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00:00:01,960 --> 00:00:07,740
Buenas tardes, he creado esta presentación de la Biblioteca de Alejandría a partir de cero

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00:00:07,740 --> 00:00:12,060
con la herramienta PowerPoint y después la he subido a Slideshare.

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00:00:13,060 --> 00:00:17,920
También está subida en el aula virtual y está dirigida a los alumnos de segundo de bachillerato

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00:00:17,920 --> 00:00:26,519
tanto de latín como de griego, para explicar el tema primero que trata acerca de la transmisión de la literatura griega y romana.

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00:00:26,519 --> 00:00:31,879
El contenido elegido es accesible a todos los alumnos

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00:00:31,879 --> 00:00:39,820
De hecho, los contenidos se pueden adaptar a diferentes tamaños de pantalla, resoluciones, para ser visualizados con facilidad

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00:00:39,820 --> 00:00:48,119
Y la organización y la estructura de los contenidos es lógica y de fácil navegación, es muy simple

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00:00:48,840 --> 00:00:55,340
En esta presentación se desarrollará el marco histórico y social que facilitó la creación de la Biblioteca de Alejandría

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00:00:55,340 --> 00:01:01,299
y los objetivos son estudiar lo que supuso la creación de una biblioteca

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00:01:01,299 --> 00:01:05,560
como la de Alejandría, valorar la repercusión del tránsito

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00:01:05,560 --> 00:01:10,560
de una cultura oral a otra escrita, comprender, valorar y estudiar

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00:01:10,560 --> 00:01:13,459
la diferencia entre la biblioteca de Alejandría, centro del saber,

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00:01:14,099 --> 00:01:17,659
la erudición y la investigación y nuestras actuales bibliotecas

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00:01:17,659 --> 00:01:23,079
y salas de lectura, analizar la importancia de la figura del bibliotecario

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00:01:23,079 --> 00:01:28,379
como filólogo y científico y estudiar cómo nacieron los primeros estudios filológicos en

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00:01:28,379 --> 00:01:34,260
esta biblioteca. Los contenidos se desarrollarán en cuatro sesiones. Se estudiará el paso de la

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00:01:34,260 --> 00:01:40,739
cultura oral a la escrita, se hablará del mito de Teus, del museo, de la fundación de la biblioteca,

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00:01:41,000 --> 00:01:46,040
de cuál fue su finalidad y las circunstancias en las que se creó, noticias antiguas acerca del

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00:01:46,040 --> 00:01:51,659
museo, las personalidades que lo frecuentaban, las obligaciones de los huéspedes, las funciones

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00:01:51,659 --> 00:01:57,799
del presidente del museo, las referencias literarias al museo, como Calímaco, Herodas,

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00:01:57,920 --> 00:02:02,780
Temón de Friunte y Ateneo, la importancia escultural del museo y de la biblioteca como

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00:02:02,780 --> 00:02:08,419
lugares de investigación y producción, Vilamovic y Parsons frente a Pfeiffer respecto al origen

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00:02:08,419 --> 00:02:13,000
de la idea del museo, problemas de autoría acerca de la fundación de la institución

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00:02:13,000 --> 00:02:19,400
y la teoría de Blesfaber. El museo como academia científica o centro de investigación, las

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00:02:19,400 --> 00:02:24,639
actividades de los miembros del museo, científica y filológica, el canon, los problemas de

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00:02:24,639 --> 00:02:29,240
su fundación, los métodos de almacenamiento y conservación de los libros, los documentos

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00:02:29,240 --> 00:02:39,750
más antiguos sobre la fundación y la leyenda, lo que hay de leyenda y de realidad, y el

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incendio del 47, los autores que los citan, además de la crisis del siglo IV y la muerte

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de Hipatia. En esto, a partir de aquí, de este contenido, los alumnos harán un trabajo en el que

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00:02:51,509 --> 00:02:57,270
deberán buscar información acerca de la colección bibliográfica, el trabajo de los bibliotecarios,

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00:02:57,509 --> 00:03:03,490
el trabajo en la biblioteca, la copia de los trágicos de Homero, los problemas que hubo,

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00:03:04,389 --> 00:03:12,969
las obras originales, los sistemas de copiado, los volúmenes sin miguéis y amiguéis, el papiro

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00:03:12,969 --> 00:03:20,849
Dosti Rinko, el canon alejandrino, las poesías de Calímaco, etc. Para ello se dividirá el grupo

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00:03:20,849 --> 00:03:29,229
clase entre su grupo y utilizará la bibliografía que he citado al final de la presentación. Para

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00:03:29,229 --> 00:03:33,490
finalizar cada grupo realizará un vídeo de su presentación y los pondrá en clase.