerdo? pero ¿qué es lo bueno?

2184
02:03:26,569 --> 02:03:27,649
yo te mando tu trabajo a ti

2185
02:03:27,649 --> 02:03:30,430
tú ante la necesidad, porque estás metido en la narrativa

2186
02:03:30,430 --> 02:03:32,970
me solicitas más trabajo, que es genial para el profesor

2187
02:03:32,970 --> 02:03:35,649
en otro lenguaje, profe, dame más trabajo

2188
02:03:35,649 --> 02:03:37,329
y yo, digo, no, es que

2189
02:03:37,329 --> 02:03:39,050
era bonito, no, yo creo que

2190
02:03:39,050 --> 02:03:41,510
no te interesa pedir un préstamo al banco de hierro

2191
02:03:41,510 --> 02:03:43,529
o así que, aprovecha, que no, que no, que no

2192
02:03:43,529 --> 02:03:45,470
que si no, no puedo comprar la carta

2193
02:03:45,470 --> 02:03:46,829
de influencia para negociar con...

2194
02:03:46,829 --> 02:03:48,430
vale, vale, toma, cosa tuya

2195
02:03:48,430 --> 02:03:50,989
yo ahí no tenía nada que hacer, era cosa de ellos

2196
02:03:50,989 --> 02:03:53,170
vale, esto que me creería

2197
02:03:53,170 --> 02:03:55,189
si me desplazo hasta que no cumplía eso

2198
02:03:55,189 --> 02:03:56,850
no me iba hasta el territorio

2199
02:03:56,850 --> 02:03:59,390
que es cuando podía batallar o retar

2200
02:03:59,390 --> 02:04:01,149
a otro ritmo, a otra casa

2201
02:04:01,149 --> 02:04:04,329
Tanto estos retos como los otros

2202
02:04:04,329 --> 02:04:05,250
Que me dan prestigio

2203
02:04:05,250 --> 02:04:06,170
Cuando yo gano una batalla

2204
02:04:06,170 --> 02:04:07,109
Que me dan prestigio

2205
02:04:07,109 --> 02:04:12,149
Y esos puntos de prestigio

2206
02:04:12,149 --> 02:04:14,170
Me permiten comprar más armas

2207
02:04:14,170 --> 02:04:15,329
O más escudos

2208
02:04:15,329 --> 02:04:16,510
O una espada larga

2209
02:04:16,510 --> 02:04:17,869
O un compañero más

2210
02:04:17,869 --> 02:04:18,649
En una batalla

2211
02:04:18,649 --> 02:04:20,210
Ese prestigio

2212
02:04:20,210 --> 02:04:25,069
Yo no voy a hacer un examen de esto

2213
02:04:25,069 --> 02:04:26,949
Simplemente para daros una idea

2214
02:04:26,949 --> 02:04:28,670
Y si alguna caza la podría aprovechar

2215
02:04:28,670 --> 02:04:30,210
Perfecto

2216
02:04:30,210 --> 02:04:42,229
Más cositas. Las TIR. Esto es fundamental también. ¿Por qué? Porque estamos en una sociedad donde sería ir contra natura y no aprovechar las TIR con alumnos digitales, ¿vale? Nativos digitales.

2217
02:04:42,670 --> 02:04:50,170
Pues aquí creo que lo primero es fundamental, como siempre he dicho, tenemos una superproducción, aprovechar los efectos especiales que nos dan las TIR.

2218
02:04:50,170 --> 02:05:14,310
Como la conexión me ha hecho ganar muy bien, aquí tengo el Coin Generali, nuestro tablero de juego al que podían acceder ellos y en todo momento estaba el tablero de juego, la posición en la que estaba su ficha, los puntos de influencia y de prestigio que tenían y luego cada una de las cartas de influencia y las cartas de prestigio disponibles y que podían desbloquear.

2219
02:05:14,310 --> 02:05:16,850
las podían desbloquear en función del oro que fuesen ganando

2220
02:05:16,850 --> 02:05:18,529
y de los puntos que fuesen adquiriendo

2221
02:05:18,529 --> 02:05:20,770
y además las valoraciones que las veremos

2222
02:05:20,770 --> 02:05:21,630
a continuación también

2223
02:05:21,630 --> 02:05:23,649
Twitter fue fundamental

2224
02:05:23,649 --> 02:05:26,609
es clave, no tener Twitter

2225
02:05:26,609 --> 02:05:28,489
no quiere decir que no se aproveche los valores de Twitter

2226
02:05:28,489 --> 02:05:29,090
¿vale?

2227
02:05:30,510 --> 02:05:32,710
¿qué quiere decir eso? pues teníamos, aparte de un

2228
02:05:32,710 --> 02:05:34,689
hashtag, ¿de acuerdo? donde los alumnos

2229
02:05:34,689 --> 02:05:36,329
iban compartiendo todo lo que querían

2230
02:05:36,329 --> 02:05:38,750
teníamos un perfil dentro

2231
02:05:38,750 --> 02:05:40,729
del proyecto, que era, como no, ¿quién iba a

2232
02:05:40,729 --> 02:05:41,449
filtrar información?

2233
02:05:41,449 --> 02:05:44,010
Entonces, arroba

2234
02:05:44,010 --> 02:05:46,470
Repajaritos, si queréis ver todo lo que ha sucedido

2235
02:05:46,470 --> 02:05:47,829
Pues he ido filtrando

2236
02:05:47,829 --> 02:05:49,010
Alguna que otra información

2237
02:05:49,010 --> 02:05:50,430
De hecho, hay unas cartas de influencia

2238
02:05:50,430 --> 02:05:52,590
Donde podías obtener información de Varis

2239
02:05:52,590 --> 02:05:55,189
Que te podía ayudar a favorecer

2240
02:05:55,189 --> 02:05:56,329
Tu desarrollo en el proyecto

2241
02:05:56,329 --> 02:05:57,170
Y también es importante

2242
02:05:57,170 --> 02:05:59,850
Otra cosa que hicimos, como bien ha dicho Cristán

2243
02:05:59,850 --> 02:06:01,590
Es colaborar y compartir con profesores

2244
02:06:01,590 --> 02:06:04,130
Pues si no conocéis, deberíais conocer a Pablo Sotoco

2245
02:06:04,130 --> 02:06:05,590
Otro gran profe que tenéis por aquí cerca

2246
02:06:05,590 --> 02:06:08,029
Y realizamos un debate en internet

2247
02:06:08,029 --> 02:06:10,470
Entre ellos, que estaban haciendo una casa sin papel

2248
02:06:10,470 --> 02:06:12,050
en el que estaba haciendo el juego de tronos

2249
02:06:12,050 --> 02:06:14,670
y los tres capítulos

2250
02:06:14,670 --> 02:06:16,609
eran una serie de reflexiones

2251
02:06:16,609 --> 02:06:19,050
de preguntas que hacíamos a alumnos de toda España

2252
02:06:19,050 --> 02:06:20,590
y a profesores de toda España, que participó

2253
02:06:20,590 --> 02:06:22,529
muchísima gente, con los cuales también

2254
02:06:22,529 --> 02:06:24,670
participaron mis alumnos, y la verdad que fue una experiencia

2255
02:06:24,670 --> 02:06:26,590
súper enriquecedora de los míos, pues no es lo mismo

2256
02:06:26,590 --> 02:06:28,949
que estén hablando todos los días conmigo o entre ellos

2257
02:06:28,949 --> 02:06:30,170
a que yo hable aquí como

2258
02:06:30,170 --> 02:06:32,710
con Javi, con Fray, con Víctor

2259
02:06:32,710 --> 02:06:34,810
con Miguel, con Tristán, con muchísimos

2260
02:06:34,810 --> 02:06:36,729
de vosotros, que para ellos son referentes

2261
02:06:36,729 --> 02:06:38,869
y que para ellos les supone un chute de motivación

2262
02:06:38,869 --> 02:06:39,510
¿de acuerdo?

2263
02:06:40,470 --> 02:06:42,369
más cositas. Luego teníamos

2264
02:06:42,369 --> 02:06:44,409
los disparadores de la motivación. Esto es

2265
02:06:44,409 --> 02:06:46,329
clave y fundamental. El alumno tiene que creerse

2266
02:06:46,329 --> 02:06:48,289
que al final, como he dicho, está viviendo ese

2267
02:06:48,289 --> 02:06:50,329
proyecto. En este sentido, igual que

2268
02:06:50,329 --> 02:06:52,029
a todos los seguidores, en un momento dado,

2269
02:06:52,090 --> 02:06:53,829
le encanta, en el tren o en cualquier otro momento,

2270
02:06:53,890 --> 02:06:56,430
disfrazarse de un personaje, hubo un evento

2271
02:06:56,430 --> 02:06:58,430
que fue crucial. Y en ese evento

2272
02:06:58,430 --> 02:07:00,350
lo que hicieron es que cada uno de los reinos

2273
02:07:00,350 --> 02:07:01,930
se presentó ante el rey de Poniente

2274
02:07:01,930 --> 02:07:03,529
para presentarle

2275
02:07:03,529 --> 02:07:06,609
su fidelidad.

2276
02:07:07,130 --> 02:07:08,409
¿Vale? Ya sabéis el postureo

2277
02:07:08,409 --> 02:07:10,270
que hay en Juego de Tronos, evidentemente, pero hay que quedar bien

2278
02:07:10,270 --> 02:07:12,470
delante del rey, porque si no, luego nos crucifica.

