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En esta infografía quiero explicar cómo vamos a trabajar con el alumnado y presentamos la creación de una carta de condición física en la que los alumnos primero tendrán que hacer una toma de datos.

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En el gimnasio se realizarán las cuatro pruebas físicas y se apuntarán los resultados obtenidos.

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Posteriormente será una conversión de los datos en puntuación que luego usaremos para realizar las cartas.

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00:00:33,490 --> 00:00:37,469
Usaremos los baremos para convertir los resultados en la puntuación correspondiente.

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Por otra parte, se realizará la creación de un avatar con una aplicación de uso muy sencillo

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que identificará a los alumnos sin necesidad de colocar su fotografía.

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Posteriormente, se realizará un manejo de datos y se realizarán los porcentajes que serán los que realmente lleven las cartas.

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00:00:56,869 --> 00:01:03,490
a lo que se añadirán las cuatro pruebas junto con la nota que se obtuvo en resistencia.

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Casi para finalizar montaremos el avatar dentro de la carta, apuntando los datos que tenemos para configurar la carta finalmente.

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Y se realizará el montaje, el pegar la carta dentro del álbum.

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El álbum es un elemento que ellos utilizan para la parte más teórica de la asignatura, que es teórico-práctica.

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Y por último se realizará una presentación del trabajo en el que el profesor o profesora dará el ok al mismo.

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Como segunda tarea vamos a explicar las actividades que se han realizado dentro del cuaderno de raíces.

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00:01:46,810 --> 00:01:55,870
Aquí tenemos dentro del cuaderno de clase los parámetros que se habían pedido, como es el ítem evaluable, la tarea y el control.

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Si vemos actividades evaluables a las que se refieren estas tareas, pinchamos en primera evaluación y vemos que hay tres categorías evaluables,

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como son la creación del avatar, la tarea 1, la creación de la carta de condición física

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00:02:15,689 --> 00:02:18,689
y el control 1, que sería la presentación del álbum.

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Sigamos el detalle, crear un avatar con la aplicación de Opel Mii.

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Sigamos a la creación de la carta de condición física,

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con los datos obtenidos y con el avatar creado.

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Y esta lleva una calificación del 0 al 10.

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Y por último tenemos el control, que sería la presentación del álbum, que es presentar el álbum completo con las pegatinas de cada situación de aprendizaje, en el que la calificación será un check, es decir, hecho o no hecho.

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En este tercer vídeo vamos a mostrar el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:07,490 --> 00:03:28,150
En la parte de abajo de una montaña tenemos el inicio que nos vincula con un vídeo en la mediateca donde nos da un primer acercamiento a lo que vamos a realizar, teniendo en cuenta que la cumbre es la finalización del mismo.

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Aquí argumentamos que si te faltan fuerzas para superar una etapa se puede coger una pequeña ayuda llamada Skype Pass

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00:03:34,969 --> 00:03:41,930
Finalmente, al final del trabajo realizado se llegará a la cima

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00:03:41,930 --> 00:03:49,930
La primera actividad es un vídeo en el que nos enseñan qué son las capacidades físicas básicas

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00:03:49,930 --> 00:03:55,990
y dónde nos van a demostrar o nos van a introducir en lo que es la condición física

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00:03:55,990 --> 00:04:02,030
Es un vídeo de YouTube que explica muy claramente lo que son las capacidades físicas básicas.

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00:04:02,629 --> 00:04:19,189
Después de haber visionado ese vídeo, contestaremos a una actividad en la que hemos elegido un crucigrama donde se relaciona un principio de un vocabulario más específico de condición física, de las capacidades físicas básicas.

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00:04:19,189 --> 00:04:34,990
En tercer lugar, si nosotros tenemos problemas para realizar esa actividad, tenemos un Skype Pass donde se les facilitaría el listado de palabras para que lo puedan realizar dentro de su crucigrama.

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00:04:35,970 --> 00:04:45,230
Como estación número 3, volvemos a tener un vídeo en el que se explican las pruebas físicas con las que después nuestros alumnos van a valorar su condición física.

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00:04:45,550 --> 00:04:55,970
También es un pequeño vídeo en el que no todas las pruebas son las que se realizan, por eso es importante visionarlo para realizar la número 4,

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que es un chat en el que cada alumno directamente va a relacionar las pruebas que ha realizado y va a hacer un breve comentario de ellas.

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Si tenemos alguna duda con esta actividad, tenemos el Skype Pass donde nos hablan de las cuatro pruebas específicas que hemos realizado.

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00:05:14,949 --> 00:05:17,930
El alumno solamente tiene que ver las que son para acordarse de ellas.

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Y finalmente, al llegar a la meta, hay un vídeo en el que hay una serie de fosas artificiales que celebran que hemos llegado a la meta finalmente.

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Y este sería mi espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje.