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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
La siguiente actividad como innovación metodológica denominada Todos los caminos llevan a Roma.

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00:00:08,000 --> 00:00:14,000
Se encuentra inserta en el curso de cuarto de educación primaria en las áreas de ciencias sociales y educación artística.

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00:00:15,000 --> 00:00:19,000
Nos hemos servido de Microsoft como ecosistema de trabajo y además hemos contemplado la gamificación,

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el diseño universal de aprendizaje y el aprendizaje basado en proyectos para estas actividades.

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
En todas ellas llevan los siguientes objetivos y las competencias asignadas a cada uno de ellos,

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
que por motivos de duración de vídeo no puedo explicar, pero que pueden verse en el PDF adjunto para una mayor compresión.

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00:00:37,000 --> 00:00:41,000
En la fase de lanzamiento se hace una actividad desencadenante a través de una destreza de pensamiento

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00:00:42,000 --> 00:00:45,000
hablando sobre un hallazgo romano en las excavaciones de Metro de Madrid.

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
Posteriormente se utilizan las gafas de realidad virtual para hacer un recorrido por una ciudad romana.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
Por último se explica el producto final al alumnado que tendrán que hacer un PowerPoint sobre un resto romano que haya en nuestro país.

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00:00:57,000 --> 00:01:02,000
En la fase de diseño se asignan las parejas de trabajo y además se habla sobre nuestro lugar de trabajo online

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
ya utilizado por ellos que es Microsoft 365 PowerPoint.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
La fase de investigación utilizamos la seguridad en la red del alumnado a través del navegador Kydel y OneNote

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00:01:14,000 --> 00:01:17,000
como herramienta para registrar todos los hallazgos que están haciendo en la red.

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00:01:17,000 --> 00:01:21,000
La fase de creación consiste en elaborar los proyectos de PowerPoint sobre los edificios romanos

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y explicar en qué consistirá el feedback sobre la presentación y la evaluación.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
La presentación como tal los estudiantes exponen sus proyectos a sus compañeros

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00:01:31,000 --> 00:01:36,000
y además los compañeros pueden marcar las ubicaciones de sus compañeros en su perfil de Google Maps

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00:01:37,000 --> 00:01:40,000
con el objetivo de tener un feedback de quiero ir a ese sitio

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00:01:41,000 --> 00:01:44,000
y además se les enviará la rúbrica del producto final para que lo puedan evaluar.

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
En la fase de difusión se crea un código QR vinculado a la presentación de PowerPoint ya realizado.

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
Se crea además un muro colaborativo de códigos QR de todo el curso

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00:01:54,000 --> 00:01:57,000
y se publica en la página web del colegio así como en la plataforma Educamos

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00:01:58,000 --> 00:02:00,000
para que tanto la familia como el alumnado puedan tener acceso a él.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
En la última fase que es la evaluación para cerrar el proyecto evaluamos a través de Microsoft Forms

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
los edificios trabajados en las sesiones y se hace una rutina de pensamiento 3-2-1-Puente

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00:02:12,000 --> 00:02:14,000
para finalizar nuestro proyecto.