2279
02:07:12,829 --> 02:07:14,250
Por esto le tenían que hacer una pequeña performance

2280
02:07:14,250 --> 02:07:15,930
y para que veáis hasta qué punto

2281
02:07:15,930 --> 02:07:18,369
se curraron, dice, estos 16 aves que al final

2282
02:07:18,369 --> 02:07:20,550
corresponden, pues todos esos pequeños

2283
02:07:20,550 --> 02:07:22,470
detalles que vieron durante las dos primeras semanas

2284
02:07:22,470 --> 02:07:24,789
se tradujo en algo como lo que veis a continuación,

2285
02:07:24,890 --> 02:07:26,130
que a mí me parece brutal.

2286
02:07:28,819 --> 02:07:29,960
Resumen de esa primera jornada.

2287
02:07:30,439 --> 02:07:32,640
Fijaos hasta qué punto se lo curraron.

2288
02:07:35,890 --> 02:07:36,770
Música en directo.

2289
02:07:37,189 --> 02:07:38,689
Este sabía tocar, que lo sabía del casting,

2290
02:07:38,989 --> 02:07:39,310
a tocar.

2291
02:07:40,569 --> 02:07:42,750
Este otro de ayer me hace muchísima ilusión

2292
02:07:42,750 --> 02:07:47,350
Por mi parte, yo podría hacer a mi hijo que saltara de portada, espada y cartulina, ¿vale?

2293
02:07:47,350 --> 02:07:49,750
Y de cartón, buscándolo todo superpoblado.

2294
02:07:49,750 --> 02:08:15,239
Así te sientas realmente lo disponible.

2295
02:09:08,670 --> 02:09:12,750
Yo digo lo que tú quieras. No, pues no tenemos brand.

2296
02:09:12,750 --> 02:09:16,750
Y yo me busco una silla de ruedas y me voy a pedir por Amazon unas lentillas como las de Brand.

2297
02:09:16,750 --> 02:09:20,750
Que se las trajo el tío. Espectacular. Espectacular, vamos.

2298
02:09:20,750 --> 02:09:21,750
Quería más que fueran seguros.

2299
02:09:21,750 --> 02:09:23,750
Si los traes, si los traes, pues vale.

2300
02:09:23,750 --> 02:09:28,149
¿Cómo es imprimido? Esto es tan sencillo como...

2301
02:09:28,149 --> 02:09:36,640
Porque luego en el drive ellos iban compartiendo de forma anónima todo el aprendizaje, emoción y lo que les suponía la experiencia.

2302
02:09:37,359 --> 02:09:40,140
Y tengo la enorme suerte de encontrar muchísimos testimonios como este.

2303
02:09:41,300 --> 02:09:46,359
Disfraces, música, emoción, compromisos con la educación y con el trabajo bien hecho.

2304
02:09:47,159 --> 02:09:49,119
Nunca imaginé vivir algo así en la universidad.

2305
02:09:49,300 --> 02:09:55,720
Y menos aún que una actividad tan trivial, aparentemente, o tan poco seria, fuera capaz de generarme tanta implicación.

2306
02:09:55,720 --> 02:10:05,380
Y menos aún, me quiero reflexionar y tomar conciencia sobre la importancia de aprovechar la oportunidad que intuyo que va a ser este proyecto para aprender como nunca antes en la facultad.

2307
02:10:06,140 --> 02:10:11,439
Después del día de hoy, tienes mi palabra de que daré lo mejor de mí para aprovechar esta experiencia de aprendizaje.

2308
02:10:12,500 --> 02:10:18,840
Antes de despedirme, quisiera agradecerte tu invitación, pues cada día demuestras que si hay que brindar, tú eres el primero.

2309
02:10:18,840 --> 02:10:21,659
esto no es oro, no es un regalo

2310
02:10:21,659 --> 02:10:23,159
y acabamos de empezar

2311
02:10:23,159 --> 02:10:23,579
hace poquito

2312
02:10:23,579 --> 02:10:26,880
que alguien ya, luego que diga eso

2313
02:10:26,880 --> 02:10:28,899
se compromete a esa manera

2314
02:10:28,899 --> 02:10:31,340
y luego esto me dice la tenencia

2315
02:10:31,340 --> 02:10:32,579
y me río, o testimonio

2316
02:10:32,579 --> 02:10:34,579
esto me lo hacían de forma normal a mí

2317
02:10:34,579 --> 02:10:35,939
pero por ejemplo a través de Twitter

2318
02:10:35,939 --> 02:10:39,420
me quedaría corte intentando describir lo que he sentido hoy

2319
02:10:39,420 --> 02:10:40,819
que como siempre digo

2320
02:10:40,819 --> 02:10:42,500
eso de sentir no se lleva a la universidad

2321
02:10:42,500 --> 02:10:44,359
tampoco tiene un primer año en secundaria, pero la universidad

2322
02:10:44,359 --> 02:10:46,739
no, aquí hay poca gente que así

2323
02:10:46,739 --> 02:10:48,380
se baja de la tarima, yo aquí arriba

2324
02:10:48,380 --> 02:10:50,140
tú eres, tú escúchame, pilla todo a punto y tal

2325
02:10:50,140 --> 02:10:52,359
esfuerzo

2326
02:10:52,359 --> 02:10:54,199
logro, pasión e ilusión

2327
02:10:54,199 --> 02:10:55,859
ya no solo por la temática

2328
02:10:55,859 --> 02:10:58,140
en trama, sino por la mejor

2329
02:10:58,140 --> 02:10:59,119
profesión existente

2330
02:10:59,119 --> 02:11:01,840
cada día con más ganas, cada día más agradecida

2331
02:11:01,840 --> 02:11:04,020
lo que yo he hecho es corresponder, cada día más agradecido

2332
02:11:04,020 --> 02:11:05,479
no he hecho nada, simplemente había hecho

2333
02:11:05,479 --> 02:11:09,300
compartirla con ellos

2334
02:11:09,300 --> 02:11:11,460
¿vale? pero una cosa que es fantástico

2335
02:11:11,460 --> 02:11:13,140
se sienten agradecidos ya, ¿por qué?

2336
02:11:13,279 --> 02:11:14,359
porque con lo que yo plantea

2337
02:11:14,359 --> 02:11:16,279
de hecho, más valoraciones

2338
02:11:16,279 --> 02:11:19,439
¿cómo hacemos las valoraciones? yo hasta este punto

2339
02:11:19,439 --> 02:11:20,659
Tratar de darle un toque lúdico

2340
02:11:20,659 --> 02:11:22,439
Pues yo le iba a dar un 10, un 9, un 8

2341
02:11:22,439 --> 02:11:24,859
O muy bien, o un notario, un sobresaliente

2342
02:11:24,859 --> 02:11:26,220
Si encima somos capaces

2343
02:11:26,220 --> 02:11:28,340
Porque siempre digo que todo lo que suma

2344
02:11:28,340 --> 02:11:29,579
Una frase sobre 10, que todo lo que suma

2345
02:11:29,579 --> 02:11:31,600
Multiplica la motivación del alumnado

2346
02:11:31,600 --> 02:11:33,260
Pues entonces lo que dice

2347
02:11:33,260 --> 02:11:35,279
Las valoraciones, el primer feedback

2348
02:11:35,279 --> 02:11:36,840
No va a ser un número ni una letra

2349
02:11:36,840 --> 02:11:39,180
Va a ser un personaje de Juego de Tronos

2350
02:11:39,180 --> 02:11:41,260
Y va a ser una frase relacionada con Juego de Tronos

2351
02:11:41,260 --> 02:11:43,720
Pues esta chorrada les encantó

2352
02:11:43,720 --> 02:11:45,000
Y les motivó muchísimo

2353
02:11:45,000 --> 02:11:47,539
Que iban desde Dark Will Lannister

2354
02:11:47,539 --> 02:11:48,560
Hasta Linique

2355
02:11:48,560 --> 02:11:50,199
si sacaba esto, sabía que tenía

2356
02:11:50,199 --> 02:11:52,239
me flipa casi más que el capítulo de la boda roja

2357
02:11:52,239 --> 02:11:54,260
que para que no lo haya visto, no dijo nada

2358
02:11:54,260 --> 02:11:56,279
para que lo haya visto, dirá, Dios, si que me flipa

2359
02:11:56,279 --> 02:11:56,739
¿vale?

2360
02:11:58,039 --> 02:11:59,539
y es que los alumnos decían, ¿he sacado esto?

2361
02:11:59,619 --> 02:12:01,819
no, he sacado un tabu y lannister, y hablaban ya de esa manera

2362
02:12:01,819 --> 02:12:04,079
eso es inmersivo, mola tanto como la dragónia

2363
02:12:04,079 --> 02:12:06,199
de Danéis, o, si ya nos vamos a este lado

2364
02:12:06,199 --> 02:12:07,939
cuando le presentaban un reto

2365
02:12:07,939 --> 02:12:09,899
igual de emocionante en un día cualquiera, el nudo

2366
02:12:09,899 --> 02:12:11,039
ya, por eso que pasa, ¿sabían?

2367
02:12:11,920 --> 02:12:14,380
con eso, tan sencillo, ¿sabían cómo estaba su reto?

