1
00:00:04,033 --> 00:00:06,660
Bueno, este vídeo corresponde la evidencia 
fundamental uno es la utilización de  

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00:00:06,660 --> 00:00:13,860
plataformas LMS para gestionar la evaluación y 
el aprendizaje de los alumnos. Como puede verse  

3
00:00:13,860 --> 00:00:21,060
ya tiene a los participantes matriculados vemos a 
53 que además están distribuidos por grupos: grupos  

4
00:00:21,060 --> 00:00:26,160
aula y otros dos grupos con menos alumnos que 
sería el de ampliación y el de refuerzo porque  

5
00:00:26,160 --> 00:00:31,080
determinadas actividades están preparadas para 
atender a las particularidades de estos grupos  

6
00:00:31,080 --> 00:00:37,740
y solo serán visibles y se pertenece a ellos 
indicar que se trata de como puede verse a  

7
00:00:37,740 --> 00:00:45,000
continuación un aula virtual incrustado en el 
aula virtual de Educamadrid, que correspondería  

8
00:00:45,000 --> 00:00:52,680
a matemáticas de segundo de la ESO y que 
está organizado por temas. Estos temas son  

9
00:00:52,680 --> 00:01:00,540
algunos genéricos al principio y luego ya los 
propios de la asignatura y de los contenidos de  

10
00:01:00,540 --> 00:01:06,720
asignatura, y clicando en cada uno de ellos pues 
se accedería por ejemplo a todos los recursos  

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00:01:06,720 --> 00:01:12,960
que aparecen dentro de ese tema preparado para 
los alumnos pues por ejemplo sirva como ejemplo  

12
00:01:12,960 --> 00:01:17,940
estos de aquí con distintos materiales y por 
ejemplo en este caso que aparece un taller de  

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00:01:17,940 --> 00:01:23,580
evaluación que veremos a continuación. Indicar que 
también tenemos bloques. En estos bloques aparece  

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00:01:23,580 --> 00:01:27,840
el bloque de próximos eventos, aparece un bloque 
de actividades donde aparece la gran variedad de  

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00:01:27,840 --> 00:01:34,500
actividades que aparecen aquí vemos los h5p que 
se utilizan fundamentalmente para la evaluación  

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00:01:34,500 --> 00:01:39,840
al principio y al final del tema trabajando la 
autoevaluación del alumnado, aparecen cuestionarios , 

17
00:01:39,840 --> 00:01:44,460
encuestas, foros... Por ejemplo las encuestas y 
los foros véanse aquí la encuesta de evaluación  

18
00:01:44,460 --> 00:01:50,160
docente al final de curso el Foro de dudas donde 
los alumnos trabajan de forma colaborativa que es  

19
00:01:50,160 --> 00:01:54,840
una de las metodologías que más se fomenta desde 
este aula virtual el foro de avisos, el diccionario  

20
00:01:54,840 --> 00:02:00,480
matemático donde también se trabaja de forma 
cooperativa y que unidad a unidad irán creando y  

21
00:02:00,480 --> 00:02:08,220
heredarán los alumnos del año siguiente enlaces 
a las clases online con jitsi, que alguna vez se han  

22
00:02:08,220 --> 00:02:12,720
utilizado. Vemos también por ejemplo el tema 
de los cuestionarios que es otro instrumento  

23
00:02:12,720 --> 00:02:19,740
de evaluación que vamos a utilizar, y   aparecen 
todos dentro de este apartado que tenemos aquí  

24
00:02:19,740 --> 00:02:28,080
distribuidos por unidades didácticas y que también 
les aparecerán en los Eventos a los alumnos y que  

25
00:02:28,080 --> 00:02:35,640
aparecen junto a otro tipo de actividades dentro 
del libro de calificaciones de aula virtual. En  

26
00:02:35,640 --> 00:02:40,140
este libro de calificaciones podemos ver 
claramente como aparecen evaluación tras  

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00:02:40,140 --> 00:02:46,200
evaluación todos los ítems que son calificables y 
los pesos de cada uno de ellos voy a ser también  

28
00:02:46,200 --> 00:02:57,720
por ejemplo pues a h5p que aparecen integrados. No 
solo eso sino que además aparece un bloque de Sube  

29
00:02:57,720 --> 00:03:03,900
de nivel otra de las metodologías que trabaja es 
la gamificación y con los bloques de Sube de nivel  

30
00:03:03,900 --> 00:03:08,940
y también con las insignias que se han creado 
asociadas a conseguir logros en determinados  

31
00:03:08,940 --> 00:03:15,420
temas que resultarán de especial interés o con la 
entrega de cuadernos o al finalizar la evaluación  

32
00:03:15,420 --> 00:03:22,440
pues qué se pretende conseguir. Más allá de eso pues 
vemos otro tipo de actividades como actividades  

33
00:03:22,440 --> 00:03:28,500
interactivas con geogebra, aparecen lecciones, 
aparecen talleres... los talleres son importantes  

34
00:03:28,500 --> 00:03:37,080
porque otra de las metodologías que se trabaja es 
el aprendizaje colaborativo. Y estos talleres se  

35
00:03:37,080 --> 00:03:43,920
utilizan para la evaluación entre iguales. 
Trabajamos la coevaluación en los temas 7 y 8  

36
00:03:43,920 --> 00:03:49,440
y también en el proyecto que se va a realizar al 
final de la segunda evaluación, donde los alumnos  

37
00:03:49,440 --> 00:03:57,240
pues tendrán que elaborar un producto final que 
va a ser un recurso multimedia basado en los dos  

38
00:03:57,240 --> 00:04:03,120
temas anteriores que han visto . Y el producto 
final evaluará a través de un taller  

39
00:04:03,120 --> 00:04:10,080
entre ellos. Indicar también que con las wikis 
también trabajan de forma colaborativa aparte

40
00:04:11,520 --> 00:04:17,220
esto aparece un calendario y aparece también 
recursos a las editoriales que el alumno podría  

41
00:04:17,220 --> 00:04:26,760
utilizar hay tareas como por ejemplo pues entrega 
de cuaderno que se hace a través de una rúbrica  

42
00:04:26,760 --> 00:04:34,140
que les permite recibir retroalimentación y luego 
por último Pues bueno mencionar que se utilizan  

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00:04:34,140 --> 00:04:41,340
muchas herramientas como genially o por 
ejemplo también este Exelearning que se  

44
00:04:41,340 --> 00:04:47,880
utiliza dentro de la evidencia fundamental número 
2 de fracciones y Bueno pues otros genially que  

45
00:04:47,880 --> 00:04:58,800
favorecen el sintetizar toda la información 
Como por ejemplo pues este que vemos aquí.