1 00:00:00,000 --> 00:00:09,260 Buenos días! 2 00:00:09,260 --> 00:00:14,620 Buenos días a todos. 3 00:00:14,620 --> 00:00:20,260 La verdad es que hablar después de lo que ha dicho el representante de Google es bastante difícil, 4 00:00:20,260 --> 00:00:26,100 porque evidentemente lo que vamos a contar nosotros no tienen ni el más mínimo interés en comparación con ellos, 5 00:00:26,100 --> 00:00:27,460 pero bueno, vamos a intentarlo. 6 00:00:28,460 --> 00:00:32,460 Lo que sí me gustaría es que parece muy bien lo que ha hecho Google, 7 00:00:32,460 --> 00:00:37,460 pero simplemente, digamos, ha ido a la fase de búsqueda de información. 8 00:00:37,460 --> 00:00:39,460 Yo creo que la enseñanza habría que ir un poquito más allá. 9 00:00:39,460 --> 00:00:43,460 A parte de búsqueda de información, según decía anteayer José Antonio y Marina, 10 00:00:43,460 --> 00:00:51,460 habría dos cosas importantes, que primero es la comunicación y tercero es el trabajo colaborativo. 11 00:00:51,460 --> 00:00:54,460 La idea de nuestro trabajo va precisamente en esa línea, 12 00:00:54,460 --> 00:00:58,460 en completar un poco, no quedarnos solamente en la parte de búsqueda de información, 13 00:00:58,460 --> 00:01:00,460 sino que ir a esta segunda cosa. 14 00:01:00,460 --> 00:01:05,460 Hemos utilizado, fundamentalmente, herramientas que ahora podemos llamar la web 2.0, 15 00:01:05,460 --> 00:01:09,460 que nos ha gustado llamarla mejor la nueva web, 16 00:01:09,460 --> 00:01:12,460 porque hay herramientas que pueden ser web 2.0 17 00:01:12,460 --> 00:01:16,460 y también hemos utilizado otras herramientas que no se pueden considerar como tales. 18 00:01:16,460 --> 00:01:23,460 Me gustaría empezar con una frase precisamente del presidente de Google, 19 00:01:23,460 --> 00:01:27,460 que es que un empresario le preguntó que que era esto de la web 2.0 y la web 3.0 20 00:01:27,460 --> 00:01:30,460 y la respuesta, la verdad, que para mí es muy significativa. 21 00:01:30,460 --> 00:01:33,460 Lo primero es marketing y lo segundo se lo ha inventado usted. 22 00:01:33,460 --> 00:01:37,460 Lo que pasa es que este tipo de cosas nos pueden venir muy bien en educación 23 00:01:37,460 --> 00:01:40,460 y yo creo que nuestra labor fundamental como educadores 24 00:01:40,460 --> 00:01:44,460 es precisamente aprovechar todas estas herramientas que tenemos en la red 25 00:01:44,460 --> 00:01:46,460 y es lo que vamos a intentar. 26 00:01:46,460 --> 00:01:52,460 Realmente, a mí hablar de web 2.0, 3.0, 4.0, etcétera, 27 00:01:52,460 --> 00:01:55,460 parece que es una moda más que otra cosa. 28 00:01:55,460 --> 00:01:56,460 Volvemos a lo mismo. 29 00:01:56,460 --> 00:02:00,460 Yo pienso que lo que hay que hacer es intentar aprovechar todas estas herramientas 30 00:02:00,460 --> 00:02:03,460 independientemente de como las llamen o las dejen de llamar. 31 00:02:03,460 --> 00:02:06,460 Lo que sí nos interesa es que esta nueva red que está apareciendo ahora, 32 00:02:06,460 --> 00:02:09,460 sobre todo lo que se está empezando a llamar la web 3.0, 33 00:02:09,460 --> 00:02:12,460 va a ir en la línea de una web semántica, 34 00:02:12,460 --> 00:02:16,460 de que el ordenador entienda lo que nosotros hacemos. 