1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Para realizar la tarea 6 voy, en primer lugar, a mostrar la infografía de la tarea 3 y a explicar la situación de aprendizaje.

2
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Para ello, abro el contenido que tengo en el área 3.

3
00:00:18,000 --> 00:00:27,000
La situación de aprendizaje que he elegido es un proyecto para niños de segundo de primaria que se llama Stop Mr. Rabbis,

4
00:00:27,000 --> 00:00:48,000
en el que los niños por equipos tienen que crear un anuncio y lo van a editar con los iPads, con un programa que es eMovie.

5
00:00:48,000 --> 00:01:13,000
Los contenidos que van a estudiar los he reflejado aquí, en la situación de aprendizaje, con las competencias específicas, todas relacionadas con el tema este del medioambiente.

6
00:01:13,000 --> 00:01:23,000
Y los criterios de evaluación también todos están relacionados con los contenidos.

7
00:01:23,000 --> 00:01:30,000
La metodología principal que vamos a utilizar, los alumnos van a ser siempre activos.

8
00:01:30,000 --> 00:01:43,000
Es una metodología activa en la que ellos en la primera semana van a realizar actividades de búsqueda de información con sus dispositivos

9
00:01:43,000 --> 00:01:52,000
y luego, trabajando en equipo, van a diseñar su propio anuncio para posteriormente editarlo.

10
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
El papel del profesor es mediador. Todo está explicado en la situación de aprendizaje.

11
00:01:58,000 --> 00:02:14,000
La infografía que se les muestra a los alumnos es en forma de mucamba, en donde tenemos la introducción y los objetivos que queremos conseguir.

12
00:02:14,000 --> 00:02:24,000
Hay que convencer al resto de personas de cómo hay que conservar y cuidar el medioambiente.

13
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
También se explica la organización y la temporalización.

14
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
Diez sesiones que están divididas en dos semanas.

15
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
La primera, las actividades de moderación y después ya la edición del vídeo.

16
00:02:38,000 --> 00:02:49,000
La evaluación será continua, en todo momento se va observando y se van evaluando las capacidades de los alumnos para realizar estas actividades.

17
00:02:49,000 --> 00:02:59,000
Ahora voy a mostrar el libro de calificaciones que tengo en el aula virtual.

18
00:03:00,000 --> 00:03:11,000
En el área 4 he colgado las tres actividades y cada una de ellas se va a asociar a una evaluación.

19
00:03:11,000 --> 00:03:24,000
Las dos primeras son actividades del tipo H5P, la primera es de verdadero o falso, una simple pregunta y ya está.

20
00:03:24,000 --> 00:03:32,000
La siguiente es de completar oraciones, todo relacionado con lo que hemos visto.

21
00:03:32,000 --> 00:03:40,000
Luego veremos que está asociada la segunda evaluación y la última es un cuestionario.

22
00:03:40,000 --> 00:04:00,000
Hemos realizado un cuestionario en el que podemos ver aquí las preguntas y esta evaluación final viene también asociada a la tercera evaluación.

23
00:04:01,000 --> 00:04:20,000
Por último voy a pasar a explicar y a describir el espacio de actividades del Canva con la que hemos podido trabajar para los diferentes ritmos de aprendizaje.

24
00:04:21,000 --> 00:04:43,000
Está aquí en el área 5, está colgado o publicado el Canva para los alumnos y aquí veremos que tenemos este espacio para diferentes actividades que van realizando los chicos.

25
00:04:43,000 --> 00:05:04,000
Primero empiezan aquí, luego la primera tarea, segunda tarea, tercera tarea y según como hayan realizado estas se les dice que vayan o a reportaje si han tenido dificultades o si no han tenido ningún tipo de dificultad que acudan a la tarea 4 y a la tarea final.

26
00:05:05,000 --> 00:05:16,000
Además en este botón de inicio a su vez se les abre otro Canva explicando esto que acabo de comentar.

27
00:05:17,000 --> 00:05:22,000
Los tres pasos a seguir y bueno esto está ya colgado en la mediática.