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Muy buenas, mi nombre es Belén Trigo Martín de Vidales y les voy a mostrar una infografía

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de innovación metodológica que he elaborado con Canva y que recoge una situación de aprendizaje

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desarrollada para mi aula de PT en un colegio de educación infantil y primaria.

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Esta situación está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y la realizarán cada

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uno de mis grupos de forma cooperativa para crear un producto final que será expuesto

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y evaluado en el centro, siguiendo el diseño universal de aprendizaje y considerándolo

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00:00:32,200 --> 00:00:34,040
dispuesto en alumno.

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00:00:34,040 --> 00:00:38,160
Se tendrá en cuenta la taxonomía de Bloom para fomentar la participación del alumnado,

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su espíritu crítico, analítico y emprendedor, partiendo del trabajo entre iguales.

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00:00:43,240 --> 00:00:47,760
La infografía sintetiza gráficamente todo el proyecto e incluye las diferentes fases

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de innovación educativa.

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Así por tanto, la primera fase de iniciación se plantea el tema inicial del proyecto para

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que los alumnos creen un producto final que en este caso sería un cuadro o similar haciendo

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uso de diferentes técnicas y estilos que surgen desde la antigüedad.

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00:01:02,800 --> 00:01:07,760
Para ello se parte de un vídeo motivador y se continúa con una rutina de pensamiento

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para determinar sus conocimientos previos mediante una lluvia de ideas con Google Jamboard.

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00:01:13,400 --> 00:01:17,480
El docente guiará y organizará el proceso y les proporcionará una página web que les

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servirá de punto de partida para las siguientes fases.

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En la fase de planificación, cada grupo llevará a cabo un proceso de toma de decisiones

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mediante rutinas de pensamiento en donde debatirán el proyecto, el objetivo, compartirán

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sus ideas, establecerán los roles y se organizarán en tiempo y con los recursos que tienen.

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Todo ello lo realizarán mediante una plantilla en wiki alojada en su sección del aula virtual

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00:01:39,900 --> 00:01:43,180
y además en ella incluirán las rúbricas de todo el proceso de evaluación para que

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00:01:43,180 --> 00:01:46,500
conozcan lo que se les va a pedir y puedan evaluarlo.

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00:01:46,500 --> 00:01:50,780
En la fase de investigación buscarán información y la organizarán de forma cooperativa con

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la herramienta de Lucidchart. Para ello se basarán en la metodología de aula invertida

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y les recordaremos la netiqueta creada en nuestra clase de pt para una navegación segura.

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00:02:01,340 --> 00:02:04,780
Los alumnos se basarán en la escalera de la metacognición para reflexionar sobre lo

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que han aprendido, cómo lo hacen, qué les ha parecido y para qué les sirve. Y una vez

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más el profesorado les acompañará en este proceso.

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00:02:13,420 --> 00:02:17,140
En la fase de creación se utilizarán diferentes espacios del colegio como el jardín y los

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pasillos que cuentan con mesas y pubs para favorecer el interés, la creación y la adaptación

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00:02:22,100 --> 00:02:27,380
a las necesidades. Los grupos de apoyo materializarán la obra de arte y ésta estará debidamente

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00:02:27,380 --> 00:02:31,660
documentada y explicada para darla a conocer al centro mediante postcards hechos con la

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herramienta de Canva.

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00:02:33,380 --> 00:02:37,500
En la fase de difusión, desde el proyecto de radio del centro se informará de la exposición

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00:02:37,500 --> 00:02:41,660
de las obras que tendrá lugar en el pasillo principal del colegio para que todo el alumnado

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00:02:41,660 --> 00:02:43,140
las pueda ver.

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Las obras estarán acompañadas de los postcards en donde se explican las técnicas y estilos

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00:02:46,980 --> 00:02:51,900
utilizados, su procedencia, nomenclatura y otras curiosidades, todas ellas adaptadas

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con apoyos visuales y lectura fácil para favorecer la accesibilidad del alumnado.

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En la fase de evaluación se valorará el proceso y el producto. Para ello contarán

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con una auto-evaluación en el aula virtual, herramientas como el diario de aprendizaje

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en la wiki para hacer una evaluación continua y grupal y se tendrán en cuenta las rúbricas

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creadas al principio.

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Habrá también una evaluación final entre pares usando clickers donde los grupos de

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trabajo evaluarán a otros proyectos de otros grupos del aula de PT y con esta sesión

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00:03:20,300 --> 00:03:22,820
número 10 daríamos por terminado el proyecto.