1
00:00:00,000 --> 00:00:06,600
Buenas a todos, vamos a comenzar a explicar la tarea final del curso de

2
00:00:06,600 --> 00:00:14,000
competencia nivel A2 y para ello tenemos que explicar las tareas 3, 4 y 5

3
00:00:14,000 --> 00:00:19,200
elaboradas aquí en el aula virtual. En primer lugar, comentar que este es el

4
00:00:19,200 --> 00:00:23,560
aula virtual que se ha generado en el que están las distintas secciones como se

5
00:00:23,880 --> 00:00:32,320
habían indicado y vamos a comenzar comentando la tarea número 3 en la cual

6
00:00:32,320 --> 00:00:37,640
se ha diseñado una infografía. Aquí podemos acceder a la infografía que se

7
00:00:37,640 --> 00:00:42,000
ha presentado en la que se muestran los distintos retos de condición física y

8
00:00:42,000 --> 00:00:47,600
cómo se van a realizar, siempre adaptado al alumno con el tamaño de fuente y el

9
00:00:47,600 --> 00:00:55,960
interlineado a 1,5, así como el tipo de letra que es arial y en esto

10
00:00:55,960 --> 00:01:01,000
consistiría la primera tarea que estaría incluida dentro de la situación de

11
00:01:01,000 --> 00:01:06,680
aprendizaje de condición física en la cual los alumnos elaboran los retos de

12
00:01:06,680 --> 00:01:14,600
condición física. La siguiente tarea sobre evaluación y retroalimentación

13
00:01:14,600 --> 00:01:23,920
pues primero se han diseñado unos archivos o unos recursos h5p para

14
00:01:23,920 --> 00:01:29,200
en relación con lo que habíamos visto, en este caso es buscar los métodos de

15
00:01:29,200 --> 00:01:34,960
entrenamiento que se han explicado en clase. Aquí vemos continuo fraccionado y

16
00:01:34,960 --> 00:01:43,680
de competición y otro tipo de recurso que sería en este caso un crucigrama y

17
00:01:43,680 --> 00:01:49,520
tendrían que ir los alumnos respondiendo pues las distintas

18
00:01:49,520 --> 00:01:57,280
preguntas que se les proponen. Estas serían las tareas y como habíamos

19
00:01:57,280 --> 00:02:04,440
visto en este caso se evaluarían y en vez de a través de raíces se evaluarían a

20
00:02:04,440 --> 00:02:08,800
través del apartado de calificaciones del aula virtual. Aquí podemos ver que

21
00:02:08,880 --> 00:02:15,200
está un alumno matriculado que es el tutor del curso y aquí podemos ver la

22
00:02:15,200 --> 00:02:23,240
primera evaluación que consta de la evaluación del primer reto, la segunda

23
00:02:23,240 --> 00:02:29,000
en el que se evalúa el crucigrama que habíamos explicado y por último una

24
00:02:29,000 --> 00:02:35,560
evaluación final que se realiza a través de un cuestionario

25
00:02:36,520 --> 00:02:42,120
que han debido de realizar los alumnos previamente. Aquí podemos ver el

26
00:02:42,120 --> 00:02:45,880
cuestionario y podríamos ver las distintas preguntas con las que

27
00:02:45,880 --> 00:02:50,480
cuenta, que están también relacionadas con la condición física. Aparece una

28
00:02:50,480 --> 00:02:58,640
pregunta por página y el alumno pues irá contestando cada una de las preguntas.

29
00:02:58,640 --> 00:03:06,880
Por último comentar la tarea número 5 en la cual se ha realizado también un

30
00:03:06,880 --> 00:03:12,760
espacio de realización de distintas actividades con distintos ritmos de

31
00:03:12,760 --> 00:03:17,760
aprendizaje también sobre el tema de la condición física. Aquí podemos ver que

32
00:03:17,760 --> 00:03:22,960
en el inicio si clicamos nos va a llevar a la web de Canva donde hay una pequeña

33
00:03:23,080 --> 00:03:31,000
presentación sobre cómo realizar esta tarea con los tres pasos. Si hacemos clic

34
00:03:31,000 --> 00:03:36,480
en la tarea número 1 nos enviará a la visualización de un vídeo

35
00:03:36,480 --> 00:03:40,880
relacionado con las capacidades físicas básicas que nos ayudará también en la

36
00:03:40,880 --> 00:03:46,040
tarea número 2 que está, en este caso es un geniali, también sobre las capacidades

37
00:03:46,040 --> 00:03:52,760
físicas básicas en el que se comentan distintos aspectos y pasaríamos ya a la

38
00:03:52,760 --> 00:03:57,480
primera tarea como tal que sería realizar un Live Worksheet en el cual los

39
00:03:57,480 --> 00:04:00,640
alumnos también tienen que ir respondiendo a las distintas preguntas

40
00:04:00,640 --> 00:04:07,920
que se les hacen y en el caso de que no hayan conseguido superar esta tarea se

41
00:04:07,920 --> 00:04:13,520
añade aquí una fase de repostaje en la cual le servirá de refuerzo para el

42
00:04:13,520 --> 00:04:18,680
alumno a través de ver un vídeo también en relación con los contenidos sobre los

43
00:04:18,680 --> 00:04:24,560
que trata la tarea número 3 y una vez haya conseguido o realizado este vídeo

44
00:04:24,560 --> 00:04:29,200
volverá a realizar la tarea de ahí pasará a la tarea número 4 la cual

45
00:04:29,200 --> 00:04:33,920
también es otro Live Worksheet en relación con la condición física y por

46
00:04:33,920 --> 00:04:40,160
último como forma de evaluación final se pasaría a la tarea número 5 la tarea

47
00:04:40,160 --> 00:04:45,200
final vamos que sería en la que el alumno tendría que realizar un cajón a

48
00:04:45,200 --> 00:04:50,680
modo de evaluación final aquí podría elegir el modo en el que va a jugar le

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00:04:50,680 --> 00:04:56,200
saldría el pin del juego y podría jugar con el móvil o podría optar por otro

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00:04:56,200 --> 00:05:03,520
de los tipos de juego que aparecen en la página de cajón

51
00:05:03,520 --> 00:05:10,240
y esto sería todo en relación a la tarea número 6

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00:05:10,240 --> 00:05:16,800
y bueno como podemos ver el resultado final es el diseño de una ola virtual

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00:05:16,800 --> 00:05:23,440
bastante simple con distintas actividades en que se han ido publicando

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00:05:23,440 --> 00:05:26,560
muchas gracias