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00:00:00,000 --> 00:00:08,960
Aquí se muestra el aula virtual utilizada para el módulo de generación y recuperación

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00:00:08,960 --> 00:00:15,760
de la energía perteneciente al ciclo formativo de grado superior de química industrial.

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00:00:15,760 --> 00:00:21,800
Aquí está el índice con todas las unidades de trabajo impartidas y voy a explicar un

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00:00:21,800 --> 00:00:25,280
poco la estructura en la que se sigue cada unidad de trabajo.

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00:00:25,280 --> 00:00:34,080
Aquí tienen un epígrafe general en el que hay un foro de avisos y recursos, enlaces

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00:00:34,080 --> 00:00:42,720
de interés sobre la energía que versa este ciclo formativo que suelen ser vídeos de

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00:00:42,720 --> 00:00:56,800
YouTube o vídeos de alguna ponencia de alguna universidad que sea de interés.

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00:00:56,800 --> 00:01:01,400
Y también es un tema transversal que es el tratamiento de la presentación de los datos.

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00:01:01,400 --> 00:01:04,680
Hay avisos también que seguirán poniendo aquí sobre la convocatoria ordinaria y la

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00:01:04,680 --> 00:01:05,680
extraordinaria.

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00:01:05,680 --> 00:01:11,200
También tienen otro epígrafe importante que es sobre el cuaderno de laboratorio, las

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00:01:11,200 --> 00:01:17,280
normas básicas, el índice, normas de permanencia en el laboratorio e indicaciones importantes

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00:01:17,280 --> 00:01:19,960
y también una hoja de seguimiento del cuaderno.

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00:01:19,960 --> 00:01:25,520
Todos estos son recursos que el alumnado ve a principio de curso, que están de manera

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00:01:25,520 --> 00:01:28,040
transversal en este aula virtual.

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00:01:28,040 --> 00:01:36,920
Por ejemplo, la unidad de la energía, la UT1, se les colgó una actividad para descifrar

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00:01:36,920 --> 00:01:41,320
la factura de la luz y aquí está la entrega.

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00:01:41,320 --> 00:01:46,000
Tenían que consultar un enlace y adjuntar la factura con los datos que se le pedían

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00:01:46,000 --> 00:01:47,000
en el enlace.

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00:01:47,000 --> 00:01:55,480
Y aquí estaba para entregar la actividad, como descifrar, para calificar y enviar.

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00:01:55,480 --> 00:01:58,920
Y aquí entonces, bueno, no mostraré las calificaciones por protección de datos, pero

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00:01:58,920 --> 00:02:05,080
aquí estaba cómo realizar esa actividad en esta unidad didáctica.

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00:02:05,240 --> 00:02:11,600
Luego aquí había una presentación Powerpoint y una rúbrica, porque trabajaron en esta unidad

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00:02:11,600 --> 00:02:18,080
didáctica haciendo presentaciones grupales, aquí se les colgó la rúbrica de la presentación

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00:02:18,080 --> 00:02:31,240
para que la tuvieran en cuenta, la rúbrica de la exposición oral y luego aquí tienen

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00:02:31,640 --> 00:02:37,800
la nota de la presentación que han hecho y diferentes apartados con ejercicios, ejercicios

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00:02:37,800 --> 00:02:43,960
sobre lo que se trata en este tema, que era energía y potencia, era un tema introductorio

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00:02:43,960 --> 00:02:44,960
de la energía.

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00:02:44,960 --> 00:02:53,840
Entonces, este primer tema se trabajó a nivel grupal con esta actividad y con las presentaciones

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00:02:53,840 --> 00:02:55,480
y también con esos ejercicios.

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00:02:55,480 --> 00:03:01,440
El tema dos, que ya a partir de aquí, las siguientes unidades de trabajo se trabajaron

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00:03:01,440 --> 00:03:08,320
de esta manera o la estructura que presentan en el aula virtual es de la siguiente manera,

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00:03:08,320 --> 00:03:13,760
tienen un apartado de teoría, una carpeta en la que aquí tienen un PDF y también el

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00:03:13,760 --> 00:03:21,160
Powerpoint, que se trabajó en clase explicando este Powerpoint, se trabajó en clase, bueno,

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00:03:21,160 --> 00:03:25,480
trabajó yo sobre él explicando este Powerpoint y tienen entonces el recurso en Powerpoint

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00:03:25,480 --> 00:03:36,440
o en PDF, luego tienen ejercicios aquí colgados, un recopilatorio de ejercicios con las soluciones

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00:03:36,440 --> 00:03:47,800
entre paréntesis para que cada alumnado pueda ir viendo su progreso, ejercicios y luego

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00:03:47,800 --> 00:03:54,240
aquí también están las prácticas, en esta carpeta de prácticas estarían todas

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00:03:54,240 --> 00:04:00,480
las prácticas en las que el alumnado puede ver los objetivos, el fundamento teórico

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00:04:00,480 --> 00:04:08,400
que se va a hacer en esa práctica y luego además también se les cuelga una organización

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00:04:08,400 --> 00:04:13,360
con una temporalización de las prácticas que va a hacer cada grupo de alumnos en cada

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00:04:13,360 --> 00:04:18,560
fecha para que ellos sepan el día que tienen que ir al laboratorio qué práctica les va

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00:04:18,560 --> 00:04:27,120
a tocar y tienen que leerse el guión de prácticas para poder realizar la práctica.