2368
02:12:14,479 --> 02:12:16,279
o, el mismo valor

2369
02:12:16,279 --> 02:12:18,180
que la palabra de técnica, es como decir

2370
02:12:18,180 --> 02:12:21,579
Ahora sí, lo siento, es uno en el que no te puedes fiar, no te puedes creer nada.

2371
02:12:21,739 --> 02:12:22,899
Ahora sí, y tíralo.

2372
02:12:23,659 --> 02:12:26,460
De esta manera, de esa manera tan sencilla, yo tenía un primer equipaje,

2373
02:12:26,560 --> 02:12:30,000
encima lo he tomado como un reto y lo identificaba muy bien.

2374
02:12:30,079 --> 02:12:31,819
Yo le digo un muy bien, un regulado en tal,

2375
02:12:32,760 --> 02:12:34,760
y no le supone, no es tan significativo como esto.

2376
02:12:35,420 --> 02:12:38,359
Hasta ahí podemos meter parte de nuestra intervención.

2377
02:12:39,619 --> 02:12:42,359
Y no he empezado casi a decir nada y creo que me he vuelto a tramas.

2378
02:12:43,520 --> 02:12:45,359
Yo intenté desarrollar un cuantal más mejor.

2379
02:12:45,520 --> 02:12:46,180
¿Qué quiere decir eso?

2380
02:12:46,180 --> 02:12:54,180
Primera, este fue el detonante. Porque simplemente estamos luchando por el trono de hierro, y ya está.

2381
02:12:54,180 --> 02:12:58,180
Simplemente estamos en los reinos. Echáis en falta algo.

2382
02:12:58,180 --> 02:13:02,180
Había tantos reinos, tantas casas como reinos.

2383
02:13:02,180 --> 02:13:04,180
Los caminantes blancos.

2384
02:13:04,180 --> 02:13:08,180
¿Y? ¿Y? Yo no he hablado de él.

2385
02:13:08,180 --> 02:13:11,180
¿Qué hay para detener a los primeros de los caminantes?

2386
02:13:11,180 --> 02:13:15,180
Que están los guardias de la noche, intencionadamente.

2387
02:13:15,180 --> 02:13:44,100
Y todo, claro, eso todo el mundo va muy guay, muy guay la noche, guay, guay, se va a hacer la base de los secretarios, un momento, yo digo, y este tiene que meterlo junto al favor, pero bueno, primero, un antiguo alumno, ya le he hecho el máster y todo, lo llamo, y yo, tú tienes que hacer como si fuera un salvaje, que viene de la malla del muro, vale, me busqué uno de los huesos, que no se preocupen, no son de personas, pero que van a cantar sin muros de vaca, que es un antiguo alumno como todo, al final conoce a los alumnos y te ayuda a hacer cosas, se presentó un día en clase, vale, como veis aquí los huesos y tal,

2388
02:13:44,100 --> 02:13:47,100
Pon eso como si viniera de más allá de mí.

2389
02:13:47,100 --> 02:13:51,100
No voy a poner todo el vídeo, pero al final se vino arriba, ¿de acuerdo?

2390
02:13:51,100 --> 02:13:54,100
Entra. Yo estaba en clase normal.

2391
02:13:54,100 --> 02:13:56,100
Entra, cayendo, etc.

2392
02:13:56,100 --> 02:13:58,100
Y se tira al suelo, ¿vale?

2393
02:13:58,100 --> 02:14:01,100
Una vez que está en el suelo, yo tenéis que ver las caras también, no echarle todo el bimbo.

2394
02:14:01,100 --> 02:14:03,100
¿Qué?

2395
02:14:03,100 --> 02:14:05,100
¿Estamos tomando clase normal?

2396
02:14:05,100 --> 02:14:06,100
Vale.

2397
02:14:06,100 --> 02:14:07,100
¿Vale?

2398
02:14:07,100 --> 02:14:09,100
Y mira las caras con el bimbo.

2399
02:14:10,100 --> 02:14:12,100
Esa es una carta que he dicho. Yo no he visto el juego de trono.

2400
02:14:12,100 --> 02:14:40,359
¿Vale? Eso se lo creen realmente. Mirad las caras. Mirad las caras. Es lo mejor. En todo

2401
02:14:40,359 --> 02:15:20,600
el vídeo mirad caras. La atención de los alumnos. La pena es que la cámara no grabe

2402
02:15:20,600 --> 02:15:25,600
a vosotros, pero alguno fantástico está entrando y no lo está bendiciendo. Entonces

2403
02:15:25,600 --> 02:15:30,600
al final le enseña los huesos, que ya la gente lo flipa ahí y se va. Simplemente dice

2404
02:15:30,600 --> 02:15:32,680
que había sido el primer testimonio

2405
02:15:32,680 --> 02:15:34,239
de que existían unos entes extraños

2406
02:15:34,239 --> 02:15:38,949
que eran los caminantes blancos

2407
02:15:38,949 --> 02:15:40,250
y en mis mejores sueños

2408
02:15:40,250 --> 02:15:42,189
pensaba que hubo que se iba a desencadenar

2409
02:15:42,189 --> 02:15:42,630
y luego

2410
02:15:42,630 --> 02:15:44,369
yo tenía un plan B

2411
02:15:44,369 --> 02:15:45,789
y la vez que salgo

2412
02:15:45,789 --> 02:15:46,529
y la buena primera

2413
02:15:46,529 --> 02:15:52,760
hay que tomar decisión

2414
02:15:52,760 --> 02:15:55,479
pídenos una sala

2415
02:15:55,479 --> 02:15:59,020
una sala de riñón de mi facultad

2416
02:15:59,020 --> 02:16:00,380
y está el señor

2417
02:16:00,380 --> 02:16:01,659
y la mano de cada uno

2418
02:16:01,659 --> 02:16:03,260
cada señor o señora de esa casa

2419
02:16:03,260 --> 02:16:04,739
cuando lo veis

2420
02:16:04,739 --> 02:16:05,960
mirad la cara de tensión

2421
02:16:05,960 --> 02:16:07,359
cuando lo veis con los hombres

2422
02:16:07,359 --> 02:16:08,579
porque están consultando

2423
02:16:08,579 --> 02:16:09,220
ahora os voy a decir

2424
02:16:09,239 --> 02:16:23,659
Pero al final la conclusión a la que llegaron es que había que hacer dos cosas. Una, enviar a gente al muro para intentar contener el avance de los caminantes blancos, lo cual es ideológico, y por otro lado buscar el ideagón, que sabemos que no se puede acabar con los caminantes blancos.

2425
02:16:23,659 --> 02:16:26,739
Pero claro, ¿cuál es el marronazo en eso?

2426
02:16:29,130 --> 02:16:30,510
En lo que acabo de decir, ¿cuál es el marronazo?

2427
02:16:30,750 --> 02:16:33,030
Si tú eres la señora de la casa y tú eres su lugarteniente.

2428
02:16:33,770 --> 02:16:34,250
¿Quién va?

2429
02:16:34,989 --> 02:16:35,610
¿Qué tienes que decir?

2430
02:16:36,090 --> 02:16:37,770
Pepito, al muro.

2431
02:16:38,209 --> 02:16:39,170
¿Al muro qué quiere decir?

2432
02:16:39,530 --> 02:16:40,610
Bueno, que hago la actividad diferente.

2433
02:16:40,690 --> 02:16:41,209
No, no, no, no.

2434
02:16:41,569 --> 02:16:42,989
Al muro es que te vas de la trama principal.

2435
02:16:43,969 --> 02:16:47,450
Tú ves tu vida fuera del proyecto, como quien dice, marginado.

2436
02:16:49,229 --> 02:16:50,309
Pero ¿y sabes qué era?

2437
02:16:50,489 --> 02:16:51,489
Me decían, pero ¿estás de broma?

2438
02:16:51,629 --> 02:16:52,350
No, no, no, no.

2439
02:16:52,350 --> 02:16:52,790
¿Qué te va?

2440
02:16:53,110 --> 02:16:53,590
¿Qué te va?

2441
02:16:55,229 --> 02:16:58,709
Esto del muro, ¿qué significa?

2442
02:16:58,850 --> 02:17:00,049
Pues que va a ir como el del muro.

2443
02:17:01,370 --> 02:17:03,290
Y encima, para que veáis que todo tiene que tener sentido,

2444
02:17:03,389 --> 02:17:04,809
estaba súper bien pillado, no es por nada.

2445
02:17:05,250 --> 02:17:06,209
¿Quiénes iban al muro?

2446
02:17:07,030 --> 02:17:07,709
En la serie.

2447
02:17:08,709 --> 02:17:09,430
Los desgraciados.

2448
02:17:11,549 --> 02:17:12,850
¿Quién enviaron aquí al muro?

2449
02:17:13,469 --> 02:17:14,829
Los que se tocaban las narices.

2450
02:17:16,049 --> 02:17:16,909
Es que vino perfecto.

2451
02:17:17,229 --> 02:17:18,889
Y así casi nadie preguntó yo por qué me he ido al muro.

2452
02:17:19,329 --> 02:17:21,049
Me he ido porque cuando quedamos no me hiciste.

2453
02:17:21,049 --> 02:17:22,149
Porque cuando he hecho la...

2454
02:17:22,149 --> 02:17:23,969
Traca atrás, se lo tenía que tragar.

