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00:00:01,330 --> 00:00:09,669
Buenos días a todos. Vamos a empezar explicándoos un poco lo que vamos a trabajar en la nueva

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00:00:09,669 --> 00:00:14,650
situación de aprendizaje, ¿de acuerdo? En esta nueva situación de aprendizaje lo que

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00:00:14,650 --> 00:00:23,510
estaremos es trabajando la suma y la resta de fracciones. Me imagino, os he puesto una

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00:00:23,510 --> 00:00:31,149
fichita en la que vais a poder ver qué competencias vamos a trabajar, cuáles van a ser los criterios

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00:00:31,149 --> 00:00:36,530
de evaluación de la misma y qué metodología vamos a utilizar, que como en otras ocasiones

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00:00:36,530 --> 00:00:41,189
será el Flip Classroom, ¿de acuerdo? Os pondré en algún vídeo, tendréis que verlo,

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00:00:41,250 --> 00:00:46,490
lo comentaréis entre vosotros, me preguntaréis dudas y haremos actividades sobre ello.

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00:00:50,520 --> 00:00:57,420
Algunas de las actividades que haremos estarán realizadas, como esta por ejemplo, que es

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00:00:57,420 --> 00:01:02,380
una infografía que os he hecho simplemente para que si queréis desde casa, pues la podáis

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00:01:02,380 --> 00:01:09,760
imprimir en color, la pongáis como si fuese, si queréis, como un marcador de libro, si

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00:01:09,760 --> 00:01:20,420
la plastificáis y de esa manera podéis repasar los pasos que se tienen que seguir para sumar

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00:01:20,420 --> 00:01:30,459
y restar fracciones con el mismo denominador. Repasaremos un poquito cómo es el denominador,

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00:01:30,459 --> 00:01:39,900
lo que era el denominador, qué es lo que tiene que hacer cualquiera que se ponga a sumar

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00:01:39,900 --> 00:01:47,560
o restar fracciones que tengan el mismo numerador, perdonadme, el mismo denominador

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00:01:47,560 --> 00:01:57,739
y diferentes numeradores. ¿Qué haremos a continuación? Vamos a trabajar en un espacio de actividades

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00:01:57,739 --> 00:02:03,879
con distintos ritmos de aprendizaje. ¿Qué significa esto? Muy sencillo, pues nosotros

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00:02:03,879 --> 00:02:08,740
vamos a empezar todos a trabajar desde el principio, desde el inicio. Si pincháis ahí

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00:02:08,740 --> 00:02:28,840
vais a poder ver lo que son las instrucciones de lo que serían las actividades sobre las

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00:02:28,840 --> 00:02:36,199
acciones. ¿Qué veremos a continuación? Veremos un vídeo y después del vídeo haremos

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00:02:36,199 --> 00:02:42,599
una actividad. Al pasar al paso 3, lo que sucederá es que podremos ver qué tal vamos.

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00:02:43,080 --> 00:02:48,340
Si nos está resultando complicado, nos iremos a la parte del repostaje, a regarnos un poco,

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00:02:48,780 --> 00:02:54,539
a mojarnos, a ver otro vídeo que nos explique más despacito lo que hemos visto hasta ahora.

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00:02:55,180 --> 00:03:01,659
Que vemos que muy bien, continuamos con la actividad 4 y llegamos a la meta, donde haremos

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00:03:01,659 --> 00:03:10,000
un juego. ¿Vemos que sigo sin entenderlo? Pues entonces me quedo ahí y me voy repasando

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00:03:10,000 --> 00:03:15,020
de nuevo las actividades anteriores. Vosotros si tenéis alguna duda ya sabéis que me preguntáis

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00:03:15,020 --> 00:03:20,300
y las vamos resolviendo todos juntos. Después, para ver qué tal lo que habéis aprendido,

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00:03:20,580 --> 00:03:29,300
vamos a hacer un par de juegos. Vamos a realizar un crosswalk donde, como veis aquí a la derecha,

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00:03:29,300 --> 00:03:33,020
tenéis que rellenar las palabras que consideráis

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00:03:33,020 --> 00:03:35,860
que responden a lo que os preguntan

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00:03:35,860 --> 00:03:40,830
en los distintos números que aparecen aquí

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00:03:40,830 --> 00:03:43,789
y os tiene que encajar, de acuerdo

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00:03:43,789 --> 00:03:47,430
el número de letras con la palabra correspondiente

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00:03:47,430 --> 00:03:50,229
¿Qué termináis?

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00:03:50,789 --> 00:03:52,830
Se puede corregir

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00:03:52,830 --> 00:03:54,949
se puede ver la solución, no hagáis trampas

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00:03:54,949 --> 00:03:56,330
de momento intentad hacerlo solos

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00:03:56,330 --> 00:03:58,669
y luego se puede reintentar de nuevo

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00:03:58,669 --> 00:04:01,169
para así practicar cuantas veces haga falta

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00:04:01,169 --> 00:04:04,310
hasta que vayáis cogiendo ese vocabulario tan importante

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00:04:04,310 --> 00:04:05,870
con esas definiciones

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00:04:05,870 --> 00:04:11,849
y después vais a poder trabajar también con un memory

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00:04:11,849 --> 00:04:18,370
un memory como los que hemos jugado tantísimas veces

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00:04:18,370 --> 00:04:22,009
en este caso tiene que ver con las pizzas

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00:04:22,009 --> 00:04:26,529
cómo representar fracciones, porciones de pizza

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00:04:26,529 --> 00:04:30,610
y lo único que tendréis que hacer es clicar sobre la imagen

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00:04:30,610 --> 00:04:33,149
ver lo que os sale, escucharlo

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00:04:33,149 --> 00:04:37,209
y buscar otra que represente lo mismo

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00:04:37,209 --> 00:04:39,589
una va a ser en forma de dibujo con una pieza

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00:04:39,589 --> 00:04:42,209
y la otra en forma numérica, en forma de fracción

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00:04:42,209 --> 00:04:44,949
cuando lo adivinéis y lo hagáis bien, ¿qué va a pasar?

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00:04:45,069 --> 00:04:47,009
pues que se os van a marcar ya en este color

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00:04:47,009 --> 00:04:49,470
y eso quiere decir que esas ya las tenéis bien

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00:04:49,470 --> 00:04:53,009
y os va a ir contando un poquito el tiempo que vais llevando

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00:04:53,009 --> 00:04:54,110
para realizarlo

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00:04:54,110 --> 00:04:56,170
bueno, espero que os guste

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00:04:56,170 --> 00:05:06,870
Vamos a empezar ya con ello y vamos trabajando las fracciones que son muy divertidas y que seguro que os van a resultar muy, muy fáciles.