35 00:02:16,460 --> 00:02:21,460 Para ello necesita una serie de características que son las que tenemos ahí. 36 00:02:21,460 --> 00:02:26,460 Siento ir un poco deprisa, pero es que con el tiempo que nos damos no tengo más remedio. 37 00:02:26,460 --> 00:02:33,460 En esta nueva web realmente va a haber una serie de servicios que nos van a interesar, 38 00:02:33,460 --> 00:02:37,460 como son eso de innovación tecnológica, servicios a la carta, etcétera. 39 00:02:37,460 --> 00:02:42,460 Esto va a llevar una serie también de pequeños o grandes problemas. 40 00:02:42,460 --> 00:02:45,460 Realmente, ¿por dónde vamos a ir con esta nueva web? 41 00:02:45,460 --> 00:02:48,460 Como veremos, si me da tiempo a explicarlo, 42 00:02:48,460 --> 00:02:51,460 estamos cada día más en manos de ciertas empresas 43 00:02:51,460 --> 00:02:54,460 que de momento nos dan un servicio gratuito, 44 00:02:54,460 --> 00:02:56,460 pero que no sabemos si en el futuro nos lo van a dar. 45 00:02:56,460 --> 00:02:59,460 Esto nos puede plantear bastantes problemas. 46 00:02:59,460 --> 00:03:02,460 Lo que sí es cierto es que toda esta nueva web 47 00:03:02,460 --> 00:03:07,460 nos está planteando un cambio, yo pienso, metodológico en el aula. 48 00:03:07,460 --> 00:03:12,460 Hasta ahora hablábamos del aula informática y del aula informatizada, 49 00:03:12,460 --> 00:03:16,460 es decir, ir todos a un aula específica de informática, 50 00:03:16,460 --> 00:03:19,460 luego después hemos intentado meter los ordenadores en el aula. 51 00:03:19,460 --> 00:03:22,460 Yo pienso que con esta red 2.0 habría que ir un poquito más allá, 52 00:03:22,460 --> 00:03:25,460 que es lo que llamo el aula móvil, 53 00:03:25,460 --> 00:03:29,460 que es utilizar todos los ordenadores que tenemos a nuestra disposición 54 00:03:29,460 --> 00:03:33,460 porque ya no necesitamos una potencia de trabajo tan grande como antes. 55 00:03:33,460 --> 00:03:36,460 Ahora ya con ordenadores antiguos, con unas buenas conexiones 56 00:03:36,460 --> 00:03:40,460 y sobre todo a través de una wifi podemos acceder perfectamente a internet 57 00:03:40,460 --> 00:03:44,460 y no necesitamos la mayoría das veces unos recursos tan amplios como antes. 58 00:03:44,460 --> 00:03:47,460 Lo que sí vamos a necesitar es unas buenas conexiones 59 00:03:47,460 --> 00:03:50,460 pero no ordenadores tan potentes. 60 00:03:50,460 --> 00:03:54,460 Incluso todos sabemos los ordenadores estos que están ofreciendo 61 00:03:54,460 --> 00:03:57,460 sobre todo para el tercer mundo de los de 100 dólares 62 00:03:57,460 --> 00:04:00,460 que nosotros evidentemente no podemos acceder a ellos 63 00:04:00,460 --> 00:04:03,460 pero sí podemos acceder a los ordenadores que ya van saliendo de última generación 64 00:04:03,460 --> 00:04:07,460 de estos de pantalla de 9 pulgadas y que están saliendo a unos 300 euros. 65 00:04:07,460 --> 00:04:10,460 Si realmente en nuestro centro tenemos unas buenas conexiones 66 00:04:10,460 --> 00:04:13,460 sobre todo inalámbricas y tenemos un pulo importante de ordenadores 67 00:04:13,460 --> 00:04:16,460 podemos resolver bastante mejor las cosas como lo tenemos hasta ahora 68 00:04:16,460 --> 00:04:19,460 con las redes habituales de ordenadores. 69 00:04:19,460 --> 00:04:23,460 Y eso es precisamente luego la experiencia que os va a contar viene. 