1 00:00:00,440 --> 00:00:07,060 Soy María Domingo y paso a presentaros el proyecto de innovación que hemos creado para nuestro colegio Pío Baroja 2 00:00:07,060 --> 00:00:13,080 que se llama Cambiando el entorno y para ello hemos creado esta presentación de Geniali. 3 00:00:13,400 --> 00:00:17,339 Está contextualizado en quinto de educación primaria en el área de matemáticas 4 00:00:17,339 --> 00:00:21,120 quedando vinculado con el área de lengua castellana y literatura y ciencias naturales. 5 00:00:21,620 --> 00:00:26,900 Se va a desarrollar durante el tercer trimestre y tratamos de una situación de aprendizaje 6 00:00:26,900 --> 00:00:32,420 donde los alumnos tengan que realizar un estudio dentro del centro para llevar a cabo un huerto escolar, 7 00:00:33,000 --> 00:00:43,180 realizando ellos las mediciones, los estudios, los presupuestos y la finalidad de este proyecto es realizar la difusión al equipo directivo 8 00:00:43,180 --> 00:00:47,620 y que éste escoja lo que va a desarrollar. 9 00:00:48,920 --> 00:00:54,200 Los hemos vinculado con los objetivos de etapa, donde hemos puesto ejemplos concretos de cómo se vayan a llevar a cabo, 10 00:00:54,200 --> 00:00:58,520 estableciendo la relación más directa con el A, el B, el I y el G. 11 00:01:00,560 --> 00:01:06,680 Pasamos a desarrollar los saberes básicos de los que vamos a tratar durante todo este proyecto 12 00:01:06,680 --> 00:01:14,659 y dentro de cada uno hemos seleccionado todo aquello que vamos a realizar durante el trimestre. 13 00:01:16,700 --> 00:01:20,480 En cuanto a los elementos curriculares, hemos establecido unas tablas 14 00:01:20,480 --> 00:01:27,859 donde podéis ver la relación entre los descriptores operativos del perfil de salida, las competencias específicas y los criterios de evaluación. 15 00:01:30,579 --> 00:01:35,480 También quedan vinculados con el área de lengua castellana y literatura, como hemos dicho anteriormente, 16 00:01:36,000 --> 00:01:41,420 con todo el tratamiento de la información, las exposiciones que van a realizar, las conclusiones. 17 00:01:41,659 --> 00:01:49,520 En cuanto al área de ciencias naturales, todo lo que tiene que ver con el entorno en sí y todo el estudio de las plantas, el huerto. 18 00:01:49,519 --> 00:02:03,519 En cuanto a los objetivos de desarrollo sostenible vamos a desarrollar el 9 y el 11 que es el de la industria innovación e infraestructuras y las ciudades y comunidades sostenibles que realizaremos de forma transversal. 19 00:02:03,519 --> 00:02:21,519 En cuanto a la metodología, van a trabajar en equipos mediante un aprendizaje colaborativo donde todos los alumnos tengan que trabajar unidos para conseguir un proyecto común y con un enfoque de aprendizaje cooperativo donde cada uno del equipo tendrá una función para su correcto funcionamiento. 20 00:02:22,500 --> 00:02:26,079 Estas funciones se irán cambiando a lo largo del trimestre. 21 00:02:26,819 --> 00:02:33,359 Hemos distribuido las actividades en cinco bloques estableciendo las tareas de las que queda compuesta. 22 00:02:33,520 --> 00:02:37,480 dentro de cada actividad también hemos detallado 23 00:02:37,480 --> 00:02:39,460 el tipo de agrupamientos que vamos a llevar 24 00:02:39,460 --> 00:02:42,020 las producciones evaluables de cada actividad 25 00:02:42,020 --> 00:02:45,480 y los instrumentos de evaluación que tendremos en cuenta 26 00:02:45,480 --> 00:02:50,280 en el primero pues deberán realizar todos los estudios previos 27 00:02:50,280 --> 00:02:52,140 de la zona 28 00:02:52,140 --> 00:02:57,100 después irán realizando todos los cálculos 29 00:02:57,100 --> 00:02:59,040 del tiempo que van a tardar 30 00:02:59,040 --> 00:03:01,719 los planos, los croquis, etc. 31 00:03:01,719 --> 00:03:13,740 En cuanto a la actividad 3, ya con todos los datos obtenidos hasta ahora, realizarán un croquis en el Paint, un plano de su huerto a escala. 32 00:03:14,960 --> 00:03:31,120 En la actividad número 4 terminarán de realizar todos los cálculos necesarios, los presupuestos y todos los detalles y recogerán toda la información obtenida hasta ahora en una infografía en el programa Canva. 33 00:03:31,719 --> 00:03:43,240 Esto le servirá para la actividad siguiente que tratará sobre la exposición de sus proyectos al resto de sus compañeros para poder detectar las fortalezas y debilidades de cada uno. 34 00:03:44,379 --> 00:03:59,379 En cuanto a los resultados obtenidos en todas las encuestas realizadas después de exponer sus proyectos, van a recoger todos los resultados en un Excel, en unas gráficas de frecuencias. 35 00:03:59,379 --> 00:04:08,819 reasignarán todos los detalles que ellos consideren y será el momento de la difusión final 36 00:04:08,819 --> 00:04:15,639 donde les tendrán que exponer mediante un Geniali al equipo directivo todos los detalles de su proyecto 37 00:04:15,639 --> 00:04:21,879 para que entre ellos decidan cuál es el proyecto que mejor se adapta, cuáles son los elementos de cada proyecto 38 00:04:21,879 --> 00:04:24,360 que van a seleccionar como factibles. 39 00:04:25,259 --> 00:04:35,080 En cuanto a los recursos y herramientas TIC que hemos utilizado, hemos utilizado las tablets, el Paint, el Geniali, el Canva y el Excel. 40 00:04:37,340 --> 00:04:45,080 También hemos tenido en cuenta pautas DUAS para atender a todas las diferencias individuales de nuestros alumnos, siempre desde un enfoque muy flexible. 41 00:04:45,079 --> 00:04:55,120 En cuanto a la evaluación, hemos tenido en cuenta los tres tipos de evaluación, la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación que quedan especificadas dentro del dosier de cada uno de nuestros alumnos. 42 00:04:56,259 --> 00:05:05,019 En cuanto a las herramientas de evaluación, vamos a utilizar el cuaderno de profesor en raíces, las rúbricas, listas de control y las grabaciones obtenidas de nuestros alumnos. 43 00:05:05,019 --> 00:05:15,339 Y por último encontramos el dosier. Este dosier lo van a tener cada uno de nuestros alumnos para ir rellenando dentro de cada tarea y de cada actividad. 44 00:05:16,459 --> 00:05:27,099 Hemos detallado, como podéis observar, todas las tablas, la valoración de los datos, las conclusiones, el espacio para los planos, los croquis. 45 00:05:27,100 --> 00:05:31,100 como hemos dicho es el dosier que van a tener nuestros alumnos 46 00:05:31,100 --> 00:05:34,480 hemos tenido en cuenta el real decreto y el decreto 47 00:05:34,480 --> 00:05:39,600 vamos a utilizar el cuaderno de raíces, los objetivos de desarrollo sostenible 48 00:05:39,600 --> 00:05:43,300 el programa Geniali y espero que 49 00:05:43,300 --> 00:05:44,240 os haya gustado.