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Voy a presentar como evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación mi aula virtual de este año.

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00:00:10,000 --> 00:00:18,000
He sido instructor de sexto B de primaria, también junto con el cuaderno de clase de raíces en la materia de valores,

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para que veamos el trabajo que he realizado.

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Está estructurado por temas. Antes de nada voy a ver los participantes que están matriculados, que son todos mis alumnos.

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00:00:31,000 --> 00:00:39,000
He quitado un poquito por privacidad lo de los nombres y correos electrónicos.

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Y está estructurado, como os decía, en temas. Según voy añadiendo cosas, las vamos poniendo en el aula virtual.

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00:00:49,000 --> 00:00:55,000
El último que, por ejemplo, una de las cosas que más le gustó fue el vídeo que les creé en Mediateca.

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00:00:55,000 --> 00:01:03,000
Tiene una contraseña, se puede ver en matemáticas, que es el paso de su etapa por todo el colegio,

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00:01:03,000 --> 00:01:09,000
desde infantil hasta primaria. Se abre en la misma página, como veis,

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
para facilitar sobre todo que no se pierdan en la navegación, sobre todo mis alumnos,

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que tengo TDAH. Por lo tanto, todo esto facilita bastante el manejo por el aula virtual.

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00:01:22,000 --> 00:01:29,000
También he sido profesor en lengua castellana, aquí con varios recursos.

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Por ejemplo, en la tarea de... Dice que también se abre en la misma página para ir trabajando en las relaciones masivas.

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
En matemáticas también se introducen vídeos, explicativos.

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00:01:44,000 --> 00:01:54,000
Sobre todo en aquellas partes que hemos visto que fallan más, se le añade tareas.

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00:01:54,000 --> 00:02:08,000
También he sido profesor de práctica y hay varios recursos donde ellos podían ver las tareas antes de trabajar en clase.

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00:02:08,000 --> 00:02:16,000
La asignatura de valores tiene una estructura más común, una unidad didáctica, con su introducción motivadora.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Se habla de una deportista y de ahí hablamos de los varios valores.

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00:02:21,000 --> 00:02:28,000
Cada trimestre se visualiza una película en clase y se realizan varias tareas.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
En este caso, contenido interactivo.

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00:02:33,000 --> 00:02:47,000
En cada película tienen un cuestionario en el que hay varias respuestas, verdadero o falso, relleno de huecos, uso numérico.

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00:02:47,000 --> 00:02:56,000
Y luego todo esto se vuelca en el cuaderno de valores de clase.

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00:02:57,000 --> 00:03:03,000
Las expresiones que hacen en clase, los trabajos que realizan en el trimestre.

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00:03:03,000 --> 00:03:08,000
El trabajo del aula virtual, que serían esas tareas, esos cuestionarios que nos he enseñado antes.

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Y la actitud que es. Y luego se vuelcan en la evaluación de... En este caso sería la evaluación de...

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Volviendo al aula virtual, quería comentaros también que, por ejemplo, he trabajado con Jode.

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Creé una sección, que es una clase, por protección de datos.

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00:03:39,000 --> 00:03:43,000
La primera letra es de sus apellidos.

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Y con esto creamos una clase que se trabajó y resultó bastante bien.

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00:03:50,000 --> 00:03:59,000
Y a Digicraft también se ha trabajado, porque en mi colegio hemos sido seleccionados y he hecho un curso relacionado con Digicraft.

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Y también he trabajado con la aplicación TuStatic en valores.

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00:04:05,000 --> 00:04:17,000
También, en cuanto a los foros y todo eso, está todo arreglado por las etiquetas y las buenas formas de comunicación.

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00:04:17,000 --> 00:04:25,000
También deciros que tienen niveles, hay un ranking. Esto les motiva mucho por trabajos realizados.

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00:04:26,000 --> 00:04:32,000
Y si vayan haciéndolo, van a tener una mejor puntuación.

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00:04:35,000 --> 00:04:42,000
Y a Pascos, así, muy generales, sería todo lo que el tiempo les ha invitado.

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Entonces, es todo lo que creo que les puedo contar.

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Subtítulos por la comunidad de Amara.org