2455
02:17:23,969 --> 02:17:27,469
¿Tú no sabes la debilis que trabó el humo?

2456
02:17:27,469 --> 02:17:30,969
Yo tuve que hacer luego el promeno de psicólogo ahí, con más de uno.

2457
02:17:30,969 --> 02:17:32,469
No, pero literal.

2458
02:17:32,469 --> 02:17:34,469
Pero eso es lo bonito y lo apasionante de esta profesión.

2459
02:17:34,469 --> 02:17:35,469
Y lo complicado.

2460
02:17:35,469 --> 02:17:37,469
Ahora de todo el día eché para echarle a los marranos.

2461
02:17:37,469 --> 02:17:38,469
¿Cómo es que me pierda?

2462
02:17:38,469 --> 02:17:39,469
Pero es que es algo guapo.

2463
02:17:39,469 --> 02:17:42,969
Ve ahora tú cómo gestionas eso y te das cuenta de qué es lo que te ha llevado ahí.

2464
02:17:42,969 --> 02:17:45,469
Y qué tenías que haberse hecho y qué vas a hacer la próxima vez

2465
02:17:45,469 --> 02:17:48,469
para que no te suceda algo parecido si estás en un grupo de trabajo.

2466
02:17:48,469 --> 02:17:51,780
Telita.

2467
02:17:51,780 --> 02:17:53,280
Telita, ¿vale?

2468
02:17:53,280 --> 02:18:00,319
encima porque claro hay una carta de influencia

2469
02:18:00,319 --> 02:18:03,899
que evitaba echar a alguien de tu reino el muro

2470
02:18:03,899 --> 02:18:07,559
y todos bien cuántos puntos de falta cuántas monedas tengo cuánto no tengo

2471
02:18:07,559 --> 02:18:11,799
consultando y cuando dice alianza no la alianza no porque te gusta más gente con

2472
02:18:11,799 --> 02:18:17,600
él la necesidad les llevaba a hacer la alianza que lo guapo porque

2473
02:18:17,600 --> 02:18:20,180
en mi grupo

2474
02:18:23,280 --> 02:18:24,959
como los chavaleros nuevos, que no me hablan más en su vida.

2475
02:18:26,500 --> 02:18:28,319
Yo no sé cómo me entienden las brigonas de ellas.

2476
02:18:28,920 --> 02:18:31,620
Que al final engañaron a los de otros dos reinos

2477
02:18:31,620 --> 02:18:35,399
para que les apoyaran a cambio de cederles a ellas otros privilegios.

2478
02:18:35,520 --> 02:18:37,180
Pero ellas no echaron a nadie, fueron las únicas que se quedaron

2479
02:18:37,180 --> 02:18:39,500
con todos sus integrantes, que era el único grupo de chicas,

2480
02:18:40,079 --> 02:18:41,899
no es por dar por el tópico, pero la más lista de todas.

2481
02:18:42,260 --> 02:18:44,000
No echaron a nadie de su reino.

2482
02:18:44,940 --> 02:18:45,520
Espectacular, ¿vale?

2483
02:18:45,799 --> 02:18:46,420
Que eso fue brutal.

2484
02:18:46,780 --> 02:18:48,899
Pero para que veáis que no estoy vendiendo la moto,

2485
02:18:49,139 --> 02:18:50,780
simplemente todo ejemplo, dos testimonios

2486
02:18:50,780 --> 02:18:53,780
de lo que pudo superar, de hecho me siento un privilegiado

2487
02:18:53,780 --> 02:18:55,579
no solamente por el directo, sino porque luego tengo la suerte

2488
02:18:55,579 --> 02:18:57,579
de que muchos alumnos comparten conmigo

2489
02:18:57,579 --> 02:18:58,879
lo que les supone para ellos

2490
02:18:58,879 --> 02:19:01,200
por favor, alguno que sea un fenómeno leyendo

2491
02:19:01,200 --> 02:19:03,739
que me lea, porque si no me voy a quedar ya sin voz

2492
02:19:03,739 --> 02:19:05,280
estos testimonios, es que

2493
02:19:05,280 --> 02:19:06,159
es espectacular

2494
02:19:06,159 --> 02:19:09,620
es muy sencillo, pero es muy bonito

2495
02:19:09,620 --> 02:19:10,399
si, si, creelo

2496
02:19:10,399 --> 02:19:13,420
tenía que decirlo, muy aguda

2497
02:19:13,420 --> 02:19:15,299
por su acción de miseria

2498
02:19:15,299 --> 02:19:17,979
pero me tengo que

2499
02:19:17,979 --> 02:19:19,079
pero no te haces la maca, ya te lo digo

2500
02:19:19,079 --> 02:19:21,879
Pero me temo, mirad hasta qué punto

2501
02:19:21,879 --> 02:19:23,579
Pero me temo que era una farsa

2502
02:19:23,579 --> 02:19:25,200
Era más un vídeo de contención

2503
02:19:25,200 --> 02:19:27,440
Me explico, sabrás que los norteños

2504
02:19:27,440 --> 02:19:29,600
Estarán en el norte, ¿cómo se meten, eh?

2505
02:19:29,760 --> 02:19:30,559
¿Cómo hay inmersivos?

2506
02:19:31,180 --> 02:19:34,239
Son conocidos por su ventereza, su dueza, incluso diría yo

2507
02:19:34,239 --> 02:19:36,280
Pues reconozco que en ese aspecto soy más del sur

2508
02:19:36,280 --> 02:19:37,479
Del sur profundo incluso

2509
02:19:37,479 --> 02:19:39,600
Soy muy sensible y a veces empatizo en exceso

2510
02:19:39,600 --> 02:19:41,739
Y claro, hoy la reunión tiene una carga emocional

2511
02:19:41,739 --> 02:19:43,620
Similar, que me parece magistral

2512
02:19:43,620 --> 02:19:45,459
A unificar en un solo episodio

2513
02:19:45,459 --> 02:19:46,940
La boda roja y la batalla de los bastardos

2514
02:19:46,940 --> 02:19:56,180
Es espectacular, espectacular. Y aunque así es posible que me quede corta, estaba cerca de soltar alguna lágrima, lo reconozco, de hecho, ha sido así.

2515
02:19:56,579 --> 02:20:00,520
Gente, ¿qué es eso? ¿No se emocionó? Os lo prometo, se emocionó.

2516
02:20:00,979 --> 02:20:08,879
Me tocó, estaba cerca de soltar alguna lágrima, lo reconozco, así, en varios momentos, y por eso he puesto mi mejor cara de norteña implacable, ¿vale?

2517
02:20:09,420 --> 02:20:14,100
Está bien saber que puedo contar con la sexta convicción, pero eso se cuidará para futuras novedades.

2518
02:20:14,100 --> 02:20:18,979
En el fondo norte hay alguien que sí pensaba que tenía la capa. Gracias.

2519
02:20:19,620 --> 02:20:21,879
Buenos días. Ayer me fue imposible contestar.

2520
02:20:22,040 --> 02:20:26,040
Tuvimos una reunión en la casa Urfur que nos mantuvo absortos hasta cerca de la media noche.

2521
02:20:26,059 --> 02:20:27,399
Un segundo. Inmersión total.

2522
02:20:28,500 --> 02:20:30,940
Yo no les digo que me escriban, es que me denace a ellos.

2523
02:20:31,180 --> 02:20:33,520
Y escuchar y reflexionar sobre todo lo que dicen. Gracias.

2524
02:20:34,059 --> 02:20:37,379
En parte para tratar los temas de la reunión a la que habíamos asistido por la mañana.

2525
02:20:37,879 --> 02:20:41,500
¿Mala sensación? Aún escucho los ecos de la explosión que hubo en mi cabeza.

2526
02:20:41,500 --> 02:20:43,860
La adrenalina aún haciendo estragos en mí.

2527
02:20:44,100 --> 02:20:54,760
Fue increíble. Y me quedo corta. Sé que me quedo corta porque no sé cómo explicarlo bien para que se entienda todo lo que pasó y lo que supuso la reunión de ayer.

2528
02:20:55,020 --> 02:21:01,379
Es muy difícil dejarme sin palabras. Solo en contadas ocasiones me ha sucedido. Menos que dedos de una mano.

2529
02:21:14,100 --> 02:21:23,459
Y la conferencia de ayer pasará, sin lugar a dudas, a formar parte de esa lista de indescriptibles.

2530
02:21:23,920 --> 02:21:26,180
No puedo hablar mucho más, hay muchas emociones.

2531
02:21:26,540 --> 02:21:31,040
El camino que esta aventura me está haciendo recorrer en Tau es tan bonito como abrumador a veces,

2532
02:21:31,440 --> 02:21:35,659
porque se adentra en los rincones de mí misma que, debo asumir, me da miedo afrontar.

