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Soy Virginia Fernández Rubio, de Educación Física y Secundaria, y vamos con las evidencias del Área 2, Contenidos Digitales.

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En esta ocasión voy a presentar tres contenidos digitales educativos propios y uno modificado sustancialmente,

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así como su justificación curricular adaptado al nivel curso y materia.

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El primer contenido es una infografía que hemos elaborado para primero de la ESO en el tema 14, Colón,

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de elaboración propia identificando los derechos de autor.

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El segundo contenido es un mapa mental de la historia de la educación física

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que he elaborado para incluirlo en las actividades de ampliación y refuerzo.

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El tercer contenido es un vídeo con instrucciones del desarrollo del tema de nutrición del aula virtual.

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Como observamos, tiene subtítulos para atender la diversidad del alumnado.

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Hola, si estás aquí es porque vas a empezar a estudiar la nutrición y alimentación en la actividad física.

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Solo tienes que llegar a meta siguiendo los números en los que irás descubriendo los diferentes contenidos.

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En esta ocasión hemos modificado sustancialmente un contenido digital, una rúbrica.

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Para ello tenemos que realizar el licenciamiento con el siguiente texto.

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Este documento, rúbrica de expresión corporal, es una obra derivada de rúbrica para el diseño de coreografía por CEDEC Proyecto EDIA con esta licencia.

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rúbrica de expresión corporal, está licenciado por esta licencia actual y el autor es Virginia

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Fernández Rubio, que soy yo en este caso. La identificación de los cambios es muy importante,

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sustituimos el ítem parte de la coreografía por elementos expresivos y también tenemos unos

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cambios de colores en la tabla. En cuanto a la autoría y licencias vamos a explicar las formas

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para respetar los derechos de autor y visualización de la propiedad intelectual en los recursos. En

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los cuatro recursos se identifican y se respetan los derechos de autor, aplicando y visibilizando

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las licencias de uso. En esta ocasión trataremos la adecuación de los contenidos a nivel materia

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y características de los alumnos con criterios pedagógicos. Los contenidos están seleccionados

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según los contenidos curriculares del nivel educativo, incluyéndolos en los diferentes

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temas desarrollados durante el curso. En cuanto a la accesibilidad universal, trataremos las

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medidas específicas de atención a la diversidad del alumnado en el entorno digital. Para la

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accesibilidad universal se incluyen vídeos explicativos como este. También puedes utilizar

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el repostaje para repasar, los apuntes para tener todos los contenidos y la autoevaluación para

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comprobar que lo has entendido todo. Por ejemplo, los mapas mentales constituyen una herramienta muy

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útil para estructurar el conocimiento. Vamos a presentar algunas actividades interactivas

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variadas y coherentes que fomenten la participación activa del alumnado. Otros, como los crucigramas

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o vídeos, también ayudan a atender la diversidad del alumnado en el entorno digital. Los crucigramas

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fomentan la participación activa del estudiante, ya que supone una manera muy divertida de

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aprender. Este ejemplo es de la condición física. Ahora vamos a tratar la gestión

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de los contenidos, su disponibilidad y su seguridad. Todos los contenidos están incorporados

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en el aula virtual, disponible en todo momento para el alumnado. Cuando incluimos contenidos

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en el aula virtual, están en un entorno seguro, ya que es una plataforma educativa segura,

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soberana y sostenible, y no genera huella digital ni perfiles a sus usuarios.