1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Para esta tarea 3, decidió trabajar el contenido de la diversidad lingüística en España,

2
00:00:07,000 --> 00:00:15,000
teniendo como referencia el entorno de los alumnos, ya que pertenecen a un instituto de sección de inglés y también de francés,

3
00:00:15,000 --> 00:00:22,000
en el que se han ido incorporando en el último año alumnos ucranianos, y además cuenta con un gran número de alumnado

4
00:00:22,000 --> 00:00:27,000
que no es de Madrid, por lo que nos encontramos con gran variedad de dialectos.

5
00:00:27,000 --> 00:00:34,000
Creo importante llevar a cabo esta situación de aprendizaje para que conozcan y sobre todo sepan reconocer

6
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
todas las variedades lingüísticas que se dan en su entorno y en España.

7
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Y muy importante, que se respeten todas por igual.

8
00:00:44,000 --> 00:00:53,000
En la introducción explico brevemente los apartados que tendremos que trabajar, acabando siempre con una reflexión.

9
00:00:54,000 --> 00:01:02,000
Lo llevaremos a la práctica en 6 sesiones, en las que, después de una introducción por parte del profesor,

10
00:01:02,000 --> 00:01:11,000
serán los propios alumnos los que investiguen, estudien y trabajen individualmente y en grupos los temas a tratar.

11
00:01:12,000 --> 00:01:19,000
Trabajando con equipos informáticos y libros de texto, para llevar a cabo actividades como el pensamiento visual,

12
00:01:19,000 --> 00:01:25,000
una actividad individual o actividades en grupo, usando aplicaciones como Prefi,

13
00:01:25,000 --> 00:01:29,000
que crea presentaciones dinámicas con movimiento y animación.

14
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Más tarde serán ellos mismos los que presenten a sus compañeros los distintos contenidos,

15
00:01:35,000 --> 00:01:41,000
para acabar con debates y reflexiones que reflejen las ideas y los contenidos trabajados.

16
00:01:42,000 --> 00:01:50,000
Este es mi cuaderno de raíces para el curso 2023-2024, en el que está el modelo de calificación,

17
00:01:52,000 --> 00:02:02,000
las categorías evaluables y en actividades evaluables, por ejemplo, el curso de 1º E de la ESO.

18
00:02:02,000 --> 00:02:08,000
En esta tarea 5, seguimos trabajando con la diversidad lingüística en España.

19
00:02:08,000 --> 00:02:14,000
En el inicio nos encontramos con las instrucciones para llevar a cabo satisfactoriamente la actividad.

20
00:02:14,000 --> 00:02:22,000
En el punto 1, vemos un primer vídeo en el que se explican las distintas lenguas y los dialectos de España,

21
00:02:22,000 --> 00:02:29,000
para dar paso al punto 2, donde descubrimos un poco más de la diversidad lingüística en España.

22
00:02:29,000 --> 00:02:36,000
Pasamos al punto 2, donde descubrimos una presentación de Geniali, con contenidos interactivos,

23
00:02:36,000 --> 00:02:42,000
como imágenes, presentaciones, esquemas, y que además acaba con un juego interactivo.

24
00:02:42,000 --> 00:02:52,000
Y de ahí pasaremos al punto 3, y nos paramos a realizar unos cuestionarios para saber qué han aprendido los chicos

25
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
y sobre todo, qué han entendido.

26
00:02:56,000 --> 00:03:06,000
Y podemos hacer un paréntesis en el repostaje y llegamos a ver otro vídeo, este mucho más simplificado,

27
00:03:06,000 --> 00:03:11,000
de los contenidos tratados en esta unidad, a tipo de resumen.

28
00:03:11,000 --> 00:03:18,000
Y de ahí ya pasaríamos al último punto, el punto 4, con unas explicaciones más detalladas y más profundas

29
00:03:18,000 --> 00:03:25,000
de la diversidad lingüística en España, para acabar y llegar finalmente a la meta,

30
00:03:25,000 --> 00:03:31,000
donde acabaremos con un cajud sobre cuestiones lingüísticas.