2533
02:21:35,659 --> 02:21:39,760
Nunca pensé que podría apegarme tanto a una persona que conozco desde hace tan poco

2534
02:21:39,760 --> 02:21:41,799
y que esas personas iban a darme tanto

2535
02:21:41,799 --> 02:21:43,079
y emocionalmente tanto

2536
02:21:43,079 --> 02:21:45,860
esa es magia, es el tipo de magia

2537
02:21:45,860 --> 02:21:47,639
que solo un gran maestro a mi

2538
02:21:47,639 --> 02:21:49,120
puede crear y transmitir

2539
02:21:49,120 --> 02:21:51,860
solo puedo darte las gracias por todo lo que estoy viviendo

2540
02:21:51,860 --> 02:21:53,520
y lo que queda, gracias

2541
02:21:53,520 --> 02:21:55,579
y luego cuando yo se fue

2542
02:21:55,579 --> 02:22:04,079
yo no tengo vida

2543
02:22:04,079 --> 02:22:05,399
no me hace falta

2544
02:22:05,399 --> 02:22:09,540
es que es increíble

2545
02:22:09,540 --> 02:22:10,500
ese era la inmersión

2546
02:22:10,500 --> 02:22:11,319
y filmaba

2547
02:22:11,319 --> 02:22:26,940
y de ahí empezó luego

2548
02:22:26,940 --> 02:22:30,020
la otra trama paralela

2549
02:22:30,020 --> 02:22:33,139
y todo empezó

2550
02:22:33,139 --> 02:22:34,819
pues de ahí me gusta incorporar a la gente

2551
02:22:34,819 --> 02:22:35,959
evidentemente

2552
02:22:35,959 --> 02:22:38,500
¿quién es?

2553
02:22:38,500 --> 02:22:45,500
Y lo que hice fue contactar con gente también súper potente, en el ámbito de la educación,

2554
02:22:45,500 --> 02:22:48,500
de la Educación Física de España, que me hicieron un pequeño reto donde empezaba la

2555
02:22:48,500 --> 02:22:53,500
búsqueda de vida, ¿aún quedan? Pues 6 o 7 retos, a través de Google Drive, que no

2556
02:22:53,500 --> 02:22:57,500
sé si lo conocéis, pero si no, da muy bien de juego, sobre todo la parte de contraseñas,

2557
02:22:57,500 --> 02:23:00,500
es brutal, porque hasta que no pongas la contraseña que tú quieres, no pueden pasar al siguiente

2558
02:23:00,500 --> 02:23:05,500
paso, ¿vale? Es buenísimo. Y esto es lo primero que tenían que descifrar los chavales,

2559
02:23:05,500 --> 02:23:07,500
Chavales, a ver si está de loco.

2560
02:23:13,500 --> 02:23:15,500
Literal, me quiero uno.

2561
02:23:15,500 --> 02:23:17,500
Quizás quedó rati.

2562
02:23:17,500 --> 02:23:19,500
No quedó rati.

2563
02:23:19,500 --> 02:23:21,500
Pues búscate la vida.

2564
02:23:21,500 --> 02:23:23,500
Y esa frase es lo mejor, porque encima para que vean,

2565
02:23:23,500 --> 02:23:25,500
una cosa que siempre digo es que

2566
02:23:25,500 --> 02:23:27,500
cuando ven que estas cosas me un flipadillo,

2567
02:23:27,500 --> 02:23:29,500
digo, bueno, este tío está desquiciado, es normal.

2568
02:23:29,500 --> 02:23:31,500
Pero cuando ven que se incorpora más gente,

2569
02:23:31,500 --> 02:23:33,500
estos que muchos conoceréis, que si no estáis hablando,

2570
02:23:33,500 --> 02:23:35,399
se involucraron, ¿vale?

2571
02:23:35,700 --> 02:23:37,840
Clara, Preparjona, Fahara, Manoli,

2572
02:23:38,180 --> 02:23:40,139
Quique, Señor Garanda, Patricia Huelta,

2573
02:23:40,219 --> 02:23:41,860
Pablo Sotoca, o, por ejemplo,

2574
02:23:42,000 --> 02:23:43,920
Marta Algaro. Increíble. Esa frase

2575
02:23:43,920 --> 02:23:46,000
y encima cada uno de ellos se tuvo que poner en contacto

2576
02:23:46,000 --> 02:23:47,860
con esta gente, lo cual para ellos era la leche.

2577
02:23:48,280 --> 02:23:49,940
Es como si a uno se le puso en contacto

2578
02:23:49,940 --> 02:23:51,360
con Messi o Cristiano Ronaldo o algo así,

2579
02:23:51,420 --> 02:23:54,239
yo quién soy. Y cuando es que te conteste que son gente llana,

2580
02:23:54,819 --> 02:23:55,180
te dices, ostras,

2581
02:23:55,639 --> 02:23:57,719
esta gente de educación es que merece la pena. ¿De acuerdo?

2582
02:23:58,379 --> 02:23:59,260
Fijaos hasta qué punto

2583
02:23:59,260 --> 02:24:01,100
se le van a caber a los chavales

2584
02:24:01,100 --> 02:24:02,319
que uno me dice,

2585
02:24:02,319 --> 02:24:04,680
y se acudió y decía algo que no se lo iba a decir

2586
02:24:04,680 --> 02:24:07,340
me he apuntado a un curso online

2587
02:24:07,340 --> 02:24:07,899
de Dorati

2588
02:24:07,899 --> 02:24:11,940
pues es que soy

2589
02:24:11,940 --> 02:24:13,559
yo no sé cómo decir para esto

2590
02:24:13,559 --> 02:24:15,600
te lo prometo, hasta ese punto llega

2591
02:24:15,600 --> 02:24:17,360
de que si viene se compromete

2592
02:24:17,360 --> 02:24:19,579
pues después, oh hombre, había otra tabla

2593
02:24:19,579 --> 02:24:20,799
que se llama chula, de hombre sin rostro

2594
02:24:20,799 --> 02:24:22,680
yo como que ahí no tenía ni emociones

2595
02:24:22,680 --> 02:24:24,399
ha matado un poquito más

2596
02:24:24,399 --> 02:24:28,379
y le digo, va a infiltrar

2597
02:24:28,379 --> 02:24:30,440
hay un asesino suelto por ahí

2598
02:24:30,440 --> 02:24:32,940
que va a amotar a un integrante

2599
02:24:32,940 --> 02:24:33,860
de cada uno de los reinos

2600
02:24:33,860 --> 02:24:35,940
y la única forma que tienen

2601
02:24:35,940 --> 02:24:36,920
de evitarlo es

2602
02:24:36,920 --> 02:24:40,000
contactando con el hombre sin rostro

2603
02:24:40,000 --> 02:24:40,620
¿vale?

2604
02:24:40,920 --> 02:24:42,659
sabiendo de la monedita que le dieron a Ariel

2605
02:24:42,659 --> 02:24:43,360
¿de acuerdo?

2606
02:24:44,299 --> 02:24:46,840
entonces, la única información que tenían es esta foto

2607
02:24:46,840 --> 02:24:49,260
y esas letras

2608
02:24:49,260 --> 02:24:51,040
tienen que identificar quién era esa persona

2609
02:24:51,040 --> 02:24:53,479
yo les di una moneda

2610
02:24:53,479 --> 02:24:54,500
tal cual como esta

2611
02:24:54,500 --> 02:24:55,979
que es la de la serie

2612
02:24:55,979 --> 02:24:58,879
y tienen que decir

2613
02:24:58,879 --> 02:25:00,700
¿cuál es la frase que se decía con la moneda?

2614
02:25:02,200 --> 02:25:03,120
Valamorgulis

2615
02:25:03,120 --> 02:25:05,520
¿vale? Pepito o Antoñita

2616
02:25:05,520 --> 02:25:07,319
esa es la clave para que esta persona

2617
02:25:07,319 --> 02:25:09,120
¿vale? evitara

2618
02:25:09,120 --> 02:25:11,299
simbolizara que evitaba

2619
02:25:11,299 --> 02:25:12,260
que alguien moría

2620
02:25:12,260 --> 02:25:15,479
lo mejor visto, ¿sabéis lo que es?

2621
02:25:16,579 --> 02:25:17,399
que los hombres

2622
02:25:17,399 --> 02:25:19,559
sin rostro, que en realidad fueron las mujeres sin rostro

2623
02:25:19,559 --> 02:25:21,420
hasta ese

2624
02:25:21,420 --> 02:25:22,440
punto trata de mirar, sí

2625
02:25:22,440 --> 02:25:24,920
eso ya es perversión, locura, sí

2626
02:25:24,920 --> 02:25:25,819
pero es que es súper bonito

2627
02:25:25,819 --> 02:25:27,520
¿quién puede ser

2628
02:25:27,520 --> 02:25:31,219
las personas sin rostro, las mujeres sin rostro

2629
02:25:31,219 --> 02:25:32,379
en una facultad?

2630
02:25:33,120 --> 02:25:38,420
Las más mejores vendidas que hay en mi facultad son esas.

2631
02:25:38,819 --> 02:25:39,940
Esta, por ejemplo, de la limpieza.

2632
02:25:40,299 --> 02:25:42,459
Estaban las de la biblioteca, las de la limpieza,

2633
02:25:42,540 --> 02:25:43,420
eso se participaron.

2634
02:25:43,840 --> 02:25:45,739
Y no sabía lo importante, y aquí me emociono otra vez,

2635
02:25:46,360 --> 02:25:48,020
cuando la gente, esa gente, me dice

2636
02:25:48,020 --> 02:25:50,260
gracias, quizás, por el mejoramiento de tu proyecto.

2637
02:25:50,340 --> 02:25:52,000
¿Por qué? Porque me hacen visible.

2638
02:25:52,979 --> 02:25:54,399
Un ejemplo, que tuve la enorme suerte

2639
02:25:54,399 --> 02:25:56,440
que iba hacia la bolita, que es como llamar a mi alumna al despacho,

2640
02:25:56,860 --> 02:25:59,159
y pillé a una alumna con otra de la limpieza.

2641
02:25:59,979 --> 02:26:00,680
¿Esto es una alegría?

2642
02:26:00,860 --> 02:26:01,760
¿La característica de esta mujer?

2643
02:26:02,559 --> 02:26:03,040
¿O no?

2644
02:26:03,120 --> 02:26:08,559
Espectacular. Y he hecho este año, al empezar el curso, y dice, se la ha juntado conmigo para lo que quiera.

2645
02:26:11,079 --> 02:26:13,979
Es que lo ha mejorado. Es una maravilla. Os sigo contando la misma anécdota.

2646
02:26:14,159 --> 02:26:17,360
Y hace un charlaje cuando hace dos años, me dice la de conseguir el primer día de clase.

2647
02:26:19,360 --> 02:26:23,180
Verídico, ¿eh? Isaac, si necesitas algo raro, pídemelo.

2648
02:26:25,479 --> 02:26:30,100
Si necesitas algo raro, yo te lo encuentro. Es como en la serie, en todas las películas que hay gente que tiene contacto.

2649
02:26:30,100 --> 02:26:33,100
Vale, vale, vale, vale. Siempre está todo esto.

2650
02:26:33,100 --> 02:26:37,100
Hay mucha más gente que forma parte de estas cositas, ¿de acuerdo?

2651
02:26:37,100 --> 02:26:39,100
Bueno, más, es que hay... ¡Uh!

2652
02:26:39,100 --> 02:26:42,100
Alianza. Para que veáis un ejemplo de simplemente cómo se curraba la alianza.

2653
02:26:42,100 --> 02:26:44,100
¿Qué pasaba si ganaba? Si ganaba, no ganaba.

2654
02:26:44,100 --> 02:26:47,100
Ahí luego firmaban las cláusulas, etcétera, etcétera.

2655
02:26:47,100 --> 02:26:48,100
Que no daba tiempo.

2656
02:26:48,100 --> 02:26:51,989
Esas cosas no se le veían, eh.

2657
02:26:51,989 --> 02:26:54,989
Un día llegan y se presentan en clase.

2658
02:26:54,989 --> 02:26:58,989
Los de la Guardia de la Noche, que no habían llegado a clase, etcétera, etcétera.

2659
02:26:58,989 --> 02:27:08,989
Hemos avistado algo, en esta foto, de Sierra Nevada, con los caminantes y el trapo.

2660
02:27:08,989 --> 02:27:11,989
¡Se me está curando! ¡Habla Rubi, tío!

2661
02:27:11,989 --> 02:27:13,989
¿Qué? ¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2662
02:27:13,989 --> 02:27:14,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2663
02:27:14,989 --> 02:27:15,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2664
02:27:15,989 --> 02:27:16,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2665
02:27:16,989 --> 02:27:17,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2666
02:27:17,989 --> 02:27:18,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2667
02:27:18,989 --> 02:27:19,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2668
02:27:19,989 --> 02:27:20,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2669
02:27:20,989 --> 02:27:21,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2670
02:27:21,989 --> 02:27:22,989
¿Qué es lo que pasa? ¿Qué es lo que pasa?

2671
02:27:22,989 --> 02:27:25,989
porque si no es de la noche, no va a poder vivir en otro coche.

2672
02:27:25,989 --> 02:27:33,989
Entonces hicimos un challenge para contener un poco el avance de los caminantes blancos.

2673
02:27:33,989 --> 02:27:38,989
Y es una cosa que es muy potente dentro de Poniente, que es el fuego alirio.

2674
02:27:38,989 --> 02:27:43,989
Entonces, es algo que se propaga y nosotros queremos propagar esta forma de ver la educación

2675
02:27:43,989 --> 02:27:46,989
por redes sociales y a todos los alumnos y profesores que pudiéramos.

2676
02:27:46,989 --> 02:27:49,989
Entonces, la propia Reina de Poniente, que ya no es él,

2677
02:27:49,989 --> 02:27:51,989
que se había visto antes en el trono, esto se lo quitó,

2678
02:27:51,989 --> 02:28:04,989
La producí y se grabó un mensaje, un vídeo, lo hacía en mitad de la facultad, consultó allí, se soltó su mensaje, y al final pusimos las normas que tenía que seguir ese challenge, que funcionó súper bien.

2679
02:28:04,989 --> 02:28:12,989
Os pongo simplemente tres pequeños ejemplos de una de las casas donde un profesor, que encima fue a hablar conmigo y me hace más alusión, es una profesora de actividad.

2680
02:28:12,989 --> 02:28:19,879
Cosa muy sencillita, cuando tenías que grabarte, una característica, y sobre todo para que hice esto.

2681
02:28:19,879 --> 02:28:25,200
conciencia de que eso es muy difícil. Muchas veces nos engañan. ¿Cualquiera se puede

2682
02:28:25,200 --> 02:28:29,559
ser profesor? No. Seguro que muchos de los que están ahí fuera no son como vosotros,

2683
02:28:29,639 --> 02:28:35,739
ni aguantan como vosotros, ni tienen la ilusión que vosotros, ni tienen la frustración, la

2684
02:28:35,739 --> 02:28:39,680
llevan como si fuera lo más normal del mundo. Tienen empatía, tienen un montón de valores.

2685
02:28:39,819 --> 02:28:43,879
Entonces, lo que tienen que hacer es nominar a alguien que consideraban que tenía una

2686
02:28:43,879 --> 02:28:48,860
característica fundamental en un docente. Ya fuera docente o no. Por ejemplo, la empatía,

2687
02:28:48,860 --> 02:28:50,219
El compromiso, la implicación

2688
02:28:50,219 --> 02:28:51,399
Y al final ellos se daban cuenta

2689
02:28:51,399 --> 02:28:54,659
Cuántas cosas hay que tener en cuenta para ser un buen docente

2690
02:28:54,659 --> 02:28:56,139
No todo el mundo vale

2691
02:28:56,139 --> 02:28:58,219
Y era también una especie de que tomaran conciencia

2692
02:28:58,219 --> 02:28:59,700
Dos pequeños ejemplos

2693
02:28:59,700 --> 02:29:02,379
Una de las casas, un escuelo bonito

2694
02:29:02,379 --> 02:29:04,399
Se lo grababan dos veces de otra manera

2695
02:29:04,399 --> 02:29:05,040
Otro de otro

2696
02:29:05,040 --> 02:29:09,959
Con permiso

2697
02:29:09,959 --> 02:29:11,159
¿Vale?

2698
02:29:11,579 --> 02:29:12,840
Y le daban, no miraban a otro

2699
02:29:12,840 --> 02:29:15,079
Otro ejemplo puede ser el de esta profesora

2700
02:29:15,079 --> 02:29:17,260
Que está en activo, realmente está en su clase

2701
02:29:17,260 --> 02:29:24,319
Subí su vídeo, y le dijimos a Moisés, ahora sí, en patilla, lo tiene ya en la mano con la negada, es súper chulo.

2702
02:29:24,780 --> 02:29:27,579
Lo veis que roce, yo también, igual uno.

2703
02:29:37,219 --> 02:29:39,159
¿Qué le flipo? ¿Qué le he dicho antes?

2704
02:29:41,399 --> 02:29:41,979
La batalla.

2705
02:29:43,319 --> 02:29:44,079
La batalla.

2706
02:29:44,559 --> 02:29:51,420
Os voy a poner un ejemplo, un resumen, de la batalla en la que el que tenía el trono, si jugaba el trono,

2707
02:29:52,079 --> 02:29:54,620
con esta otra gente, y al final, ¿qué era lo que sucedía?

2708
02:29:54,620 --> 02:29:55,620
un pequeño ejemplo

2709
02:29:55,620 --> 02:29:57,459
por si no lo habéis visto ahorita

2710
02:29:57,459 --> 02:30:00,120
uno tiene más volumen

2711
02:30:00,120 --> 02:30:05,549
la guerra por la corona

2712
02:30:05,549 --> 02:30:09,549
ahí está el rey con su corona

2713
02:30:09,549 --> 02:30:10,909
la rival

2714
02:30:10,909 --> 02:30:12,709
la reina de las siete tormentas

2715
02:30:12,709 --> 02:30:16,620
eso se lo fue a la familia

2716
02:30:16,620 --> 02:31:51,540
rehusar la batalla

2717
02:31:51,540 --> 02:31:52,559
o aceptarla

2718
02:31:52,559 --> 02:31:53,360
si la rehusaba

2719
02:31:53,360 --> 02:31:53,659
pues bueno

2720
02:31:53,659 --> 02:31:54,659
había una serie de condiciones

2721
02:31:54,659 --> 02:31:56,219
vale, perdía el proyecto de influencia

2722
02:31:56,219 --> 02:31:57,000
pero no en el territorio

2723
02:31:57,000 --> 02:31:57,700
me voy a saltar

2724
02:31:57,700 --> 02:31:58,200
me da una pena

2725
02:31:58,200 --> 02:32:00,159
pero el caso para que vean

2726
02:32:00,159 --> 02:32:01,399
hasta qué punto

2727
02:32:01,399 --> 02:32:03,200
no, pues no he asaltado una cosa

2728
02:32:03,200 --> 02:32:05,899
si hacemos un trampantojo

2729
02:32:05,899 --> 02:32:07,120
de gamificación

2730
02:32:07,120 --> 02:32:09,899
pues yo hago una batalla, pues fue perdido

2731
02:32:09,899 --> 02:32:11,840
y yo he ganado, y gano puntos con mi trono de hierro

2732
02:32:11,840 --> 02:32:13,879
si esto me motiva tanto

2733
02:32:13,879 --> 02:32:15,959
lo normal que hubiera sido, que hubiera habido, ¿cuántas batallas?

