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00:00:01,139 --> 00:00:09,439
Hola, buenas tardes. Este es el vídeo explicativo de la presentación para la asignatura de inglés con los alumnos de tercero de primaria.

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00:00:10,080 --> 00:00:17,839
Los alumnos acceden al contenido digital a través del correo de Duca Madrid y su contraseña entrando en el aula virtual.

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00:00:18,699 --> 00:00:25,460
Si acceden a la unidad 1 que se titula Our Friends, a las actividades y contenidos que hemos trabajado,

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00:00:25,460 --> 00:00:31,660
Al final del todo les aparece la presentación con los verbos to be y to have.

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00:00:32,119 --> 00:00:36,539
Estos dos verbos se utilizan para describir personas.

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00:00:37,039 --> 00:00:44,439
Lo primero que aparece en la primera diapositiva es la palabra grammar para indicar que es un contenido de gramática.

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00:00:44,780 --> 00:00:47,960
El número de la unidad y los dos verbos que se van a utilizar.

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00:00:48,219 --> 00:00:55,200
La segunda diapositiva a modo de introducción se les explica a los niños que es lo que vamos a aprender.

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00:00:55,460 --> 00:00:58,939
Los dos verbos que utilizamos para escribir a nuestros amigos.

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00:00:59,740 --> 00:01:08,819
En las diapositivas que componen el cuerpo de la presentación, de la 2 a la 6, en la esquina inferior derecha aparece

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00:01:08,819 --> 00:01:14,879
You can do it para animar a los niños a conseguirlo, asimilar y todos los objetivos.

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00:01:14,980 --> 00:01:21,219
En la diapositiva número 3 se les explica los diferentes usos del verbo to be para describir a personas.

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00:01:21,219 --> 00:01:25,420
cuando hablamos de altura, peso y las características.

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00:01:26,239 --> 00:01:30,840
Aparecen destacadas en verde las palabras que tienen que recordar dentro de cada oración

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00:01:30,840 --> 00:01:35,799
con un ejemplo para cada una y un dibujo asociado para su mayor comprensión.

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00:01:36,340 --> 00:01:42,439
En la diapositiva número 4, siguiendo la misma estructura, aparecen los usos del verbo tujar

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00:01:42,439 --> 00:01:46,680
con respecto al pelo, la cara y los ojos.

18
00:01:46,680 --> 00:01:58,739
En cada una de ellas aparece una oración a modo de ejemplo y las palabras que tienen que recorrer también destacadas en verde, con otro dibujo asociado a cada oración para su mayor comprensión.

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00:01:59,519 --> 00:02:08,580
En las diapositivas 5 y 6 aparece la distinción que hay que hacer entre have got y has got, los usos con los diferentes pronombres.

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00:02:08,580 --> 00:02:13,060
con una señal de atención para que los niños no lo confundan

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00:02:13,060 --> 00:02:16,840
y have got con I, you, we, you, they

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00:02:16,840 --> 00:02:19,960
utilizando you en singular y en plural

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00:02:19,960 --> 00:02:24,419
y en la diapositiva número 6, has got con he, she, it

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00:02:24,419 --> 00:02:27,699
y también la señal de atención para que los niños recuerden.

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00:02:28,340 --> 00:02:30,460
En la diapositiva número 7

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00:02:30,460 --> 00:02:33,259
aparece un remember a modo de recuerda

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00:02:33,259 --> 00:02:37,340
para que los niños tengan en cuenta

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00:02:37,340 --> 00:02:40,460
que se utilizan estos dos verbos para describir a personas.

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00:02:41,180 --> 00:02:45,719
Como se ha visto en la presentación, he utilizado diferentes colores llamativos

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00:02:45,719 --> 00:02:48,740
para captar la atención a las niñas.

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00:02:49,300 --> 00:02:51,400
Muchas gracias por la escucha y un saludo.