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Hola, buenas tardes. Soy Giulia Di Fatta y estoy grabando el vídeo para explicar los

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diferentes trabajos que he realizado en este curso. Voy directamente a la sección de área

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3 donde tengo que explicar la situación de aprendizaje que he creado con PowerPoint.

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Voy abriéndolo y voy a presentarlo aquí desde el inicio. Pues el tema que he elegido como profesora

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de latín y de bachillerato ha sido la... bueno, se estudia en esta asignatura la lengua pero

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también hay contenidos culturales como la alumnoe contempla y un contenido es efectivamente la historia

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de Roma y me ha parecido muy interesante explorar junto con mis alumnos y alumnas la Roma imperial.

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00:00:56,360 --> 00:01:01,560
Entonces he elegido este tema explorando las dinastías imperiales de Roma. Aquí está la introducción

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00:01:01,560 --> 00:01:08,120
donde he puesto la situación de aprendizaje, la importancia del conocimiento de las dinastías

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00:01:08,120 --> 00:01:14,160
imperiales para comprender mejor la sociedad romana y su evolución a lo largo del tiempo.

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00:01:14,160 --> 00:01:22,480
Aquí he puesto los objetivos del trabajo que efectivamente es comprender las dinastías imperiales,

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00:01:22,480 --> 00:01:27,720
clave de la historia de Roma, analizar el impacto que tiene la sociedad romana y relacionarla con

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00:01:27,720 --> 00:01:33,480
eventos históricos, los eventos históricos con cambios políticos y culturales de las dinastías.

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00:01:33,480 --> 00:01:41,000
Esta es la organización. Obviamente se imprime y se hace una creación de equipos, 3-4 alumnos y

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00:01:41,000 --> 00:01:46,840
alumnas. Luego a cada equipo se le asignaría una dinastía imperial, por ejemplo el equipo 1

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00:01:46,840 --> 00:01:53,880
tendría la dinastía de los Julio-Claudios que es la primera en orden cronológico y así haciéndolo.

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Luego otro equipo la dinastía Flavia, otro la dinastía de los Antoninos, otro la de los Severos, etc.

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Cada equipo entonces tendrá que hacer una investigación sobre estas dinastías. Tiene que ver

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la duración, los emperadores más destacados, por ejemplo la de los Antoninos, podrían hablar de

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Trajano, Adriano, Antonino Pío, Marco Aurelio y así diciendo, y hablar de los eventos significativos

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00:02:21,320 --> 00:02:27,600
durante este período. Por ejemplo durante la dinastía de los Flavios hay un acontecimiento

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muy importante que fue la destrucción de la ciudad de Pompeya. Tras haber investigado, prepararían

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00:02:34,160 --> 00:02:42,720
una presentación, bien con PowerPoint o con Canva, y con esta presentación pues luego prepararían

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00:02:42,720 --> 00:02:49,440
una exposición que sería una exposición oral para toda la clase. Y tras esto, los alumnos y alumnas

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00:02:49,440 --> 00:02:56,320
crearían una línea del tiempo con todos los eventos más importantes de estas dinastías.

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00:02:57,440 --> 00:03:04,120
Aquí está la temporalización, lo he planteado para cuatro sesiones. En la primera sería, yo haría

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00:03:04,120 --> 00:03:09,880
la introducción al tema, crearía los equipos, asignaría las dinastías, que realmente llevaría

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00:03:09,880 --> 00:03:17,400
poco tiempo, y sobre todo dejaría a los alumnos investigar. Luego en la segunda sesión los alumnos

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00:03:17,400 --> 00:03:24,000
y alumnas harían la presentación, o sea la preparación para la presentación realizarían

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00:03:24,000 --> 00:03:31,280
el PowerPoint o el Canva. En la sesión 3 sería el día de las presentaciones orales de todos los

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00:03:31,280 --> 00:03:37,080
equipos, y en la sesión 4 se crearía esta línea del tiempo donde une todos los acontecimientos

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importantes de las dinastías. Y aquí está la evaluación, he puesto la exactitud de la

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00:03:47,840 --> 00:03:52,640
información, obviamente sería evaluada, la claridad de la presentación, la capacidad para

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00:03:52,640 --> 00:03:57,840
comunicar claramente la información, y la colaboración de cada estudiante para la creación

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00:03:57,840 --> 00:04:04,000
de la línea del tiempo. Estos serían un poco los ítems de calificación. Esta sería la primera parte.

