1
00:00:00,000 --> 00:00:11,000
Como elemento de innovación metodológica podemos encontrar una ampliación de una de las actividades que hemos tratado con anterioridad.

2
00:00:11,000 --> 00:00:21,000
En este caso tendríamos una infografía con una situación de aprendizaje concreta que sería la creación de líneas de tiempo online a través de una herramienta facilitada por el propio profesor.

3
00:00:21,000 --> 00:00:31,000
Podemos acceder a la infografía con el elemento que vamos a tratar. Se trataría de una línea de tiempo realizada por alumnos del segundo de la ESO.

4
00:00:31,000 --> 00:00:47,000
Encontraríamos cuál es el marco en el que nos vamos a mover, la justificación de esta actividad, cuáles son los saberes fundamentales que se manejan con dicha actividad.

5
00:00:47,000 --> 00:00:52,000
Podemos hablar de tiempo histórico, obviamente, y de ubicación espacial como elementos fundamentales.

6
00:00:52,000 --> 00:01:02,000
Cuáles son las competencias básicas que podemos adquirir o que nuestros alumnos pueden alcanzar o manejar con esta actividad.

7
00:01:02,000 --> 00:01:12,000
Cuáles son los recursos que vamos a utilizar como, por ejemplo, la cuenta de Bucamadrid, el Excel compartido del que hablábamos en la actividad anterior o la carpeta zip con el material necesario.

8
00:01:12,000 --> 00:01:20,000
Las instrucciones, por ejemplo, que habíamos visto en la actividad anterior con todos los elementos necesarios para la realización de la actividad.

9
00:01:20,000 --> 00:01:32,000
Encontramos después la metodología que vamos a seguir porque esto se puede realizar de forma individual o se puede realizar en grupo, lo que daría un plus a esta actividad.

10
00:01:32,000 --> 00:01:44,000
En este caso lo haríamos en grupo y podemos ir viendo cómo son ellos los que van leyendo la información, explicándosela a sus compañeros, realizando una actividad mucho más enriquecedora.

11
00:01:44,000 --> 00:01:59,000
Y, por último, pueden encontrar también la rúbrica de recorrección en la que pueden ver cuáles son los elementos fundamentales que se necesitan completar para llegar a cada una de las distintas calificaciones.

12
00:01:59,000 --> 00:02:11,000
Desde insuficiente a sobresaliente dependiendo, como estábamos diciendo, de si han conseguido alcanzar todos los objetivos necesarios para la propia actividad.

13
00:02:11,000 --> 00:02:20,000
En este caso, en esto consistiría esta actividad o esta situación de aprendizaje concreta.