70 00:04:23,460 --> 00:04:26,460 Entonces realmente ¿qué hemos trabajado? 71 00:04:26,460 --> 00:04:28,460 Pues hemos trabajado varias cosas. 72 00:04:28,460 --> 00:04:30,460 Fundamentalmente plataformas tipo Moodle 73 00:04:30,460 --> 00:04:34,460 que hemos trabajado con la plataforma de la Fundación Telefónica 74 00:04:34,460 --> 00:04:37,460 bueno dentro de la Fundación Telefónica hay una fundación que es la Fundación Encuentro 75 00:04:37,460 --> 00:04:41,460 que nos ha cedido un espacio para colocar ahí cursos a través de Moodle 76 00:04:41,460 --> 00:04:44,460 me imagino que todo el mundo conocerá Moodle y tampoco hay que insistir demasiado. 77 00:04:44,460 --> 00:04:49,460 Luego también hemos utilizado en Móstoles que es la ciudad que trabajamos los dos 78 00:04:49,460 --> 00:04:54,460 hemos trabajado sobre pizarras digitales y hemos colgado un blog 79 00:04:54,460 --> 00:04:57,460 que es el que tenemos ahí que evidentemente no va a dar tiempo a verlo 80 00:04:57,460 --> 00:04:59,460 en el que está un poco la experiencia. 81 00:04:59,460 --> 00:05:01,460 Hemos cogido cinco centros, a cada uno de estos centros 82 00:05:01,460 --> 00:05:03,460 yo trabajo en un centro de profesores 83 00:05:03,460 --> 00:05:06,460 a cada uno de estos centros le hemos dotado una pizarra digital 84 00:05:06,460 --> 00:05:08,460 y hemos hecho una experiencia. 85 00:05:08,460 --> 00:05:12,460 Entonces toda la parte de la experiencia está colgada ahí precisamente en ese blog 86 00:05:12,460 --> 00:05:15,460 que me imagino que como toda la información estará en la página web del Congreso 87 00:05:15,460 --> 00:05:17,460 por si alguien quiere verla. 88 00:05:17,460 --> 00:05:22,460 Y todo es utilizar un blog con las herramientas típicas de la web 2.0. 89 00:05:22,460 --> 00:05:25,460 Y luego por fin, que esto ya os lo va a explicar Bene 90 00:05:25,460 --> 00:05:29,460 es un trabajo que ha hecho él en su instituto en el IES Cervantes de Móstoles 91 00:05:29,460 --> 00:05:33,460 sobre el 2 de mayo, el famoso 2 de mayo de 1808 92 00:05:33,460 --> 00:05:37,460 que todos sabréis que el alcalde de Móstoles fue el que declaró la guerra a los franceses 93 00:05:37,460 --> 00:05:41,460 y se ha celebrado con bastantes fastos durante este año. 94 00:05:41,460 --> 00:05:43,460 Paso a Bene. 95 00:05:43,460 --> 00:05:45,460 Hola, buenos días. 96 00:05:45,460 --> 00:05:49,460 Yo el problema que tengo es que en cinco minutos tengo que contar el trabajo de un año. 97 00:05:49,460 --> 00:05:54,460 Entonces voy a intentar ser lo más breve posible y ser lo más conciso. 98 00:05:54,460 --> 00:05:56,460 Bien, un poco nos situamos en el escenario. 99 00:05:56,460 --> 00:06:00,460 Es un centro de secundaria en Móstoles, una localidad de 200.000 habitantes 100 00:06:00,460 --> 00:06:06,460 y el trabajo lo hemos desarrollado con un grupo de alumnos de integración. 101 00:06:06,460 --> 00:06:08,460 Son alumnos con necesidades educativas especiales. 102 00:06:08,460 --> 00:06:12,460 Sus edades están entre los 13 y los 16 años 103 00:06:12,460 --> 00:06:15,460 y el dominio que tienen en las herramientas informáticas es un dominio básico. 104 00:06:15,460 --> 00:06:17,460 Ya llevamos varios años trabajando con estas herramientas. 