1 00:00:00,000 --> 00:00:04,759 Hola, soy Jaime Martínez y os voy a explicar los tres contenidos digitales que presento en la evidencia número 2, 2 00:00:05,120 --> 00:00:10,640 creación de contenidos digitales de la categoría de evidencias fundamentales para la acreditación de un nivel B de competencia digital. 3 00:00:11,140 --> 00:00:15,980 Pues bien, estos tres contenidos digitales están integrados dentro de mi aula virtual de Google Classroom. 4 00:00:16,399 --> 00:00:20,820 Estos dos primeros, que son de inglés, están dentro de mi aula virtual de sexto de inglés. 5 00:00:21,440 --> 00:00:24,519 El primero es un cajut, que lo tengo ya abierto para que sea más rápido. 6 00:00:24,519 --> 00:00:28,719 vamos a meter nuestro nombre, en este caso para conseguir la anonimización 7 00:00:28,719 --> 00:00:32,579 vamos a meter el nombre de un animal, kangaroo, y le damos a comenzar 8 00:00:32,579 --> 00:00:35,020 vamos a ver una preguntita para que veáis un poquito el funcionamiento 9 00:00:35,020 --> 00:00:40,799 es un cajut sobre irregular verbs 10 00:00:40,799 --> 00:00:43,579 sobre todo para que repasen los verbos irregulares en inglés 11 00:00:43,579 --> 00:00:46,179 con frases dentro de un contexto 12 00:00:46,179 --> 00:00:54,380 pues así son una serie de preguntas que le van dando puntos 13 00:00:54,520 --> 00:01:19,319 y los alumnos se motivan muchísimo con esto, vale pues vamos al segundo contenido, el segundo contenido lo tenemos aquí y es un quizit, vamos a quitar esto, el quizit lo tenemos también abierto, tenemos que poner un nombre que le vamos a poner en este caso koala, otro animal y comenzamos, 14 00:01:19,319 --> 00:01:48,620 Este quesit es sobre present perfecto, en este caso no es un cuestionario en realidad sino que es una presentación de contenidos, vamos a presentarles a través de slides el diferente contenido del present perfecto en este caso con diferentes frases para que vean un poquito la estructura y luego unos usos para que vean los usos, después de los usos una estructura para que vean la estructura afirmativo, negativo, interrogativo y terminamos con unas preguntas muy simples. 15 00:01:49,319 --> 00:01:54,819 para que veamos si los alumnos se han enterado o no bien del contenido. 16 00:01:55,620 --> 00:01:59,319 When did you use, set, select and pass participle. 17 00:01:59,640 --> 00:02:04,799 Vale, pues este sería el contenido del quiz. 18 00:02:04,980 --> 00:02:08,219 Y finalmente tenemos un Geniali de balón mano. 19 00:02:08,580 --> 00:02:12,419 Soy profesor de educación física y en este caso estuvimos con la unidad didáctica de balón mano 20 00:02:12,419 --> 00:02:15,039 y les hago una serie de preguntas sobre el balón mano. 21 00:02:15,400 --> 00:02:16,780 ¿Cuánto mide el campo de balón mano? 22 00:02:16,780 --> 00:02:30,800 20 por 40, perfecto, el penalti a qué distancia está, 7 metritos, perfecto, pues bien, tenemos esta diapositiva y luego otra diapositiva sobre reglamentación de valor mano 23 00:02:30,800 --> 00:02:44,560 con otra serie de preguntas de reglamento, o por ejemplo, cuántos jugadores componen el equipo, pues 7, vale, y otra serie de preguntas, pues nada, estos son los tres contenidos que presento 24 00:02:44,560 --> 00:02:47,400 espero que les haya gustado, muchas gracias por su atención.