1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Para terminar con la unidad didáctica de los ecosistemas,

2
00:00:03,080 --> 00:00:07,240
vamos a realizar una actividad sobre los ecosistemas madrileños.

3
00:00:07,320 --> 00:00:11,280
La Comunidad de Madrid tiene muchos y muy variados ecosistemas,

4
00:00:11,360 --> 00:00:13,560
pero suelen ser bastante desconocidos.

5
00:00:13,640 --> 00:00:15,880
La tarea que tenéis que realizar

6
00:00:15,960 --> 00:00:17,680
es diseñar una ruta ecológica

7
00:00:17,760 --> 00:00:19,960
por alguno de estos ecosistemas madrileños

8
00:00:20,040 --> 00:00:22,200
y elaborar con ella una presentación.

9
00:00:22,280 --> 00:00:26,080
Esta presentación debe reunir una serie de condiciones.

10
00:00:26,160 --> 00:00:29,400
Primera, debe de estructurarse como una senda ecológica

11
00:00:29,400 --> 00:00:32,360
en la que se vayan definiendo una serie de hitos

12
00:00:32,440 --> 00:00:35,080
que se aprovecharán para mostrar

13
00:00:35,160 --> 00:00:38,240
los aspectos más característicos del ecosistema.

14
00:00:38,320 --> 00:00:42,040
Se iniciará con un mapa de situación del ecosistema

15
00:00:42,120 --> 00:00:45,000
en la Comunidad de Madrid y, como conclusión,

16
00:00:45,080 --> 00:00:48,720
es imprescindible plantear una posible cadena trófica

17
00:00:48,800 --> 00:00:51,120
en su última diapositiva.

18
00:00:51,200 --> 00:00:55,320
El proceso para realizar esta actividad

19
00:00:55,440 --> 00:00:59,640
se iniciará por dividir la clase en grupos de alumnos,

20
00:00:59,720 --> 00:01:02,640
de cuatro alumnos y alumnas,

21
00:01:02,720 --> 00:01:04,120
y cada uno de estos grupos

22
00:01:04,200 --> 00:01:07,240
trabajará sobre uno de los ecosistemas.

23
00:01:07,320 --> 00:01:09,640
Vais a disponer de un total de tres sesiones

24
00:01:09,720 --> 00:01:12,520
en el aula de Informática o con el carro de ordenadores

25
00:01:12,600 --> 00:01:14,240
para realizar esta tarea.

26
00:01:14,320 --> 00:01:18,160
El resto será trabajo personal fuera del aula.

27
00:01:18,240 --> 00:01:22,760
Cada uno de los mismos del grupo dispondrá de un perfil.

28
00:01:22,840 --> 00:01:26,640
Así, habrá un geógrafo que se encargará de buscar,

29
00:01:26,720 --> 00:01:30,160
seleccionar y elaborar toda la información

30
00:01:30,240 --> 00:01:33,680
relativa a la localización geográfica del ecosistema,

31
00:01:33,760 --> 00:01:36,360
datos sobre su historia, evolución, etc.

32
00:01:36,440 --> 00:01:38,120
Habrá un geólogo que hará lo mismo,

33
00:01:38,200 --> 00:01:43,640
pero con el relieve y otras características del ecosistema,

34
00:01:43,720 --> 00:01:47,440
eso que solemos llamar los factores abióticos.

35
00:01:47,520 --> 00:01:51,280
Habrá un botánico que se encargará de toda la información

36
00:01:51,280 --> 00:01:53,920
que corresponda a la flora y hongos del ecosistema

37
00:01:54,000 --> 00:02:01,840
y un zoologo que se encargará de la fauna del ecosistema.

38
00:02:01,920 --> 00:02:03,600
A parte de esto,

39
00:02:03,680 --> 00:02:05,480
uno de los alumnos de común o acorde

40
00:02:05,560 --> 00:02:06,920
entre todos los miembros del grupo

41
00:02:07,000 --> 00:02:10,320
va a asumir el rol de coordinador.

42
00:02:10,400 --> 00:02:12,600
Para realizar las actividades

43
00:02:12,680 --> 00:02:16,960
debéis utilizar los recursos que se os adjuntan.

44
00:02:17,040 --> 00:02:21,160
En la tarea de Teams tendréis una serie de archivos

45
00:02:21,200 --> 00:02:24,960
adjuntos sobre los distintos ecosistemas

46
00:02:25,040 --> 00:02:28,560
y además disponéis de la información

47
00:02:28,640 --> 00:02:33,040
de vuestro libro de Biología y Geología.

48
00:02:33,120 --> 00:02:37,840
Una vez que se hayan formado los grupos y asignado las tareas,

49
00:02:37,920 --> 00:02:41,800
los miembros de cada grupo deben seleccionar

50
00:02:41,880 --> 00:02:46,760
el tipo de ecosistema sobre el que van a trabajar.

51
00:02:46,880 --> 00:02:52,920
Y el reparto de responsabilidades debe hacerse siempre

52
00:02:53,000 --> 00:02:56,600
de acuerdo a los intereses, preferencias y habilidades

53
00:02:56,680 --> 00:03:03,480
de cada uno de los miembros del grupo.

