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En este vídeo voy a mostrar cómo utilizo las herramientas digitales proporcionadas por la Comunidad de Madrid

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para llevar a cabo el proceso de evaluación del alumnado, desde la recogida de evidencias

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hasta el análisis de resultados y la retroalimentación personalizada.

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En primer lugar, utilizo el aula virtual de EducaMadrid para diseñar diferentes actividades de evaluación,

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tanto formativas como sumativas.

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Como puede observarse, empleo distintos formatos, entre ellos cuestionarios autocorregibles y tareas de entrega,

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lo que me permite obtener información continua sobre el progreso del alumnado.

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Los resultados obtenidos se almacenan automáticamente dentro del libro de calificaciones del aula virtual,

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donde puedo consultar de forma organizada las calificaciones y el progreso individual de cada estudiante.

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A continuación, muestro un cuestionario autocorregible utilizado para evaluar los contenidos del PAS Simple.

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Esta actividad proporciona una corrección automática y una retroalimentación inmediata al alumnado,

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permitiéndole conocer sus errores y reforzar los aspectos que ya conoce.

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Además, también utilizo tareas de entrega para evaluar producciones más abiertas.

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En la actividad se puede observar cómo realiza una calificación y proporciona un comentario escrito

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con orientaciones específicas para ayudar al alumno a mejorar su aprendizaje.

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La retroalimentación no se limita a indicar una calificación, sino que ofrece recomendaciones concretas para seguir progresando.

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Para garantizar la evaluación objetiva y transparente, incorpora una rúbrica digital que establece criterios claros de evaluación.

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Esta herramienta permite valorar cada aspecto del trabajo del alumnado de forma estructurada

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y facilita que los estudiantes comprendan qué se espera de ellos y cómo pueden mejorar.

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Los datos obtenidos mediante estas herramientas permiten analizar el rendimiento del grupo,

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lo que permite diseñar actividades específicas de refuerzo antes de avanzar a nuevos contenidos.

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De esta manera, la información obtenida mediante las herramientas digitales

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orienta a la toma de decisiones pedagógicas y permite adaptar la enseñanza a las necesidades reales del alumnado.

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Todo este proceso respeta la normativa de protección de datos.

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Utilizo exclusivamente plataformas institucionales con acceso restringido mediante las credenciales personales

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y para esta grabación toda la información del alumnado ha sido previamente anonimizada.

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Las herramientas digitales me permiten realizar una evaluación continua, sumativa y formativa,

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ofrecer una retroalimentación personalizada y utilizar la información obtenida

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para mejorar tanto el aprendizaje del alumnado como mi propia práctica docente.