1
00:00:00,000 --> 00:00:04,120
Hola, mi nombre es Marta Pérez Gil y voy a explicar la tarea correspondiente a

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00:00:04,120 --> 00:00:08,440
las plataformas de gestión del aprendizaje LMS. En mi caso he trabajado

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00:00:08,440 --> 00:00:13,240
con Google Classroom en el área de las ciencias naturales impartida en inglés

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00:00:13,240 --> 00:00:18,000
Natural Science con alumnos de cuarto de primaria. Como podemos ver en este LMS

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00:00:18,000 --> 00:00:25,920
cuenta con alumnos matriculados y paso a explicar la estructura del mismo.

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00:00:25,920 --> 00:00:32,080
La estructura está organizada en distintos temas correspondientes a las

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00:00:32,080 --> 00:00:35,680
unidades didácticas que se van a trabajar a lo largo del curso y además

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00:00:35,680 --> 00:00:40,880
consta de otros materiales que sirven de apoyo y refuerzo a los alumnos como son

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00:00:40,880 --> 00:00:46,560
los contenidos de repaso del curso anterior, el libro de actividades del

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00:00:46,560 --> 00:00:54,040
alumno y el libro del alumno. Además tienen también un enlace a las

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00:00:54,040 --> 00:01:01,840
actividades interactivas. La estructura de los temas es bastante similar, es un

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00:01:01,840 --> 00:01:08,920
repositorio de distintas actividades y tareas a realizar y materiales.

13
00:01:08,920 --> 00:01:13,760
Hay mucho material audiovisual porque sirve para que los alumnos puedan

14
00:01:13,760 --> 00:01:19,000
reforzar el contenido que se trabaja en el aula y puedan proceder a entenderlo

15
00:01:19,000 --> 00:01:23,480
con el visionado de vídeos y asimilarlo mejor.

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00:01:23,480 --> 00:01:28,800
Como veis las unidades didácticas cuentan con un vídeo documental en el

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00:01:28,800 --> 00:01:31,600
que se introduce el tema y los principales contenidos que se van a

18
00:01:31,600 --> 00:01:38,760
trabajar en la unidad y además en esta unidad encontramos los

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00:01:38,760 --> 00:01:44,360
materiales que se han ido trabajando en este curso como es un excel learning de

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00:01:44,400 --> 00:01:53,440
las plantas, una presentación trabajada en Canva

21
00:01:53,440 --> 00:01:57,880
y una infografía trabajada también en Canva.

22
00:01:57,880 --> 00:02:04,600
Y en la última unidad didáctica corresponde a un proyecto de

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00:02:04,600 --> 00:02:10,600
aprendizaje basado en proyectos. Para ello los alumnos tienen que trabajar

24
00:02:10,600 --> 00:02:17,920
en cooperativo y cada alumno, cada grupo de alumnos tiene un rol

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00:02:17,920 --> 00:02:26,600
concreto. El proyecto comienza con una pregunta y un vídeo

26
00:02:26,600 --> 00:02:33,200
introductorio en el que los alumnos tienen que dar respuesta a la pregunta y

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00:02:33,200 --> 00:02:37,640
seguidamente tienen las instrucciones que tienen que trabajar

28
00:02:37,680 --> 00:02:43,400
para llevar a cabo este proyecto. Después tienen otro material que consiste en el

29
00:02:43,400 --> 00:02:50,080
visionado de unos vídeos que les servirán para después poder contestar

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00:02:50,840 --> 00:02:59,960
a la tarea de qué invento han elegido ellos y completar un documento para

31
00:02:59,960 --> 00:03:04,520
para que les ayude a la elaboración de ese proyecto.

32
00:03:04,520 --> 00:03:10,160
El portavoz del equipo será el encargado de realizar el

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00:03:10,160 --> 00:03:14,960
envío. Una vez tengan claro qué es lo que van a trabajar, realizando una copia y

34
00:03:14,960 --> 00:03:21,520
enviando el documento. Después tienen que dar respuesta a otra pregunta

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00:03:22,040 --> 00:03:30,400
y tendrán después que ellos pensar en un invento que resuelva un problema o

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00:03:30,400 --> 00:03:36,160
facilite la vida de los demás. En este caso pueden preparar un

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00:03:36,160 --> 00:03:42,080
powerpoint o un poster y si se les ocurre otra cosa pues otra cosa.

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00:03:42,080 --> 00:03:47,920
Ese es el producto final que tendrán que entregar y exponer al resto de alumnos.

39
00:03:47,920 --> 00:03:55,920
Además pues tienen una autovaluación que cada alumno tiene que realizar y

40
00:03:55,920 --> 00:04:02,640
para mantener el anonimato de los alumnos en esta autovaluación no

41
00:04:02,640 --> 00:04:07,480
aparece en ningún momento el nombre de los alumnos sino que cada alumno tiene

42
00:04:07,480 --> 00:04:14,960
asignado un número que ellos saben cuál es y les corresponde.

43
00:04:14,960 --> 00:04:21,040
Además tienen también una coevaluación de la misma manera planteada con un

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00:04:21,040 --> 00:04:28,040
formulario de Google y aquí podemos ver cómo en ningún momento aparece el nombre

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00:04:28,040 --> 00:04:32,440
de los alumnos sino que aparece un número que ellos tienen asignado y saben

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00:04:32,440 --> 00:04:35,400
cuál es y les corresponde.

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00:04:37,400 --> 00:04:45,920
Luego la herramienta de evaluación con la que trabajamos en mi centro es

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00:04:45,960 --> 00:04:51,800
Clic Edu que como podemos ver pues es un cuaderno de notas en el que aparecen los

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00:04:51,800 --> 00:04:58,800
alumnos y aparecen las distintas unidades didácticas, proyectos y trabajos

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00:04:58,800 --> 00:05:03,320
que se realizan a lo largo de la evaluación.