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00:04:04,000 --> 00:04:15,920
Acerca de la entrega número 4, que efectivamente era crear H5P para cada evaluación, pues he elegido

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00:04:15,920 --> 00:04:23,160
para la evaluación 1 un fill-in-the-banks, entonces pues aquí rellenando, por ejemplo

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00:04:23,160 --> 00:04:30,720
aquí sería la dinastía Flavia, la que sigue la Julio-Claudia, y efectivamente es correcto, entonces pues aquí

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00:04:30,720 --> 00:04:39,120
rellenarían con la palabra correcta el texto. El texto es sobre efectivamente las dinastías

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imperiales. La evaluación 2, he elegido un track the words, es decir, es desplazar esas palabras que

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están a la derecha hacia el texto de la izquierda. Ejemplo, estamos hablando de, por ejemplo, cuando

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Augusto empieza la era del, efectivamente es la era del Principado, y así haciendo. Y la evaluación final, he hecho

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00:05:05,920 --> 00:05:11,880
como estaba pedido en los vídeos tutoriales, una question set, es decir, una pregunta

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00:05:11,880 --> 00:05:17,000
a respuesta múltiple, entonces pues aquí eran cuatro preguntas en total, y aquí entonces pues

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00:05:17,000 --> 00:05:25,840
elegirían la, por ejemplo aquí sería Vespasiano, la pregunta 1, la 2, la 3, por ejemplo aquí el emperador de la

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Tetrarquía es Dioclesiano, hasta la última pregunta, que es la número 4. En la sección 5,

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00:05:34,600 --> 00:05:40,920
empoderamiento del alumnado, he creado este powerpoint que se tiene que

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00:05:40,920 --> 00:05:48,360
guardar como un pdf, y aquí está el espacio de actividades con ritmos distintos de

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00:05:48,360 --> 00:05:56,120
aprendizaje. En el inicio, pues he colgado en la A-mediateca, efectivamente las instrucciones que nos

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00:05:56,120 --> 00:06:08,760
daban para realizar la tarea, y luego aquí he seleccionado, por ejemplo, la tarea 1, tenemos un vídeo de

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00:06:08,760 --> 00:06:23,560
youtube de un canal que me gusta mucho, sobre eso que habla de historia, es de Academia Play, muy exhaustivo, me gusta

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00:06:23,560 --> 00:06:31,960
mucho, porque además para un alumnado con distintos ritmos de aprendizaje, pues es muy claro, hay muchas

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00:06:31,960 --> 00:06:46,800
imágenes, dibujos, está muy bien explicado. Para el 2, tenemos aquí un Jenny Aldi, y aquí, este me ha

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00:06:46,800 --> 00:07:00,400
encantado, está efectivamente la cronología de los emperadores romanos. Para el 3, los worksheets, no he

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00:07:00,400 --> 00:07:05,800
encontrado un adapto sobre el imperio romano, pero he encontrado uno interesante sobre un

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00:07:05,800 --> 00:07:24,280
poco la historia de Roma y la sociedad en la Antigua Roma. Para el repostaje, he encontrado otro vídeo de youtube, también con

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imágenes y ejemplos, está muy bien, he hecho un resumen, un poco más reducido, para ver si habían entendido los

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eventos más importantes, entonces el vídeo anterior es un poco más reducido, un poco más que hace un resumen. El siguiente vídeo es un poco más largo, sobre efectivamente cómo se forma el imperio romano, sobre las bases del imperio, y el último, como evaluación, he elegido un cajut

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sobre la Antigua Roma e el Imperio Romano. Y creo que esto es todo, espero que os haya gustado y muchas gracias.