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Hola, en este vídeo quiero explicar cómo hemos desarrollado la confección del plan digital de centro del Conservatorio Profesional de Música Arturo Soria.

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Este plan se implementó en el curso pasado, 2022-2023, con unos meses de retraso con respecto a otros centros de secundaria y primaria, como ocurrió con todos los centros de enseñanzas artísticas.

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El documento explica al principio cuáles son todo el equipo con Bigedu, que en nuestro caso lo componen el vicedirector, el coordinador TIC y yo mismo, el que habla.

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Después tenemos una contextualización y justificación del centro, una contextualización del plan digital, una justificación del plan, tenemos una evaluación inicial, hicimos también un selfie,

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que desgraciadamente no tuvo demasiada trascendencia porque la participación fue bastante baja

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y los resultados que arrojó no son significativos para establecer conclusiones válidas.

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Tenemos también un análisis de resultados, un DAFO, debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de nuestro centro

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en el que las oportunidades son enormes, pero tenemos un hándicap que es que la administración

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de momento no nos está escuchando ni está haciendo caso de las demandas que tenemos en cuanto a software y hardware,

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ya que los recursos disponibles en estos momentos no son de aplicación en nuestras enseñanzas

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y esto impide que los podamos utilizar, a pesar de que hemos sido muy diligentes en el estudio y manejo de todas estas herramientas.

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Si bien es cierto que entran en flagrante contradicción las exigencias del plan digital de centro

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con lo que Protección de Datos espera de un centro público educativo.

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Entonces siempre tenemos las parámetros encima porque no sabemos a quién contentar

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utilizando una herramienta o utilizando otra.

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Hemos aprendido a manejar todas las herramientas de videoconferencia

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en un contexto en el que está prohibida la enseñanza telemática,

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en el que están prohibidas las reuniones no presenciales

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y claro, la pregunta que se hace el claustro y a lo que yo invierto la mayor parte de mi tiempo

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como responsable CONDIGEDU es a tratar de responder sin respuesta facilitada por la

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administración para qué es el proceso de acreditación digital y cuál es el premio

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o castigo por no tenerlo. No se nos ofrece una respuesta válida y esto hace que en el

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claustro haya mucha reticencia, es un claustro reacio a la formación en competencias digitales

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puesto que no le ven utilidad ninguna y tienen razón. Así que espero que este mensaje llegue

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A quien tenga que llegar para que, por favor, inviertan en nosotros, inviertan en software, en software para música.

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Y si de verdad desean que utilicemos cámaras de vídeo y aplicaciones de audio, que nos den material para poder hacerlo.

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Y, por supuesto, que nos expliquen cómo tenemos que hacer para proteger, almacenar y o borrar esos datos.

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Un protocolo exacto y correcto.

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Como decía, una vez que realizamos el DAFO, se seleccionaron unas áreas de impacto y unos objetivos estratégicos y se estableció un plan de acción, así como su evaluación posterior.

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Muchas de las acciones sugeridas en el plan digital no son de aplicación en nuestras enseñanzas, por lo cual siempre hemos colocado la coletilla de no aplica.

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otras sí que las hemos podido realizar y otras están en proceso

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pero siempre con la desesperanza de que no nos sirve para gran cosa por no decir para nada

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el año pasado hicimos también un plan de formación de muchísimas horas en el conservatorio

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y nos formamos en todas las áreas obligatorias y en otras que resultaban de nuestro interés

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para el manejo de aplicaciones permitidas por la Comunidad de Madrid

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permitidas o no, pero bueno, era lo que pedía el plan digital de centro.

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Este año intentamos hacer otro plan de formación, pero nuestro ATD nos dijo que desde la institución

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del bilingüismo no nos autorizaban a la formación que necesitamos, como por ejemplo en raíces,

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porque ya lo habíamos hecho el año pasado y no se podía repetir.

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Entonces tenemos muchas de las actuaciones pendientes, este curso las he agrupado por áreas para que no sea un documento farragoso e inmanejable y bueno, siento mucho ser hiper crítico con este plan digital, pero no sé cómo lo han podido diseñar para no tener en cuenta a los centros de enseñanzas artísticas, en concreto a los conservatorios.

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Está todo enfocado y creo que muy bien formulado para primaria y secundaria, pero para nosotros no nos es de ninguna utilidad.

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Igualmente nos hemos formado y hemos seguido puntualmente todas las directrices que se nos han mandado, pero es importante recalcar esto.

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Muchas gracias, un saludo.