105 00:06:17,460 --> 00:06:21,460 No con herramientas de la web 2.0, pero sí con otro tipo de herramientas. 106 00:06:21,460 --> 00:06:24,460 Entonces, ellos más o menos a nivel de usuario se manejan. 107 00:06:24,460 --> 00:06:28,460 Bien, nos hemos marcado unos objetivos, que no voy a entrar en detalle en ellos 108 00:06:28,460 --> 00:06:33,460 pero sobre todo nos interesaba que el dominio de estas herramientas 109 00:06:33,460 --> 00:06:36,460 les sirviera sobre todo para una integración social 110 00:06:36,460 --> 00:06:40,460 y también hemos trabajado una serie de aspectos curriculares 111 00:06:40,460 --> 00:06:42,460 pero que para nosotros eran secundarios. 112 00:06:42,460 --> 00:06:45,460 Lo que nos interesaba era que tuvieran un dominio sobre esas herramientas 113 00:06:45,460 --> 00:06:48,460 y que ese dominio les sirviera para integrarse mucho mejor en la sociedad 114 00:06:48,460 --> 00:06:51,460 y hay muchos de estos alumnos que tenían problemas motóricos 115 00:06:51,460 --> 00:06:58,460 con lo que están condenados, yo creo, a que el ordenador va a ser una herramienta 116 00:06:58,460 --> 00:07:01,460 tanto de trabajo como de comunicación. 117 00:07:01,460 --> 00:07:07,460 Las herramientas que hemos utilizado son estas, ahora vamos a verlas más detenidamente 118 00:07:07,460 --> 00:07:11,460 y todos los resultados que hemos conseguido los hemos colgado en una página web. 119 00:07:24,460 --> 00:07:27,460 Bien, el trabajo lo podemos desglosar en dos partes. 120 00:07:27,460 --> 00:07:32,460 Yo en el centro, la asignatura que doy es Lengua y Literatura 121 00:07:32,460 --> 00:07:37,460 son alumnos con una competencia curricular aproximadamente de cuarto o quinto de primaria 122 00:07:37,460 --> 00:07:39,460 con lo que tiene un desfase muy grande 123 00:07:39,460 --> 00:07:44,460 y el blog lo hemos utilizado como una herramienta dentro de un plan de fomento de lectura 124 00:07:44,460 --> 00:07:47,460 entonces cada chaval tenía que leer una serie de libros voluntarios 125 00:07:47,460 --> 00:07:50,460 evidentemente dentro de los que había en la biblioteca 126 00:07:50,460 --> 00:07:55,460 y la actividad que tenían que realizar era leer el libro, rellenar una ficha 127 00:07:55,460 --> 00:07:59,460 entrar en el blog y colgar esa ficha con el nombre del autor 128 00:07:59,460 --> 00:08:03,460 un comentario personal y un resumen del libro. 129 00:08:03,460 --> 00:08:06,460 Un poco la finalidad era, primero, fomentar la lectura 130 00:08:06,460 --> 00:08:10,460 segundo, que le sirviera a sus compañeros cuando iban a escoger otro libro 131 00:08:10,460 --> 00:08:12,460 tener una información ya de ese libro 132 00:08:12,460 --> 00:08:17,460 y los chavales creo que hay aproximadamente unas 60 entradas de libros 133 00:08:17,460 --> 00:08:19,460 que han leído a lo largo del año. 134 00:08:19,460 --> 00:08:23,460 El trabajo de exploración del 2 de mayo comienza con una webquest 135 00:08:24,460 --> 00:08:28,460 que la hemos colgado en nuestro propio espacio 136 00:08:28,460 --> 00:08:31,460 porque la hemos adaptado a los chavales 137 00:08:31,460 --> 00:08:34,460 las características de estos chavales son muy especiales 138 00:08:34,460 --> 00:08:37,460 entonces no podríamos hacerle una webquest como tal 139 00:08:37,460 --> 00:08:40,460 porque el trabajo de investigación con ellos es complicado 140 00:08:40,460 --> 00:08:42,460 entonces lo que hacíamos era la tarea 141 00:08:42,460 --> 00:08:46,460 al lado de la tarea lo que hacemos es colocarle la dirección de internet 142 00:08:46,460 --> 00:08:50,460 donde ellos podían conseguir esa información o esas imágenes requeridas 143 00:08:50,460 --> 00:08:52,460 porque si no los chavales se nos hubieran perdido. 