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00:00:00,110 --> 00:00:09,509
Voy a presentar una de mis unidades didácticas, en concreto la primera que realizo para todos los ciclos,

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00:00:09,949 --> 00:00:16,109
las acciones básicas de utilización del sistema operativo Max y de Workspace de Google.

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00:00:16,109 --> 00:00:24,329
Para ello lo realizamos en la sala de informática que está especialmente diseñada para la realización de este tipo de trabajos colaborativos.

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00:00:25,230 --> 00:00:32,810
Esta unidad didáctica intenta darle una dinámica en la que nos encontramos en un centro de formación digital

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00:00:32,810 --> 00:00:38,250
que ayudamos a nuestra mascota, Zipi, a través de esta línea de los argumentales,

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00:00:38,369 --> 00:00:43,890
presenta los contenidos, los alumnos también llevarán una dinámica gamificada,

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00:00:44,409 --> 00:00:49,570
una serie de beneficios, tanto las tokens como los beneficios que tendrán.

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00:00:49,570 --> 00:00:55,530
presentación donde se maneja la información necesaria para cumplir las necesidades de esta unidad didáctica

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00:00:55,530 --> 00:01:01,350
son informaciones muy concretas para el manejo y utilización de los ordenadores con sistema operativo MAX

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00:01:01,350 --> 00:01:08,450
y cada una de las secuenciaciones de las misiones tienen actividades de todo tipo

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00:01:08,450 --> 00:01:18,349
como vídeos interactivos, quizzes o cualquier otro tipo de información multimedia que ellos necesiten

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00:01:18,349 --> 00:01:23,969
Como colofón final disponemos de la misión especial o de la situación de aprendizaje.

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00:01:24,489 --> 00:01:31,090
Como veis, en esta situación de aprendizaje tenemos una presentación para hacerse llegar a través de Classroom.

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00:01:31,849 --> 00:01:37,090
En cuanto a la evaluación, vamos a tener siempre visible para nuestros alumnos la rúbrica.

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00:01:37,329 --> 00:01:43,969
Vemos que tiene dos apartados en cuanto al contenido del formato, que es una nota colectiva,

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igual para todo el equipo y una nota individual para cada uno de ellos. Vamos a ver cómo lo

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realizamos en Aditio. Aquí tendríamos toda la unidad didáctica. Vemos que tenemos una nota

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00:01:59,170 --> 00:02:05,510
sencilla para la misión 2 y luego la misión 3, 4 y 5 que tiene una estructura similar.

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00:02:05,510 --> 00:02:16,250
Que constaría de un vídeo interactivo en el que se pondría una nota numérica y una nota de la práctica que tienen que ejecutar para posteriores.

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00:02:16,490 --> 00:02:20,770
También contamos con la situación de aprendizaje.

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00:02:20,990 --> 00:02:30,330
Para la evaluación de estos trabajos cooperativos, agrupo a los alumnos por equipo, como podemos ver, el equipo 2.

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00:02:30,330 --> 00:02:37,430
También damos importancia a la nota que ellos mismos ponen a sus compañeros a través de un sistema de evaluación.

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00:02:37,569 --> 00:02:46,169
Como podemos ver aquí, esta nota ha sido otorgada por otro grupo de alumnos que podemos ver si pulsamos la opción de comentarios.

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00:02:47,050 --> 00:02:55,629
Una vez que tenemos todas estas notas tendríamos una ponderación a su vez de todas las anteriores misiones

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00:02:55,629 --> 00:02:59,530
dando una importancia mayor a la presentación final del tema.