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00:00:01,010 --> 00:00:10,210
Buenos días, soy Arantxa García y os voy a presentar la infografía del contenido digital

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00:00:10,210 --> 00:00:20,780
de unas actividades con ritmo de aprendizaje.

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00:00:22,120 --> 00:00:25,699
Empezamos por el punto de inicio.

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00:00:26,460 --> 00:00:31,480
Lo primero que hay es una introducción para que los alumnos y las alumnas

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00:00:31,480 --> 00:00:38,600
de una forma motivante puedan entender en qué consiste esta ruta de actividades

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00:00:38,600 --> 00:00:41,000
y qué es lo que queremos conseguir.

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00:00:42,039 --> 00:00:50,219
Empezamos con el punto de inicio, que tiene un hipervínculo a un vídeo.

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00:00:51,200 --> 00:00:57,479
Bueno, disculpas por el ritmo que lleva el ordenador, es un ordenador antiguo,

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00:00:57,479 --> 00:01:04,319
y bueno, ahora llegará a un vídeo de YouTube donde nos explicaría, donde les explicaría a los alumnos

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00:01:04,319 --> 00:01:08,019
cómo orientarse con mapa y brújula.

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00:01:09,439 --> 00:01:13,359
Bueno, a ver si se ve por aquí, ya parece que sale.

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00:01:14,040 --> 00:01:22,420
Bueno, pues aquí ellos podrían tener acceso a este vídeo para conocer las maneras de orientarse.

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00:01:23,060 --> 00:01:25,079
Cualquier duda, por supuesto, se resuelve en clase.

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00:01:25,079 --> 00:01:28,599
vale, si nos vamos para atrás

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00:01:28,599 --> 00:01:30,359
esto va un poco lento

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00:01:30,359 --> 00:01:35,370
vale, si nos vamos para atrás

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00:01:35,370 --> 00:01:37,890
seguiríamos al punto 1

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00:01:37,890 --> 00:01:39,549
una vez que ya hemos aprendido

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00:01:39,549 --> 00:01:42,150
con este vídeo y esta información

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00:01:42,150 --> 00:01:43,689
cómo orientarnos

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00:01:43,689 --> 00:01:45,849
con mapa y con brújula

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00:01:45,849 --> 00:01:48,150
pasaríamos a la actividad 1

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00:01:48,150 --> 00:01:53,510
hay que cambiar de ordenador ya

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00:01:53,510 --> 00:01:56,609
pasaríamos a la actividad 1

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00:01:56,609 --> 00:02:02,099
a ver

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00:02:02,099 --> 00:02:05,540
vale, que nos daría acceso

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00:02:05,540 --> 00:02:15,759
a otro vídeo donde nos explica cómo hacer, cómo construir una brújula casera, ¿vale?

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00:02:15,800 --> 00:02:25,669
Sería una de las primeras actividades. El vídeo está sacado de la mediateca, igual

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00:02:25,669 --> 00:02:33,289
que antes, no vamos a intentar esperar demasiado porque si no, no se ralentiza todo esto mucho.

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00:02:33,289 --> 00:03:04,860
Ahí estaría el vídeo. Vale, lo hemos dado para atrás. Y de la actividad 1 pasaríamos a la actividad 2. A ver si no se alarga mucho esto. Bueno, volvemos a la infografía. Bueno, pido disculpas otra vez por la lentitud del ordenador.

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00:03:04,860 --> 00:03:08,379
pasaríamos a la actividad

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00:03:08,379 --> 00:03:10,800
hemos empezado en el inicio

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00:03:10,800 --> 00:03:12,439
nos vamos a la actividad 1

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00:03:12,439 --> 00:03:13,900
que es el vídeo de cómo fabricar

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00:03:13,900 --> 00:03:16,659
y vamos a ir a la actividad

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00:03:16,659 --> 00:03:18,159
número 2 que sería

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00:03:18,159 --> 00:03:20,639
resolver

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00:03:20,639 --> 00:03:25,620
unas cuestiones

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00:03:25,620 --> 00:03:27,860
con un cuestionario

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00:03:27,860 --> 00:03:30,280
con el tema de

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00:03:30,280 --> 00:03:32,960
orientación y de brújula

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00:03:32,960 --> 00:03:38,759
y aquí ya nos sale

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00:03:38,759 --> 00:03:42,479
Vamos a ver

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00:03:42,479 --> 00:03:45,199
Nos sale

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00:03:45,199 --> 00:03:46,180
Aquí está

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00:03:46,180 --> 00:03:47,460
Vale, unas actividades

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00:03:47,460 --> 00:03:48,439
Para poder

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00:03:48,439 --> 00:03:50,719
Hacer un

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00:03:50,719 --> 00:03:51,560
Bueno

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00:03:51,560 --> 00:03:53,979
Empezar a hacer un poco de

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00:03:53,979 --> 00:03:56,020
Conocimientos que van adquiriendo

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00:03:56,020 --> 00:04:01,039
Nos quedarían dos actividades más

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00:04:01,039 --> 00:04:05,229
A ver, actividad

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00:04:05,229 --> 00:04:08,069
De la dos pasaríamos a la tres

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00:04:08,069 --> 00:04:12,469
Vamos a ver

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00:04:12,469 --> 00:04:17,629
Perdón, de nuevo

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00:04:17,629 --> 00:04:19,189
Porque se hace muy pesado esto

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00:04:19,189 --> 00:04:55,480
De la actividad 2 a la 3. Vale. De la actividad 2 pasaríamos a la 3, donde nos quedaría otra actividad de Cajut. En el 4 otra actividad de Cajut. Y en el 5 un Geniali.

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00:04:55,480 --> 00:05:06,459
¿De acuerdo? También tenemos el avituallamiento donde nos viene un vídeo recordatorio por si teníamos dudas en alguna de las actividades.

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00:05:07,160 --> 00:05:19,399
Y bueno, pues cada alumno puede ir en su ritmo de aprendizaje, puede volver hacia atrás, puede volver a afianzar conocimientos y ellos ven por dónde va el recorrido y dónde tienen que llegar.

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00:05:19,399 --> 00:05:26,279
Así que esta es toda la explicación de este contenido digital.