144 00:08:52,460 --> 00:08:54,460 Toda esta información que ellos iban consiguiendo 145 00:08:54,460 --> 00:09:00,460 trabajamos con... cada chaval creó su propia cuenta de Gmail 146 00:09:00,460 --> 00:09:04,460 y con la herramienta de Google Docs ellos iban creando sus propios documentos 147 00:09:04,460 --> 00:09:06,460 y los iban compartiendo conmigo 148 00:09:06,460 --> 00:09:08,460 yo se los iba corrigiendo 149 00:09:08,460 --> 00:09:10,460 y la verdad que creo que ha sido un gran descubrimiento 150 00:09:10,460 --> 00:09:12,460 para todos los chavales, incluido para mí 151 00:09:12,460 --> 00:09:16,460 la herramienta esta de Google Docs 2.0 152 00:09:16,460 --> 00:09:20,460 Todas las imágenes después las hemos colgado 153 00:09:20,460 --> 00:09:22,460 en un blog 154 00:09:22,460 --> 00:09:27,460 Marcos, mientras vas sacando las páginas 155 00:09:27,460 --> 00:09:31,460 si te parecen dos minutos terminamos y pasamos a las preguntas 156 00:09:31,460 --> 00:09:35,460 Hemos creado también un álbum de fotos en Picasa 157 00:09:35,460 --> 00:09:39,460 situando cada imagen en su mapa 158 00:09:39,460 --> 00:09:41,460 como nos ha comentado antes el compañero de Google 159 00:09:41,460 --> 00:09:44,460 no tan pretencioso pero para los chavales también 160 00:09:44,460 --> 00:09:46,460 cada chaval ha creado su propio álbum de fotos 161 00:09:46,460 --> 00:09:50,460 situándolos geográficamente los protagonistas en la localidad donde nacieron 162 00:09:50,460 --> 00:09:52,460 con lo que hemos trabajado también aspectos de geografía 163 00:09:52,460 --> 00:09:55,460 hemos creado también archivos de audio 164 00:09:55,460 --> 00:10:00,460 hemos creado un podcast de tal forma que los chavales se han escuchado como leen 165 00:10:00,460 --> 00:10:03,460 y ha sido un ejercicio autocorrectivo bastante interesante 166 00:10:03,460 --> 00:10:08,460 y por último queríamos hacer que los chavales tuvieran una auto-evaluación 167 00:10:08,460 --> 00:10:10,460 de las cosas, de los aspectos que hemos trabajado 168 00:10:10,460 --> 00:10:12,460 y para ello hemos creado actividades de Hot Potatoes 169 00:10:12,460 --> 00:10:15,460 que no tienen mucho que ver con la web 2.0 170 00:10:15,460 --> 00:10:18,460 pero que nos parecía una herramienta bastante interesante 171 00:10:18,460 --> 00:10:22,460 de cara a que ellos trabajaran todos los contenidos que hemos trabajado 172 00:10:22,460 --> 00:10:35,460 Las conclusiones que nosotros hemos llegado 173 00:10:35,460 --> 00:10:39,460 entendemos que son unas herramientas muy sencillas de manejar 174 00:10:39,460 --> 00:10:41,460 son gratuitas 175 00:10:41,460 --> 00:10:43,460 los chavales han trabajado en sus propias casas 176 00:10:43,460 --> 00:10:46,460 sin necesidad de instalar absolutamente ningún programa 177 00:10:46,460 --> 00:10:48,460 como comentaba antes Julio 178 00:10:48,460 --> 00:10:52,460 teníamos unos ordenadores que nos daban unos problemas tremendos 179 00:10:52,460 --> 00:10:56,460 a veces el chaval después de estar trabajando durante una hora 180 00:10:56,460 --> 00:10:58,460 el disquet no lo reconocía o los pendrive 181 00:10:58,460 --> 00:11:02,460 con lo que toda la información la iban guardando en su propia cuenta de correo 182 00:11:02,460 --> 00:11:04,460 y no necesitamos dejar nada en el ordenador 183 00:11:04,460 --> 00:11:08,460 yo creo que ha sido un trabajo de un año muy bonito 184 00:11:08,460 --> 00:11:10,460 que los chavales han colaborado muchísimo 185 00:11:10,460 --> 00:11:12,460 y por supuesto que ha tenido la ayuda de una compañera 186 00:11:12,460 --> 00:11:17,460 porque si no, todo el trabajo que hemos hecho hubiera sido imposible de terminarlo 187 00:11:17,460 --> 00:11:18,460 ¿Vale? 188 00:11:18,460 --> 00:11:21,460 Perdonad la velocidad pero no me da tiempo más 189 00:11:21,460 --> 00:11:24,460 Muchísimas gracias, un trabajo muy intenso, muy interesante 190 00:11:27,460 --> 00:11:31,460 Si os parece, tenemos ahora un par de minutos 191 00:11:31,460 --> 00:11:33,460 si alguien está interesado en... 192 00:11:33,460 --> 00:11:34,460 Muy bien, adelante 193 00:11:34,460 --> 00:11:36,460 Por favor, hay micrófono para... 194 00:11:36,460 --> 00:11:37,460 Gracias 195 00:11:38,460 --> 00:11:39,460 Muchas gracias 196 00:11:41,460 --> 00:11:42,460 Aquí delante 197 00:11:46,460 --> 00:11:50,460 A mí me ha interesado mucho el tema este de no necesitamos ordenadores potentes 198 00:11:50,460 --> 00:11:55,460 porque efectivamente esa es una de las graves cuestiones con que nos encontramos 199 00:11:55,460 --> 00:11:57,460 que tenemos ordenadores del año pum 200 00:11:57,460 --> 00:11:59,460 pero si se puede hacer 201 00:11:59,460 --> 00:12:04,460 y entonces lo que tú propones es que todo el trabajo sea a través de wifi 202 00:12:05,460 --> 00:12:10,460 de modo que nada se guarde en el ordenador para evitar que se bloquee o algo así, ¿no? 203 00:12:10,460 --> 00:12:15,460 Sí, en mi caso concretamente digo que el problema que nos encontrábamos estos años 204 00:12:15,460 --> 00:12:17,460 en otros talleres que teníamos de informática 205 00:12:17,460 --> 00:12:19,460 era que los chavales venían con su disquet 206 00:12:19,460 --> 00:12:22,460 los ordenadores son Pentium 2 207 00:12:22,460 --> 00:12:24,460 no son de última generación 208 00:12:24,460 --> 00:12:27,460 y teníamos problemas a la hora de guardar los documentos 209 00:12:27,460 --> 00:12:29,460 en el ordenador no los podíamos guardar 210 00:12:29,460 --> 00:12:31,460 porque después de salir nosotros de la clase 211 00:12:31,460 --> 00:12:34,460 venía otro grupo con los que el documento se te lo podían borrar 212 00:12:34,460 --> 00:12:39,460 y entonces yo lo que conseguí fue que cada chaval se compara su pendrive 213 00:12:39,460 --> 00:12:42,460 pero seguimos encontrándonos con el mismo problema 214 00:12:42,460 --> 00:12:46,460 que a veces los ordenadores no reconocían esos pendrive 215 00:12:46,460 --> 00:12:48,460 entonces claro, después de estar una hora trabajando 216 00:12:48,460 --> 00:12:50,460 el chaval no podía guardar el documento 