1 00:00:00,050 --> 00:00:04,809 La situación de aprendizaje que hemos trabajado en la tarea 3 es sobre la entrevista. 2 00:00:10,419 --> 00:00:13,039 En este caso partiremos de una pregunta guía que sería 3 00:00:13,039 --> 00:00:18,019 si pudierais hacer una pregunta a un niño de vuestra edad de otro colegio, ¿qué le preguntaríais? 4 00:00:18,100 --> 00:00:21,940 Después de hablar sobre ello vamos a definir lo que es una entrevista. 5 00:00:23,339 --> 00:00:27,780 Luego les vamos a presentar los objetivos que queremos conseguir con esta situación de aprendizaje. 6 00:00:28,199 --> 00:00:33,439 La organización que vamos a llevar a cabo, 5 equipos con 5 personas con distintos roles. 7 00:00:33,439 --> 00:00:41,299 cada equipo dispondrá de dos tablets para trabajar, también se les explica cómo van a hacer las tareas comunes, 8 00:00:41,380 --> 00:00:50,060 cómo se tienen que coordinar con los otros equipos y finalmente se realizará la entrevista al otro colegio a alumnos de su propiedad. 9 00:00:51,100 --> 00:00:56,039 La temporalización serían cuatro sesiones, una sesión inicial en la que se aplicaremos todo, 10 00:00:56,039 --> 00:01:03,659 dos sesiones de desarrollo propiamente dicho y una sesión final de desarrollo en la que haremos la entrevista y la evaluación. 11 00:01:05,609 --> 00:01:13,769 En cuanto a la tarea 4, para la evaluación hemos realizado dos actividades en H5P y un cuestionario como evaluación final. 12 00:01:13,769 --> 00:01:22,689 Como ejemplo, tendremos esta, que es de rellenar los huecos que faltan, pues sería la entrevista. 13 00:01:22,689 --> 00:01:32,849 Es una conversación en la que un entrevistador plantea preguntas a una persona entrevistada que sea su respuesta u opinión. 14 00:01:34,510 --> 00:01:40,629 Nosotros hemos realizado una entrevista de forma grupal, pero también podía haber sido individual. 15 00:01:46,420 --> 00:01:53,099 Para saber qué preguntas hace, realizamos una lluvia de ideas y luego las ponemos en común con el resto de grupos. 16 00:01:53,099 --> 00:02:00,680 Una vez que ellos hayan hecho esto, le dan a comprobar y verán si tienen bien su evaluación sobre la entrevista. 17 00:02:02,140 --> 00:02:13,159 En cuanto a la tarea 5, los espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje, tenemos un inicio en el que nos explica un poquito las normas a seguir. 18 00:02:13,719 --> 00:02:18,319 ¿Cuál es el objetivo? Que sería alcanzar mínimo el número 3, la actividad número 3. 19 00:02:18,319 --> 00:02:33,039 Si necesitamos una ayudita, pues tenemos la actividad extra, que sería un vídeo explicativo, un poquito más detallado, que nos sobra tiempo, pues continuamos como un entrevistador hasta que llegamos a la televisión, que sería la actividad número 5. 20 00:02:33,039 --> 00:02:38,080 Entonces nos vamos aquí y vamos a ir viendo 21 00:02:38,080 --> 00:02:41,919 Actividad 1 por ejemplo, pues es un vídeo muy divertido sobre la entrevista 22 00:02:41,919 --> 00:02:48,919 También nos lleva a coger apuntes, es muy completo 23 00:02:48,919 --> 00:02:51,599 Entonces como introducción estaría muy bien 24 00:02:51,599 --> 00:02:54,919 Vamos a la actividad número 2 25 00:02:54,919 --> 00:02:58,159 Que en este caso sería un genialis sobre la entrevista 26 00:02:58,159 --> 00:03:01,039 En el que te enseña a hacer entrevistas 27 00:03:01,039 --> 00:03:05,139 Te dice cómo es una entrevista, qué personas intervienen, todo esto. 28 00:03:08,199 --> 00:03:15,120 En cuanto a la actividad 3, ya sería la, propiamente dicha, la última de obligatorias. 29 00:03:15,759 --> 00:03:18,039 Aquí tenemos el repaso de la entrevista. 30 00:03:19,639 --> 00:03:24,960 Aquí hay que seleccionar una pregunta que se encuentra correctamente escrita y así sucesivamente. 31 00:03:25,479 --> 00:03:28,060 ¿Que esto nos cuesta un poquito? Pues no pasa nada. 32 00:03:28,060 --> 00:03:38,539 Nos vamos a nuestra actividad extra en la que nos explican un poquito cuáles serían de forma más detallada la entrevista, sus partes, etc. 33 00:03:41,439 --> 00:03:55,900 ¿Qué podemos avanzar sin dificultad? Pues tendríamos aquí una grabadora de voz en línea en la que podemos practicar, grabarnos, ver cómo se oye nuestra voz, qué cosas podríamos modificar a la hora de expresarnos, todo. 34 00:03:55,900 --> 00:04:18,959 Y por último, en la actividad número 5, la televisión, hay un cuícid sobre la entrevista de elección múltiple en este caso para comprobar que han llegado a los objetivos que nos habíamos planteado y que han adquirido los conocimientos que necesitábamos.