2734
02:32:17,920 --> 02:32:18,360
mil

2735
02:32:18,360 --> 02:32:20,399
hubo súper pocas

2736
02:32:20,399 --> 02:32:21,639
¿por qué?

2737
02:32:22,139 --> 02:32:23,780
porque era inmersivo

2738
02:32:23,780 --> 02:32:25,860
y se creían y penalizaban

2739
02:32:25,860 --> 02:32:27,159
y era muy de estrategia

2740
02:32:27,159 --> 02:32:29,639
ostras, que yo no me voy a arriesgar a retar

2741
02:32:29,639 --> 02:32:32,000
a invadir ese reino si no tengo las condiciones

2742
02:32:32,000 --> 02:32:32,719
necesarias

2743
02:32:32,719 --> 02:32:41,719
Y eso es lo que quiero decir, porque si yo te retaba a ti y tu reino perdía, tú te ibas, te alejabas del trono de hierro y además te dabas la mitad de tu oro, para mí.

2744
02:32:41,719 --> 02:32:46,719
Aparte ganas influencia y prestigio. La gente se pensaba muy mucho que cuando las consecuencias son reales, como en la serie, ¿vale?

2745
02:32:46,719 --> 02:32:53,719
En la serie, si pierdes, te arruinan. Aquí es igual, porque no puedes seguir viviendo una batalla, bueno, mañana tengo otra.

2746
02:32:53,719 --> 02:32:59,719
¿Dónde está la credibilidad? ¿Has visto que la ve en la vinculación? Credibilidad, por favor, no puede ser de otra manera, ¿vale?

2747
02:32:59,719 --> 02:33:04,420
Bueno, una cosa que decía anteriormente, que esto me lo paso, donde la ficción condiciona...

2748
02:33:04,420 --> 02:33:06,180
¡Ay! ¡No lo veáis! Bueno, ya lo he visto.

2749
02:33:06,959 --> 02:33:07,879
¿Cómo puede condicionar?

2750
02:33:08,719 --> 02:33:10,780
Somos del mundo del deporte, el fútbol es una quiniela.

2751
02:33:11,219 --> 02:33:16,040
Hicimos nuestra quiniela, cada uno de esos, su quiniela, incluso, sus familiares y amigos,

2752
02:33:16,559 --> 02:33:20,340
y en función de lo que iba a pasar en la serie, quién se iba a quedar con el trono,

2753
02:33:20,739 --> 02:33:23,260
quién iba a traicionar a quién y quién iba a morir.

2754
02:33:23,680 --> 02:33:25,780
Que esto a todo el mundo le encanta, todos tenemos nuestra teoría.

2755
02:33:25,780 --> 02:33:28,639
Pues en función del número de aciertos

2756
02:33:28,639 --> 02:33:30,700
No es simplemente vamos a hacer esto porque sí

2757
02:33:30,700 --> 02:33:32,600
Eso iba a condicionar su batalla final

2758
02:33:32,600 --> 02:33:34,680
Ante los caminantes blancos

2759
02:33:34,680 --> 02:33:36,979
Es decir, lo iban a tener más fácil o más difícil

2760
02:33:36,979 --> 02:33:38,899
Porque hablaba mucho de su capacidad de estrategia

2761
02:33:38,899 --> 02:33:40,940
De ver más allá, etcétera, etcétera, etcétera

2762
02:33:40,940 --> 02:33:42,840
¿Vale? Aparte que nos daba muchísimo vidilla

2763
02:33:42,840 --> 02:33:44,020
Me acuerdo de una en clase

2764
02:33:44,020 --> 02:33:46,760
Que había dicho, ¿sabes? Yo es que no he visto jugar el trono

2765
02:33:46,760 --> 02:33:49,440
Y dice, no puedo llamar a mi madre, ¿verdad?

2766
02:33:50,520 --> 02:33:50,840
¿Verdad?

2767
02:33:51,260 --> 02:33:52,260
Claro que sí, que sí

2768
02:33:52,260 --> 02:33:54,180
Mamá, es que ni tiene ni madre, fam

2769
02:33:54,180 --> 02:34:02,180
Mamá, mamá, que tengo que hacer una quimera, joder, esto no, esto no tiene nada que ver con el cambio, esto no tiene nada que ver con el cambio, esto sí que estoy en clase, ah, con el profe raro ese, sí, vale, vale, vale,

2770
02:34:02,180 --> 02:34:09,180
usted va a la línea rellenando su quimera en clases motivados porque su madre le ha llevado, es que eso no tiene precio, es espectacular, por mi inmersión.

2771
02:34:09,180 --> 02:34:19,180
Hago un pequeño ejemplo rápido, me mandan esto, me dicen que acabamos de realizar la foto hace apenas una hora, me mandan esto a las una de la mañana, a las una de la mañana,

2772
02:34:19,180 --> 02:34:27,180
Bien, Gran Maestre Valir, estamos muy motivados e ilusionados, yo le he hecho un iraná, sale de ellos, y se va como señora del dominio.

2773
02:34:27,180 --> 02:34:33,180
O, en su Twitter personal, se pone su foto, cuerpo oficial de Aysa, señora del batuque de tormentas,

2774
02:34:33,180 --> 02:34:39,180
que es su nombre, en su Twitter, o esta otra, que es brutal, permitidme que os diga,

2775
02:34:39,180 --> 02:34:44,180
la puso, en los próximos meses, luchando en Poniente por el trono de hierro.

2776
02:34:44,180 --> 02:34:47,180
Y algunos tweets, la verdad, que son para marcarlo.

2777
02:34:47,180 --> 02:34:50,180
La aventura en Poniente no entiende de horario ni de fines de semana.

2778
02:34:50,180 --> 02:34:52,180
Cuando entiende, ¿a qué curra? ¿A que se curra?

2779
02:34:52,180 --> 02:34:55,180
Dice, el norte se prepara porque el invierno ha llegado y bien es corto.

2780
02:34:55,180 --> 02:34:57,180
¿Vale? Bien, claro.

2781
02:34:57,180 --> 02:34:59,180
Dice, realmente estoy inmersivo.

2782
02:34:59,180 --> 02:35:01,180
Bueno, por aquí que me escribes, esta me encantó.

2783
02:35:01,180 --> 02:35:03,180
Es una de las tías más.

2784
02:35:03,180 --> 02:35:05,180
El delegado de la fe se me quedó.

2785
02:35:05,180 --> 02:35:07,180
O sea, un compañero más o menos.

2786
02:35:07,180 --> 02:35:13,620
Esta chavala.

2787
02:35:13,620 --> 02:35:17,620
Y hasta que vino una cosa recta, como que no se equivocaba cuando aquel día dijo,

2788
02:35:17,620 --> 02:35:22,620
porque me hablaban con respeto, que formaría parte de nuestra realidad.

2789
02:35:22,620 --> 02:35:26,620
En mi caso, parece que hoy ha sido ese gran día, porque he parado de pensar y pensar

2790
02:35:26,620 --> 02:35:29,620
cuál será la clave de la pista para adivinar la fuerza de la pista del villajón, ta, ta, ta.

2791
02:35:29,620 --> 02:35:34,620
Me sorprende intentar hacer otras cosas o avanzar en otras asignaturas y no ser capaz.

2792
02:35:34,620 --> 02:35:37,620
El cómo toda esta locura está quedando en mí y en mi vida y cómo puedo quedarme

2793
02:35:37,620 --> 02:35:40,620
casi enganchado ahí cada día con más ganas.

2794
02:35:40,620 --> 02:35:44,620
Y con nuestro ejemplo, bueno, termino el caso de la ciudad.

2795
02:35:44,620 --> 02:36:02,020
¿Cómo tiene que acabar todo? Gran proyecto, el punto número 7, pues ya lo dicen aquí, juego final, un final épico, juego de trono, así ha sido el épico, tenemos que aprender mucho de hablar de productoras de esto, la palabra épico también hace su significado a partir de ahora, el final de juego de trono se refiere a la palabra épico, ¿cómo tiene que acabar aquí?

2796
02:36:02,020 --> 02:36:11,159
y cuando ya en la leche cuando logramos conectar lo educativo con lo narrativo

2797
02:36:11,159 --> 02:36:16,399
por todo un final ético y es que era que tienen que encontrar el viragón para forjar el viragón

2798
02:36:16,399 --> 02:36:20,239
que era forjar proyectos de innovación que pudieran hacer daño a los caminantes blancos

2799
02:36:20,239 --> 02:36:21,340
que era enseñanza tradicional

2800
02:36:21,340 --> 02:36:26,659
pero no, tú no vas a hacer un trabajo y ya está

2801
02:36:26,659 --> 02:36:28,420
o no vas a hacer un trabajo y me lo vas a presentar a mí

2802
02:36:28,420 --> 02:36:31,100
luego los trabajos final de grado, los trabajos final de máster

2803
02:36:31,100 --> 02:36:32,360
tienen que presentarlo hasta un tribunal

2804
02:36:32,360 --> 02:36:34,559
pues ya desde segundo, una asignatura de segundo

2805
02:36:34,559 --> 02:36:35,799
vais a tener que enfrentaros a un tribunal

2806
02:36:35,799 --> 02:36:38,239
¿por qué? porque eso ayudará cuando tengáis que defender lo otro

2807
02:36:38,239 --> 02:36:40,280
que muchos alumnos me decían, ¿y si hay esto por qué no lo hacemos mal?