217 00:12:50,460 --> 00:12:57,460 y yo cuando encontré las herramientas en las que el chaval guardaba su propio documento conseguido 218 00:12:57,460 --> 00:12:58,460 en su cuenta de correo 219 00:12:58,460 --> 00:12:59,460 la compartían conmigo 220 00:12:59,460 --> 00:13:02,460 incluso había veces que yo por la noche sentaba a corregir 221 00:13:02,460 --> 00:13:04,460 y estaban conectados en la cuenta 222 00:13:04,460 --> 00:13:05,460 me veían y chateábamos 223 00:13:05,460 --> 00:13:09,460 entonces para ellos yo creo que ha sido una herramienta de acercamiento al profesor 224 00:13:09,460 --> 00:13:11,460 muy interesante 225 00:13:11,460 --> 00:13:16,460 ¿Lo que propones es que el documento escrito en el momento 226 00:13:16,460 --> 00:13:18,460 se lo manden por e-mail a su propia cuenta de correo? 227 00:13:18,460 --> 00:13:20,460 Ellos lo guarden en su propia cuenta de correo 228 00:13:20,460 --> 00:13:23,460 y lo comparten si quieren conmigo o con el resto de los compañeros 229 00:13:23,460 --> 00:13:26,460 y no tienen necesidad de guardarlo físicamente en el ordenador 230 00:13:27,460 --> 00:13:29,460 Si me permites un par de cosas 231 00:13:29,460 --> 00:13:34,460 Simplemente el responsable de las aulas de informática de la Comunidad de Madrid 232 00:13:34,460 --> 00:13:37,460 siempre se queja de que el problema son los discos duros 233 00:13:37,460 --> 00:13:39,460 que los discos duros son los que dan problemas 234 00:13:39,460 --> 00:13:41,460 bien, por lo que se propone es eliminemos los discos duros 235 00:13:41,460 --> 00:13:42,460 así de fácil y así de claro 236 00:13:42,460 --> 00:13:45,460 y hay ahora mismo herramientas colaborativas como Google Docs por ejemplo 237 00:13:45,460 --> 00:13:52,460 en la que todo un grupo de alumnos pueden contribuir en un mismo documento de texto 238 00:13:52,460 --> 00:13:55,460 que este abierto a todos y que cada uno de ellos lo vaya completando 239 00:13:55,460 --> 00:13:57,460 pero fundamentalmente la idea es eso 240 00:13:57,460 --> 00:14:00,460 utilicemos todas las herramientas que hay en la web 2.0 241 00:14:00,460 --> 00:14:02,460 y no utilicemos las herramientas en local 242 00:14:02,460 --> 00:14:04,460 vamos a decir, esa es la idea 243 00:14:04,460 --> 00:14:06,460 Muy buena idea 244 00:14:06,460 --> 00:14:11,460 Perfecto, si no hay más preguntas pasamos al siguiente por favor 245 00:14:11,460 --> 00:14:13,460 Solo una reflexión, no es una pregunta 246 00:14:13,460 --> 00:14:16,460 es insistir en la misma reflexión que hacían los compañeros 247 00:14:16,460 --> 00:14:19,460 y es que esa gratuidad que ahora tenemos 248 00:14:19,460 --> 00:14:22,460 no sabemos hasta cuando puede durar 249 00:14:23,460 --> 00:14:26,460 que estemos atentos a esa situación 250 00:14:26,460 --> 00:14:28,460 Es cierto, gracias 251 00:14:28,460 --> 00:14:30,460 Muy amables 252 00:14:30,460 --> 00:14:33,460 Ahí están los correos electrónicos por si alguien quiere 253 00:14:33,460 --> 00:14:37,460 De todas maneras, recordamos otra vez que la información está colgada 254 00:14:37,460 --> 00:14:40,460 estará pronto en la web y la mayor parte de ellas 255 00:14:40,460 --> 00:14:43,460 Muy bien, muchas gracias Marcos 256 00:14:52,460 --> 00:14:54,460 Gracias por ver el video