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Buenos días, mi nombre es Raquel Jorge y voy a presentar una de las evidencias que forman parte de la sección

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Creación de Contenido Digital. En este caso se ha utilizado presentaciones de Google para realizar unas diapositivas

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explicativas sobre los exámenes de Cambridge, en este caso la redacción.

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La contextualización sería la primera evaluación en el curso de cuarto de la ESO nivel de inglés avanzado

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Como nuestro colegio es bilingüe, los alumnos de cuarto de la ESO al final del curso tendrán que hacer los exámenes de Cambridge para conseguir una certificación de idioma

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Es por ello que es fundamental que estén familiarizados con todas las estructuras de las redacciones que pueden encontrar en el examen

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00:00:51,469 --> 00:00:59,710
Para ello se ha realizado una división de los distintos niveles a los que ellos se pueden presentar

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00:00:59,710 --> 00:01:05,150
para que sean conscientes de qué es lo que pueden encontrar en cada parte.

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En el índice podrán ver directamente cuál es la redacción que quieren buscar, que les interese

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00:01:13,090 --> 00:01:16,969
y no tienen que estar yendo una por una.

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00:01:16,969 --> 00:01:28,019
Por ejemplo, tenemos el primero que es un ISEI y la estructura siempre va a ser la misma.

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00:01:28,599 --> 00:01:32,340
Tenemos el propósito, la estructura y el tono y el estilo.

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00:01:33,359 --> 00:01:40,120
Se ha procurado hacerlo de la forma más reducida posible y sobre todo estructurada

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00:01:40,120 --> 00:01:45,560
para que los alumnos que tengan problemas de lectoescritura o dislexia

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no tengan problema a la hora de analizar la información que se les pide.

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00:01:51,379 --> 00:01:55,040
Asimismo, se han señalado siempre las palabras más importantes.

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00:01:55,819 --> 00:02:01,459
Después, se les proporcionará un ejemplo en función del nivel en el que se vayan a presentar,

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en el que cuentan con las palabras que tienen que completar, qué es lo que tienen que hacer

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y un ejemplo de una estructura.

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Y en el C1 igual.

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todos los ejemplos van a venir de una forma similar

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siempre los alumnos van a saber que se les está pidiendo

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y siempre se va a remarcar lo que tienen que hacer

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para que ellos lo encuentren de una forma más fácil