2808
02:36:41,239 --> 02:36:42,860
que igual llegamos a cuarto de grado

2809
02:36:42,860 --> 02:36:44,500
y en la vida hemos tenido que enfrentarnos a un tribunal

2810
02:36:44,500 --> 02:36:45,659
que es nuestra prueba de fuego

2811
02:36:45,659 --> 02:36:48,840
digo, ¿y tú no te vas para las 3 o 4 que yo te voy a poner ahí

2812
02:36:48,840 --> 02:36:49,399
a evaluar a uno?

2813
02:36:50,739 --> 02:36:52,100
hablo con antiguos alumnos míos

2814
02:36:52,100 --> 02:36:54,360
que es la mejor suerte que tengo, que se prestan para todo

2815
02:36:54,360 --> 02:36:57,100
y solamente voy a poner la entrada

2816
02:36:57,100 --> 02:36:57,879
y ya para que flipen

2817
02:36:57,879 --> 02:36:59,280
y están así

2818
02:36:59,280 --> 02:37:01,280
en la sala

2819
02:37:01,280 --> 02:37:03,260
los meto todos en el salón de grado

2820
02:37:03,260 --> 02:37:05,239
en mi facultad, no en un aula cualquiera, eso es importante

2821
02:37:05,239 --> 02:37:05,979
en el salón de grado

2822
02:37:05,979 --> 02:37:08,600
las muchas que nos han oído

2823
02:37:08,600 --> 02:37:10,500
entran con unas velas, un tabuchado

2824
02:37:10,500 --> 02:37:13,260
eran los maestros de la ciudadela

2825
02:37:13,260 --> 02:37:15,200
que vinieron a valorar la calidad

2826
02:37:15,200 --> 02:37:16,459
de su trabajo

2827
02:37:16,459 --> 02:37:38,940
son algunos que habían hecho el máster de secundario conmigo

2828
02:37:38,940 --> 02:37:41,200
¿vale? y valoraban eso

2829
02:37:41,200 --> 02:37:42,260
los trabajos

2830
02:37:42,260 --> 02:37:44,500
yo diría, espectaculares ¿vale?

2831
02:37:44,739 --> 02:37:45,520
unas propuestas

2832
02:37:45,520 --> 02:37:48,760
yo las veo yo en el trabajo final de grado

2833
02:37:48,760 --> 02:37:50,579
y son ya segundos, ni dos años después

2834
02:37:50,579 --> 02:37:52,920
uno me dice, misa, yo he trabajado más en mi vida

2835
02:37:52,920 --> 02:37:55,239
de lo bueno que yo leo

2836
02:37:55,239 --> 02:37:57,200
pero difícilmente me podría haber sentido

2837
02:37:57,200 --> 02:37:58,120
más orgulloso de lo que he hecho

2838
02:37:58,120 --> 02:38:00,680
cuando empecé yo esta experiencia

2839
02:38:00,680 --> 02:38:02,420
me llegan a decir que hago un proyecto de esta manera

2840
02:38:02,420 --> 02:38:05,059
y no me lo creo, es que eso es lo bonito

2841
02:38:05,059 --> 02:38:07,559
y claro, si esto lo conectamos

2842
02:38:07,559 --> 02:38:08,420
en el final educativo

2843
02:38:08,420 --> 02:38:09,979
con el final narrativo

2844
02:38:09,979 --> 02:38:12,920
ya es la rabosa, porque esta gente

2845
02:38:12,920 --> 02:38:15,079
y los que habían demostrado que la aleación

2846
02:38:15,079 --> 02:38:16,979
de Bidiabón, que eran capaces de forjarla

2847
02:38:16,979 --> 02:38:18,579
convenientemente, tendrían ventaja en que

2848
02:38:18,579 --> 02:38:21,040
una batalla

2849
02:38:21,040 --> 02:38:22,280
¿cómo tenía que haber acabado?

2850
02:38:22,379 --> 02:38:24,659
yo no quiero fatigar esto, esto es un tema largo

2851
02:38:24,659 --> 02:38:26,940
y finoso, pero no puede ser que lleve

2852
02:38:26,940 --> 02:38:28,879
siete temporadas y pico esperando

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02:38:28,879 --> 02:38:29,979
a los caminantes blancos

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02:38:29,979 --> 02:38:31,760
y que en un día me los cargue

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02:38:31,760 --> 02:38:33,920
vamos a entrar

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02:38:33,920 --> 02:38:35,799
hay que hacer una batalla épica

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02:38:35,799 --> 02:38:37,920
pues me fui a un parque

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02:38:37,920 --> 02:38:39,579
de 70.000 metros cuadrados

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02:38:39,579 --> 02:38:40,680
así de sencillo

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02:38:40,680 --> 02:38:42,079
y nos vamos a ir a la lucha

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02:38:42,079 --> 02:38:45,639
era un resumen y no se puede ver todo lo que se usó

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02:38:45,639 --> 02:38:47,579
pero bueno, hubo diferentes fases

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02:38:47,579 --> 02:38:55,219
Un típico juego de cola, donde simulamos la batalla y aparte de las colas tenemos un logo a nos madre.

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02:38:55,219 --> 02:39:00,219
Llegamos al parque, ahí están haciendo estrategias, que lo vuelve hace mucho tiempo.

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02:39:00,219 --> 02:39:05,219
Había también como el cuervo de Trejo, el gran, que ven que nos calificaba unas pistas, que es como si los cuervos,

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02:39:05,219 --> 02:39:07,219
lo califican esas pistas para que nos miraran.

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02:39:07,219 --> 02:39:13,219
Los alumnos de otro año, hacia este que se puso de rey de la noche, se hizo la máscara.

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02:39:13,219 --> 02:39:19,219
Estos no son de 10 años, estos son anteriores, que van a ir porque quieren, colaborando, que es lo mejor.

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02:39:19,219 --> 02:39:45,219
... muertos, llegan reídos a la noche y hacen...

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02:39:45,219 --> 02:39:51,219
...

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02:39:51,219 --> 02:40:00,020
Se cambian la camiseta y ya forman parte de los camisetas blancos.

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02:40:00,020 --> 02:40:04,020
Y luego, en la segunda fase, ¿dónde? Lo cambian.

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02:40:04,020 --> 02:41:10,899
Es Aria, ¿no?

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02:41:10,899 --> 02:41:21,920
Ahí muertos, y entonces...

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02:41:21,920 --> 02:41:28,260
Pero... me da dos minutos, que solamente pasa un corto de hora, ¿vale?

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02:41:28,260 --> 02:41:35,540
Es verdad, eso es para el logo, el aplauso.

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02:41:36,360 --> 02:41:38,979
Fue una anónima decir que una frase me definiera el proyecto,

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02:41:39,100 --> 02:41:46,610
para una manera de decir pasión, motivador, emoción, inolvidable, especial, inefable.

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02:41:47,229 --> 02:41:50,110
Después de esto se trata de la parte de la universidad, no, pero no se olvidaría de que es mi jefe, claro.

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02:41:50,870 --> 02:41:52,350
Es una maravilla, es una maravilla.

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02:41:52,510 --> 02:41:53,569
Oh, escuchad.

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02:41:53,629 --> 02:41:56,329
Uno de los mayores aprendizajes que me ha aportado esta experiencia

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02:41:56,329 --> 02:41:59,989
ha sido darme cuenta de que el hotelero Trono Villero no era algún material.

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02:42:00,549 --> 02:42:03,709
Una nota, un sillón con espalda por el que había que luchar contra otros,

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02:42:03,969 --> 02:42:05,930
sino la unión con el resto de habitantes de Conel,

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02:42:05,930 --> 02:42:08,709
para construir entre todos un territorio sin fronteras.

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02:42:09,129 --> 02:42:13,549
Y al mismo tiempo, descubrir el valor de dejar a un lado la ambición personal en favor del bien común.

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02:42:14,129 --> 02:42:14,569
Brutal.

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02:42:15,030 --> 02:42:19,809
He de reconocer que esta experiencia me ha marcado tanto que no soy el mismo que comenzó allá por mediados de febrero.

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02:42:20,389 --> 02:42:21,930
Muchas gracias por permitirnos vivir.

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02:42:45,940 --> 02:42:46,520
No, lo siguiente.

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02:42:59,129 --> 02:43:00,649
Gracias por hacerme aprender tanto.

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02:43:00,969 --> 02:43:02,930
Si me llegas a decir todo lo que vamos a tener que forzar,

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02:43:03,010 --> 02:43:05,049
yo la satisfacción de lograrlo ahora es increíble como progresista.

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02:43:12,520 --> 02:43:21,709
Y solamente con esto quiero poner...