1 00:00:05,620 --> 00:00:13,900 Hola, soy Rodrigo de la Peña, tutor del tercer y cuarto de la carrera de los Olivos y paso a detallar cómo hemos incluido diferentes medidas de accesibilidad para alumnos con necesidades en el siguiente contenido de dicha aula. 2 00:00:14,539 --> 00:00:21,879 Hemos desarrollado herramientas que permitan la accesibilidad desde un contenido de autor de código abierto que tiene herramientas de accesibilidad propias, en concreto, S-Learning. 3 00:00:22,940 --> 00:00:33,539 Si vamos dentro de la unidad didáctica número 7, Space Jam, en el índice que ya lo tenemos abierto, Arreglas o NotoZip, cerramos el índice para poder verlo mejor. 4 00:00:33,539 --> 00:00:42,179 nos encontramos la barra de accesibilidad que tiene dicho S-learning. En un primer lugar 5 00:00:42,179 --> 00:00:45,700 nos encontramos con la selección y cambio de fuente para mejorar la elegibilidad y contraste 6 00:00:45,700 --> 00:00:49,359 o el adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de necesidad. Por ejemplo, nosotros 7 00:00:49,359 --> 00:00:54,880 tenemos puesto OpenDilexy para alumnos con Dilexia. Podríamos poner también Adkinson 8 00:00:54,880 --> 00:01:03,320 hiperlegible o la fuente estándar. Vamos al reglamento básico y pasamos al siguiente 9 00:01:03,320 --> 00:01:11,140 elemento de accesibilidad. Tenemos zoom para ampliar y facilitar la actividad visual o 10 00:01:11,140 --> 00:01:23,120 para minimizar. Vamos a dejarlo ahí, legible, y pasamos al siguiente elemento. Tenemos un 11 00:01:23,120 --> 00:01:28,239 de idiomas, especialmente interesante para la integración de alumnos de otras culturas. 12 00:01:28,239 --> 00:01:39,620 Pinchamos sobre el traductor y vamos, por ejemplo, a inglés. Damos a traducir y ya 13 00:01:39,620 --> 00:01:46,159 nos traduciría toda la página. Si pinchamos otra vez a mostrar texto original nos volvería 14 00:01:46,159 --> 00:01:54,280 al texto original. También tenemos un lector de texto para 15 00:01:54,280 --> 00:02:02,420 facilitar la accesibilidad a alumnos con dificultades de percepción visual, además de un apartado 16 00:02:02,420 --> 00:02:08,560 para que la barra permanezca siempre visible dándola a flotar o dándola a fijar. Es muy 17 00:02:08,560 --> 00:02:15,300 útil este apartado dado que si le damos a flotar podemos bajar por toda la página para 18 00:02:15,300 --> 00:02:22,080 poder seleccionar por ejemplo que queremos que los libros sólo suman un punto cuando apareció 19 00:02:22,080 --> 00:02:29,639 la línea de tres puntos aunque ya se utilizó en algunos partidos de los años 40 también dentro 20 00:02:29,639 --> 00:02:38,520 del propio aula virtual tenemos el modo oscuro o el modo de alto contraste por último este propio 21 00:02:38,520 --> 00:02:42,520 vídeo comunidad de seguridad visual presenta subtítulos muchas gracias por ver este vídeo 22 00:02:42,520 --> 00:02:45,020 espero que les haya sido de utilidad