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Para el trabajo de los fonemas en la lengua extranjera inglés en el nivel educativo de

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cinco años, que es de donde yo me encuentro actualmente, he utilizado esta presentación

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de Canva, en donde presento un conjunto de cinco sesiones en donde se trabajará este

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contenido a través de metodologías activas, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo

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y herramientas tecnológicas y herramientas digitales, como puede ser la pizarra digital

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o las tablets, con las que cuenta el centro en el que yo me encuentro actualmente.

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Para ello lo que voy a utilizar, como he dicho, son cinco sesiones, la primera de presentación

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y la última de evaluación, todas ellas trabajando en pequeños grupos, realizando la división,

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teniendo en cuenta las necesidades de cada uno de los niños, es decir, podemos atender

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esa diversidad que encontraremos en el aula, con sesiones que contaran con una duración

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de una hora. Para ello vamos a utilizar el aprendizaje

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significativo, es decir, vamos a utilizar los conocimientos previos del niño, partiendo

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de eso que ya conoce y mostrándole como eje central de su proceso de aprendizaje, es decir,

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el papel que adoptaré como docente o como maestra será únicamente de guía y gestor

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de tiempos, trabajaremos a través de técnicas de aprendizaje cooperativo con el fin de enseñar

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a los niños a expresarse y a respetar a los demás.

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Además vamos a ir introduciendo las rutinas de pensamiento, es decir, observo, pienso

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y querría saber, de forma que generemos la curiosidad dentro de los alumnos y les llevemos

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a plantearse lo que va sucediendo en estas sesiones.

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Vamos a utilizar diferentes espacios del centro, tanto el aula como los pasillos, todos ellos

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dotados de herramientas o herramientas digitales. Cada una de estas sesiones se compone de diferentes

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recursos, desde flashcards, plastilina, pizarra digital, lápices o más elementos tradicionales,

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donde todos ellos siempre incluyen esa parte de tecnología, a través de herramientas

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como el Geniali, a través de materiales auditivos, cajuts, etc.

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Además les vamos a pedir en la última sesión que no evalúen únicamente las sesiones,

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sino el aprendizaje que consideran haber realizado y para ello siempre, como decíamos, utilizando

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esas técnicas de aprendizaje cooperativo y herramientas digitales.