54
00:03:03,560 --> 00:03:06,600
Tras haber cada uno de los alumnos

55
00:03:06,680 --> 00:03:10,560
buscado la información que le corresponda a su responsabilidad,

56
00:03:10,640 --> 00:03:14,520
el grupo se reúne y pondrán en común

57
00:03:14,560 --> 00:03:19,520
esas informaciones para ver si faltan todavía

58
00:03:19,600 --> 00:03:23,040
algún tipo de datos, si existe algún tipo de carencia

59
00:03:23,120 --> 00:03:25,600
y poder subsanarla.

60
00:03:25,680 --> 00:03:27,720
Para la elaboración de la presentación

61
00:03:27,800 --> 00:03:31,360
debo haceros unas recomendaciones.

62
00:03:31,440 --> 00:03:34,520
Buscad imágenes que sean representativas

63
00:03:34,600 --> 00:03:38,520
y clarificadoras del texto al que acompañan.

64
00:03:38,600 --> 00:03:43,320
No pongáis mucho rollo, los textos deben de ser breves.

65
00:03:43,400 --> 00:03:48,000
Poned solo los aspectos importantes, no metáis paja.

66
00:03:48,080 --> 00:03:51,600
Los colores deben de utilizarse con cuidado,

67
00:03:51,680 --> 00:03:59,440
no pueden resultar agresivos, no pueden dificultar la lectura.

68
00:03:59,520 --> 00:04:03,800
Aprovechad todas las posibilidades del procesador de textos

69
00:04:03,880 --> 00:04:08,400
para resaltar frases o palabras especialmente importantes.

70
00:04:08,480 --> 00:04:12,600
No abuséis ni de los efectos sonoros ni de la animación.

71
00:04:12,680 --> 00:04:17,240
Debéis evitar la monotonía, pero sin pasaros.

72
00:04:17,320 --> 00:04:21,800
El trabajo final será expuesto al resto de compañeros de la clase.

73
00:04:21,880 --> 00:04:24,160
En esta exposición tienen que participar

74
00:04:24,240 --> 00:04:26,840
todos los miembros del equipo.

75
00:04:26,920 --> 00:04:31,640
Y es muy importante que se reparta el tiempo de forma equitativa,

76
00:04:31,720 --> 00:04:36,920
por eso es esencial ensayar la exposición.

77
00:04:37,000 --> 00:04:42,040
Tras realizar el trabajo debéis elaborar vuestras conclusiones.

78
00:04:42,120 --> 00:04:48,800
Para eso, reflexionar sobre si sois capaces de poner ejemplos

79
00:04:48,880 --> 00:04:53,720
de organismos que realizan distintas cadenas tróficas.

80
00:04:53,800 --> 00:04:57,760
Preguntad si habéis descubierto alguna adaptación al medio

81
00:04:57,840 --> 00:05:03,360
por parte de alguno de los microorganismos del ecosistema.

82
00:05:03,440 --> 00:05:08,240
Si habéis establecido alguna relación

83
00:05:08,280 --> 00:05:10,760
entre miembros de la misma o de distintas especies,

84
00:05:10,840 --> 00:05:16,240
o que llamamos relaciones interespecíficos.

85
00:05:16,320 --> 00:05:18,600
Y tras estas reflexiones,

86
00:05:18,680 --> 00:05:21,920
elaborad con las ideas y conclusiones

87
00:05:22,000 --> 00:05:26,040
que saquéis la última de las diapositivas de vuestra presentación.

88
00:05:26,120 --> 00:05:28,680
La valoración de esta actividad se realiza

89
00:05:28,760 --> 00:05:32,040
por todos los compañeros tras las exposiciones.

90
00:05:32,120 --> 00:05:37,120
Para ello, utilizaremos una rúbrica.

91
00:05:37,200 --> 00:05:41,560
Es recomendable que reviséis y conozcáis todos los ítems

92
00:05:41,640 --> 00:05:44,240
que se van a valorar en esa rúbrica

93
00:05:44,320 --> 00:05:49,600
para poder ajustar vuestro trabajo a la misma.

94
00:05:49,680 --> 00:05:55,800
Esta es la tarea que tenéis en el equipo en Teams.

95
00:05:55,880 --> 00:06:01,480
En esta tarea, como veis, aparece una serie de archivos

96
00:06:01,520 --> 00:06:03,240
que van cada uno de ellos

97
00:06:03,320 --> 00:06:11,640
sobre los distintos ecosistemas madrileños que hayáis elegido.

98
00:06:11,720 --> 00:06:17,360
También aparecen los ítems o la rúbrica

99
00:06:17,440 --> 00:06:20,520
para que sepáis qué tenéis que incluir en vuestro trabajo

100
00:06:20,600 --> 00:06:23,920
y un vínculo que os llevará a una hoja de Excel

101
00:06:24,000 --> 00:06:27,440
que tendréis que ir rellenando según los ítems de la rúbrica

102
00:06:27,440 --> 00:06:31,440
y de la que saldrán las notas de la actividad.