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Hola, soy Sara Motte y a continuación voy a hacer una presentación sobre la tarea 1 de competencia digital docente

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que habla sobre los LMS y en este caso me voy a centrar en mi aula virtual.

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Pues bien, una vez logueada en el aula virtual de mi centro, paso a entrar en educación infantil, que es mi etapa,

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y más concreto en el nivel de 4 años que comparto con mi compañera.

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En nuestra etapa trabajamos por proyecto, uno por trimestre.

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Entro en esta sección y en este último trimestre estamos trabajando en el proyecto de Quieres viajar.

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En primer lugar, vamos a confirmar que están todos los participantes matriculados y como veis aquí, están tanto los alumnos de 4 años A como de 4 años B, todos juntos.

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Nosotros en el segundo trimestre fue cuando iniciamos el aula virtual y para ello establecimos una reunión general con los padres del aula y allí les explicamos cómo funcionaba el aula virtual.

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Les dijimos unas pequeñas directrices de cómo participar y de qué podían hacer en el aula virtual y además les dimos las contraseñas y los usuarios para poder loguearse.

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Esto lo hicimos así puesto que los niños de mi clase tienen cuatro años y todavía hacerlo de forma autónoma es un poco difícil, necesitan la ayuda de sus padres.

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En cuanto al proyecto, que como veis es el proyecto de Quieres Viajar, inicialmente añadimos una circular para las familias y es un recurso que hicimos con la aplicación de Canva.

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donde se solicitaba la ayuda y colaboración de las familias para la consecución del proyecto,

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aportando materiales, vídeos, ideas, juegos, vídeos, todo relacionado con la temática y que nos ayudase a alcanzar los objetivos.

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El comienzo del proyecto partía de la aparición en clase de una carta del Gran Rafini,

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que era un presentador de circo que se había planteado en el anterior proyecto y que era un papá voluntario.

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en esa carta nos hablaba de cómo se lo estaba pasando en Nueva York

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de lo que estaba viendo y de que les encantaría poder contarles

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pues todo lo que estaban viendo y que sabrían de él

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al día siguiente de pronto en clase apareció un vídeo

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donde nos pedía ayuda porque necesitaba viajar con el circo

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a diferentes lugares del mundo

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00:02:06,000 --> 00:02:07,900
a Nueva York, París, Pekín, El Cairo

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y no sabía cómo hacerlo

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eso nos sirvió de motivación para todos juntos

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decidir crear una agencia de viajes

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que ayudaría a Rafini a poder viajar a las diferentes partes del mundo

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y así nosotros podríamos conocerlos junto a él

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00:02:21,199 --> 00:02:25,580
y además podríamos trabajar los diferentes medios de transporte que utilizaría.

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00:02:26,379 --> 00:02:29,060
Como hemos dicho antes, empezamos por Nueva York

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00:02:29,060 --> 00:02:33,500
y en esta añadimos diferentes vídeos que nos enviaba Rafini según conocía la ciudad

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00:02:33,500 --> 00:02:38,000
y además una serie de actividades entre las que podemos encontrar

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00:02:38,000 --> 00:02:42,599
y utilizando una metodología colaborativa, un wiki con dos apartados fundamentales

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en el que hablábamos de los monumentos y los transportes y donde podíamos pedir a las familias su colaboración

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para aportar información e imágenes al respecto de Nueva York y que permitiese a los niños seguir indagando sobre esta parte del proyecto.

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También hemos añadido a modo de actividades de repaso y de evaluación actividades HP5,

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que por supuesto se ajustan a la edad de todos nuestros alumnos, ya que las características de ellos necesitan que sean mucho más intuitivas

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Y además estamos hablando de un centro preferente TEA y en mi caso específico tengo dos alumnos con autismo y lo que hicimos con estas actividades H5P fue adaptarlas con pitogramas de ARASAC para que les fuera mucho más intuitivo a estos niños.

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Además, también hemos añadido otra serie de recursos como URL aportadas y trabajadas en clase por un papá voluntario que trabaja en Metro de Madrid.

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En realidad de todas estas en las que podemos encontrar mucha información la que más les ha gustado es la de recortables que han imprimido y han impreso y han elaborado en casa con sus padres.

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En la evaluación no solo nos limitamos a hacerlo en Nueva York sino que lo hicimos también de París, de China y del Cairo.

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Y por último también hicimos una gran evaluación final a través de un cuestionario que era muy intuitivo para los niños y que permitía una auto evaluación por su parte.

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Y también terminamos estableciendo una wiki en la que los niños nos iban a decir que era la parte que más les había gustado de sus viajes.

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00:04:10,139 --> 00:04:12,800
Por último, indicar que tenemos agregado tres bloques.

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Uno de actividades en el que los niños podrían seleccionar directamente la actividad que les interesa en ese momento.

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00:04:18,839 --> 00:04:27,300
También establecimos un bloque de insignias donde aparecían las insignias que iban consiguiendo según realizaban esas actividades HP5.

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00:04:27,300 --> 00:04:34,740
Por ejemplo, en Nueva York podían conseguir el taxi o en París podrían conseguir la Torre Eiffel, todo hecho con pictogramas de Arasac.

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El último que conseguían era el pasaporte que lo conseguían.

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Y por último establecimos un último bloque que es el que se refiere a los avisos, donde aparece como última referencia que volvemos al colegio el día 6 de septiembre.

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Y nada más. Muchas gracias.