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00:00:00,000 --> 00:00:11,640
Buenos días, voy a proceder a mostrar la grabación que se entregará como tarea de

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00:00:11,640 --> 00:00:16,120
este curso, la primera entrega, y que sirve también, o que servirá también como

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00:00:16,120 --> 00:00:23,880
evidencia para la consecución del B1 en competencia digital.

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00:00:24,040 --> 00:00:31,520
Bien, como se puede observar el LMS que se ha elaborado es en Teams, es de una clase,

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00:00:31,520 --> 00:00:36,840
la asignatura es la religión católica, aquí tendríamos la página principal con

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00:00:36,840 --> 00:00:42,600
una breve bienvenida, el plan de clase, las tareas que ha habido, que hay, como

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00:00:42,600 --> 00:00:47,520
recurso habría, podemos ver, un vídeo introductorio que presenta la asignatura.

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00:00:48,240 --> 00:00:57,680
Bien, podríamos pasar después a lo que serían los trabajos de clase que se han

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00:00:57,680 --> 00:01:03,080
elaborado, pendientes ahora mismo, sólo habría este, sobre la búsqueda de los

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00:01:03,080 --> 00:01:09,680
santos, como se puede observar, ha sido publicado y lo que tiende es a que los

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00:01:09,680 --> 00:01:12,880
alumnos busquen información para exposición del santo que lleva el nombre

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00:01:12,920 --> 00:01:18,080
del propio alumno, estaría como ejemplos en Emilio, luego también podríamos

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00:01:18,080 --> 00:01:25,280
encontrar el cuestionario de la primera evaluación, que habría sido entregado o

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00:01:25,280 --> 00:01:30,000
no, sobre este mismo trabajo siempre, búsqueda de los santos, como podemos

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
observar, 20 el 2 de noviembre, por eso es una tarea que está pendiente, que

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00:01:35,000 --> 00:01:40,400
algunos alumnos han visto, han entregado, aquí podríamos ver,

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00:01:40,400 --> 00:01:45,320
vamos a ponerlo en grande, las rúbricas, información buscada, si

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00:01:45,320 --> 00:01:48,160
reflexionada, expresada con las propias palabras, lo que se le hiciera la

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00:01:48,160 --> 00:01:53,320
ortografía y el alumno que ha relacionado la vida del santo con su

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00:01:53,320 --> 00:01:58,400
propia vida como inspiración, uno de los objetos de la actividad,

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00:01:58,400 --> 00:02:08,320
luego aquí en la barra de calificaciones podríamos encontrar no

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00:02:08,320 --> 00:02:17,040
sólo las calificaciones de esa primera tarea que ya habría sido evaluada,

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00:02:17,040 --> 00:02:22,240
ya habría sido entregada por el alumnado, aunque la fecha límite sea

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00:02:22,240 --> 00:02:26,440
posterior en el tiempo, habría sido entregada porque los alumnos han querido

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00:02:26,440 --> 00:02:33,880
ganar tiempo respecto a los exámenes finales y demás, y aquí podríamos ver

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00:02:33,880 --> 00:02:39,520
también, de acuerdo, las rúbricas elaboradas y la evaluación consiguiente

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00:02:39,520 --> 00:02:46,080
con el peso al que equivaldría cada rúbrica, son cuatro, y por lo tanto

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00:02:46,080 --> 00:02:51,840
después el porcentaje total que eso llevaría a tener la nota, como podemos

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00:02:51,840 --> 00:02:57,440
observar, de acuerdo, aquí se podría exportar el Excel, esta evaluación en

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00:02:57,520 --> 00:03:06,120
Excel, para hacer media y poder subirlo ya sea a raíces o a lexia, de acuerdo,

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00:03:06,120 --> 00:03:12,440
interesante en general que no sólo aparecen estas tareas y otras posibles

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00:03:12,440 --> 00:03:16,920
que podría haber, sino también archivos, archivos que los alumnos, el alumnado

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00:03:16,920 --> 00:03:20,560
puede consultar, un genial sobre la religión, el cajucho de las grandes

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00:03:20,560 --> 00:03:26,760
religiones y la infografía y una presentación que también los alumnos

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00:03:26,760 --> 00:03:31,920
podrían consultar para su interés y profundización en la propia

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00:03:31,920 --> 00:03:37,360
asignatura. Muchas gracias por su atención.