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00:00:00,000 --> 00:00:11,080
Se ha creado un Excel Learning con el contenido digital del Excel Learning. Este contenido

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00:00:11,080 --> 00:00:16,840
está creado desde cero para desarrollar los objetivos y contenidos de la comunidad didáctica,

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00:00:16,840 --> 00:00:21,920
la función de nutrición, como aquí se ve, que pertenece a la Asignatura de Ciencias

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00:00:21,920 --> 00:00:27,800
de la Naturaleza de quinto de primaria. Entonces, tenemos dentro de Ciencias de la naturaleza

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00:00:27,800 --> 00:00:36,920
la función de nutrición y los cuatro aparatos involucrados en la función de nutrición.

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00:00:36,920 --> 00:00:43,280
Hemos empezado con, hemos metido una imagen sobre la función de nutrición, un niño

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00:00:43,280 --> 00:00:51,600
comiendo y vamos a desarrollar el aparato digestivo y dentro del aparato digestivo vamos

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00:00:51,600 --> 00:00:57,040
a centrarnos en la boca y el sentido del gusto en este Excel Learning, ya que se ha utilizado

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00:00:57,040 --> 00:01:06,040
para profundizar un poco este tema dentro de nuestra unidad didáctica que está aquí,

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00:01:06,040 --> 00:01:09,520
la unidad didáctica dentro de la función de nutrición. En nuestro Classroom tenemos

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00:01:09,520 --> 00:01:17,640
un montón de actividades, varias actividades y una de ellas es un Excel Learning sobre

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00:01:17,640 --> 00:01:30,880
la boca. Entonces, tenemos el aparato digestivo que he hecho yo, está creado desde cero,

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00:01:30,880 --> 00:01:46,360
autoría yo, Camino García y perdón, aquí. Empezamos por la boca, la boca, tenemos aquí

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00:01:46,360 --> 00:01:54,800
un poco de información sobre la boca, cuáles son las partes de la boca y la función y

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00:01:54,800 --> 00:02:03,560
luego para ver si han afianzado, para afianzar estos contenidos se ha creado una actividad

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en la que tendrán que, para saber un poco más de la boca, dibujar una boca y señalar

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las distintas partes que hay. Una vez que han hecho esto, pasamos al sentido del gusto,

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que lo mismo nos da información sobre el sentido del gusto y aquí tenemos una paginación

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sobre las diferentes partes, la boca, labios y dientes y sobre la lengua, nos centramos

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00:02:32,480 --> 00:02:39,760
un poquito más en la boca, que es donde está el sentido del gusto. Para continuar con los

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cinco sabores diferentes que existen, que nos podemos encontrar en la boca, con una

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00:02:46,680 --> 00:02:53,320
imagen, también se ha incluido una imagen. A continuación, en el siguiente apartado

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00:02:53,320 --> 00:03:06,800
nos encontramos un vídeo sobre el sentido del gusto, que si pinchamos aquí, podemos

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00:03:06,800 --> 00:03:21,520
ver, nos sale una ventana emergente y podemos ver el vídeo. Terminamos con una actividad

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00:03:21,520 --> 00:03:33,640
que tienen que decir varios alimentos de distintos sabores y en parejas pensaré más ejemplos

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00:03:33,640 --> 00:03:44,280
y se ponen luego en común en clase. Terminamos con la evaluación. Para la evaluación

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00:03:44,280 --> 00:03:55,080
se han creado dos preguntas para jugar. Tenemos las dos preguntas para que contesten lo que

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00:03:55,080 --> 00:04:02,880
ellas crean y así de esta forma evaluar si saben y han entendido perfectamente lo

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que se ha trabajado. Y por último, explicamos un poco la netiqueta. ¿Cuáles son las reglas

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00:04:09,920 --> 00:04:16,880
de Internet que se puede acceder con este código Bidi? Y si quieren saber más, se

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00:04:16,880 --> 00:04:41,600
les manda un vídeo con la explicación de la netiqueta. Te mandaré al vídeo de España

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00:04:41,760 --> 00:04:48,960
Termin. Otra vez. Otro vídeo sobre la netiqueta.

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Vale. Entonces, tenemos el contenido, tenemos aquí. Además, se puede ver que pueden cambiar

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la fuente para aquellos niños que lo necesiten, tener otro tipo de fuente por una dislexia o

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00:05:15,600 --> 00:05:24,160
por deficiencias visuales. Pueden aumentar el tamaño, disminuirlo, traducir, se lo pueden leer.

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00:05:24,160 --> 00:05:32,240
Se han creado estas funciones también para aquellos alumnos con necesidades educativas especiales.