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00:00:00,000 --> 00:00:07,799
Por ejemplo, una actividad que se realiza usualmente, se ha venido realizando en dibujo técnico con imágenes estáticas

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00:00:07,799 --> 00:00:13,000
y que se ha facilitado enormemente con las herramientas interactivas como por ejemplo es un GeoGebra

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00:00:13,000 --> 00:00:16,000
es en la explicación de la inversión.

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00:00:16,179 --> 00:00:19,039
Hasta hace poco yo he presentado de la siguiente manera

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00:00:19,039 --> 00:00:26,320
y esto hoy en día pues por medio de GeoGebra

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00:00:26,320 --> 00:00:36,880
se puede ver fácilmente cómo se produce la inversión entre esta recta y esta circunferencia

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00:00:36,880 --> 00:00:43,159
o entre esta circunferencia y la roja y es todo mucho más intuitivo.

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00:00:43,159 --> 00:00:48,420
Por otra parte, con respecto a actividad que permita la planificación,

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00:00:48,420 --> 00:01:15,260
Pues, por ejemplo, como ya he comentado antes, tenemos este recurso, por ejemplo, que se aporta en algunas clases de la ESO para que el alumno lleve organizado las notas que tiene en su trimestre y pueda ir sabiendo automáticamente qué nota va a sacar en el trimestre.

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00:01:15,260 --> 00:01:22,500
Esto se genera automáticamente, está programado el Excel para que pueda introducir sus notas y saber la media que va a sacar en el tiempo.

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00:01:23,599 --> 00:01:41,200
Así de paso ya puede saber qué es lo que ha entregado, qué es lo que no ha entregado, planificarse, organizar y tener un mayor manejo y empoderamiento de su desempeño en la asignatura.

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00:01:41,200 --> 00:01:45,439
Técnicas digitales para facilitar la audiencia en enseñanzas artísticas

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00:01:45,439 --> 00:01:49,879
es que yo trabajo con el portátil enganchado a la Smartboard en clase

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00:01:49,879 --> 00:01:54,640
entonces yo automáticamente cuando tengo que hacer algún tipo de explicación

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00:01:54,640 --> 00:01:57,840
siempre trabajo con la pantalla esa

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00:01:57,840 --> 00:02:00,379
y hay algunas cosas como por ejemplo

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00:02:00,379 --> 00:02:04,760
programas que puedo utilizar como Fusion 3D

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00:02:04,760 --> 00:02:07,319
para explicar a los alumnos

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00:02:07,319 --> 00:02:12,620
cómo se generan las vistas.

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00:02:14,360 --> 00:02:19,960
Esto sí es novedoso, o quizás es que hemos desarrollado en la obra de teatro

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00:02:19,960 --> 00:02:24,340
la escenografía por la cual hemos utilizado imágenes creadas digitalmente,

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00:02:24,500 --> 00:02:26,620
aparte de escenografías creadas físicamente,

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00:02:27,300 --> 00:02:34,460
y que hemos interpretado la obra de Los Miserables en el I.S. Carmen Martín Gaite

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00:02:34,460 --> 00:02:36,560
en el teatro de Lemora y Zarzar.

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00:02:36,560 --> 00:02:52,560
Tenemos por ejemplo estas imágenes de cómo fue interpretada la obra, los chavales tuvieron que manejar, aparte de crear las imágenes, pues manejar mesas de mezclas, etc.