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00:00:00,000 --> 00:00:04,900
Hola, en esta ocasión vamos a presentar este recurso digital de creación propia,

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00:00:05,440 --> 00:00:08,380
una infografía de comida saludable, vemos que aparece en el aula virtual

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00:00:08,380 --> 00:00:13,019
y a su vez está integrado en una secuencia más amplia, educativa,

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00:00:13,740 --> 00:00:16,300
puesto que forma parte de un proyecto más amplio,

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00:00:16,440 --> 00:00:20,440
en el cual gracias a la colaboración de la Asignatura de Educación Física

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00:00:20,440 --> 00:00:25,500
pretendemos enseñar a los alumnos cuál es la base de una dieta saludable,

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00:00:25,500 --> 00:00:30,660
a partir de, en este caso el de lengua, el desarrollo de textos expositivos

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00:00:30,660 --> 00:00:35,200
y que tendrá como culmen la creación de una receta

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00:00:35,200 --> 00:00:40,560
en la que los alumnados tengan que definir cuál sería un desayuno saludable

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00:00:40,560 --> 00:00:45,700
y posiblemente la realización en el instituto de ese desayuno

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00:00:45,700 --> 00:00:47,399
siguiendo esa receta que ellos han creado

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00:00:47,399 --> 00:00:59,460
Podemos ver que esta infografía presenta unos elementos gráficos y textuales que ayudan a la comprensión del texto

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00:00:59,460 --> 00:01:03,899
y además a partir de estos elementos visuales.

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00:01:04,500 --> 00:01:10,299
Incorpora diferentes elementos tipográficos y contempla una gama definida de colores

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00:01:10,299 --> 00:01:16,280
que no permite que el alumnado se despiste con respecto al texto.

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00:01:16,480 --> 00:01:19,079
Dicen textos de verde, elementos gráficos muy llamativos,

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00:01:19,719 --> 00:01:26,019
pero que al mismo tiempo hacen al texto bastante accesible y también atractivo.

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00:01:26,579 --> 00:01:29,760
Vemos que se presentan las fuentes de las cuales se ha sacado la información

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00:01:29,760 --> 00:01:34,060
y se presenta a su vez esta licencia de Creative Commons.

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00:01:34,519 --> 00:01:37,200
Podemos ver que hay dos infografías, esta y esta segunda,

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00:01:37,200 --> 00:01:42,819
y es porque esta se ha realizado siguiendo los preceptos de accesibilidad

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00:01:42,819 --> 00:01:47,159
vemos que es original y creativa pero simple y armónica

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00:01:47,159 --> 00:01:51,819
y al mismo tiempo podemos ver que el interlineado que presenta es superior al sencillo

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00:01:51,819 --> 00:01:53,540
sería un interlineado 1 con 5 puntos

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00:01:53,540 --> 00:01:56,519
y la fuente que se ha utilizado es una fuente accesible

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00:01:56,519 --> 00:01:57,680
siendo en este caso Taoma

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00:01:57,680 --> 00:02:03,219
presenta una letra de un tamaño entre 12 y 18 puntos

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00:02:03,219 --> 00:02:07,120
y alineación izquierda con lo que se favorece la comprensión

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00:02:07,120 --> 00:02:11,180
también se ha procedido a simplificar el texto

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00:02:11,180 --> 00:02:14,099
vemos que aquí decimos tostada sí, pero de verdad

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00:02:14,099 --> 00:02:17,080
sustitución de pan blanco por un pan de masa madre

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00:02:17,080 --> 00:02:20,939
y que aquí se entra en más detalle

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00:02:20,939 --> 00:02:24,740
o que aquí por ejemplo deja de lado los zumos envasados

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00:02:24,740 --> 00:02:27,439
pues directamente se dice di no a los zumos envasados

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00:02:27,439 --> 00:02:30,219
con ese no en negrita

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00:02:30,219 --> 00:02:34,120
a su vez podemos ver que presenta un link

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00:02:34,120 --> 00:02:43,319
que nos remite a un vídeo de El País en el cual se explica cuáles son las características

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00:02:43,319 --> 00:02:52,259
que debe tener un buen desayuno y que además presenta estos subtítulos por lo cual respeta

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00:02:52,259 --> 00:02:57,740
los principios de accesibilidad y así creamos un documento accesible pero completo.