1
00:00:01,139 --> 00:00:07,040
Voy a proceder a la presentación del Área 5 de Empoderamiento del alumnado.

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00:00:08,080 --> 00:00:13,039
Accedo a mi cuenta de EducaMadrid con mi usuario MDEPRAD.

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00:00:13,039 --> 00:00:32,359
Voy a presentar una actividad de segundo de la ESO, de la asignatura de Tecnología dentro de la unidad didáctica de circuitos eléctricos y electrónicos.

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00:00:32,359 --> 00:00:53,820
En este caso se ha realizado una página web que se puede insertar dentro de Teams en el que si hubiera algún problema de dislexia se puede utilizar esa fuente o utilizar alto contraste para alumnos con problemas de lectura.

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00:00:54,579 --> 00:00:58,500
También es posible escuchar la reproducción de esta información.

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00:00:59,100 --> 00:01:02,979
Según tus respuestas, ¿te llevará a una ruta de repaso o a una de avance?

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00:01:03,320 --> 00:01:19,319
Una vez que empieza la actividad, aquí es donde se informa de la actividad que tienen que realizar y se ha grabado también un vídeo de esta parte.

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00:01:21,060 --> 00:01:25,719
Dentro de la unidad eléctrica de electricidad y electrónica.

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00:01:25,719 --> 00:01:40,620
Ya sabemos que un diodo es un elemento semiconductor, y es de volta y medio, y fijaos que el polo positivo está en la parte de abajo, vamos a recortar, no es un número que es por 10.

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00:01:41,760 --> 00:01:42,780
A continuación, Andrés.

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00:01:42,780 --> 00:01:49,359
Aquí estaría a nivel gráfico lo que se les está solicitando

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00:01:49,359 --> 00:01:56,680
y cuando están preparados pues tienen que responder a una pequeña pregunta

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00:01:56,680 --> 00:01:58,519
algunas pequeñas preguntas

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00:01:58,519 --> 00:02:05,719
Tienen un apartado de refuerzo en el que se les va indicando paso a paso

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00:02:05,719 --> 00:02:10,780
cómo es el montaje y tienen actividades de ampliación

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00:02:10,780 --> 00:02:15,439
pues una vez que han sido capaces de hacer funcionar una luz

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00:02:15,439 --> 00:02:19,780
pues complicarlo para que tengan que programar un semáforo

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00:02:19,780 --> 00:02:21,979
o incluso una luz con un sensor de luz

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00:02:21,979 --> 00:02:26,919
o empezar una idea nueva desde cero como actividades de ampliación.

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00:02:30,770 --> 00:02:35,229
En cuanto al seguimiento de alumnos con necesidades educativas especiales

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00:02:35,229 --> 00:02:41,909
los diagnósticos que tienen y las medidas que se recomienda llevar a cabo con ellos

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00:02:41,909 --> 00:03:14,710
En este equipo tenemos el listado de adaptaciones, en el que en este caso es de segundo de la ESO, en el que se informan de las medidas que se tienen que tomar a cabo para que puedan llevar a cabo sus estudios y aprendizajes en igualdad de oportunidad.

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00:03:14,710 --> 00:03:28,590
Finalmente, este sería un examen normal de electricidad y en este caso tenemos un examen

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00:03:28,590 --> 00:03:35,409
adaptado tanto en contenidos como en tiempos, reduciendo alguna pregunta, como en tipos

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00:03:35,409 --> 00:03:39,569
de letra y tamaños de imágenes.

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00:03:39,569 --> 00:03:43,389
Y con esto terminamos la presentación del Área 5.