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Hola, soy Andrea Merino Ortiz, profesora de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Especialidad de Lengua Castellana y Literatura.

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Antes de comenzar, tal y como muestro en la esquina superior derecha, esta es la página principal de mi aula virtual y acredito que este es mi perfil.

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En primer lugar, para evaluar los conocimientos previos de los alumnos dentro del proceso de aprendizaje,

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Realizaremos actividades con evaluaciones diagnósticas, como por ejemplo, distintas lluvias de ideas a través de Padlet, como puede verse en la realización del Kamishibai, con un enlace y un código QR.

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A partir de ahí los alumnos podrán trabajar actividades formativas, como por ejemplo son las actividades propias en el banco de actividades para las distintas tareas que se realizan a lo largo de todo el curso.

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Y por último, actividades sumativas, evaluables, como se ha podido ver en el caso de la lectura, con evaluaciones propias donde los alumnos recibirán retroalimentación inmediata después de su realización.

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Para registrar, almacenar y visualizar las calificaciones de nuestros alumnos se utilizan tres formatos diferentes.

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por un lado un documento de Excel que los alumnos pueden consultar con nosotros en el momento que lo requieran

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por otro lado la retroalimentación que damos en esos exámenes y tareas presentes en el aula virtual

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y finalmente la comunicación constante y segura con los alumnos y con las familias

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a través de raíces y el cuaderno docente que hemos mostrado anteriormente

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Para objetivar la evaluación de nuestros alumnos se combinan diferentes estrategias a través de la extensión de Excel co-rubrics.

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Una vez registrados todos los datos de los alumnos en nuestra hoja de cálculo podemos crear rúbricas de evaluación, autoevaluación y coevaluación

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Y procesar las respuestas de los alumnos a partir de un formulario que se puede crear aquí en extensiones, crear un formulario y generar una heteroevaluación donde podremos añadir comentarios o realizar una pequeña reflexión sobre el proceso de evaluación y proponer mejoras por si fuesen necesarias las adaptaciones.

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y aquí puede verse la coevaluación, la etoevaluación, la del profesor

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y como se puede observar en la derecha en la columna comentario del profesor

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ellos podrían recibir nuestra retroalimentación proporcionada siempre de forma cualitativa

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y orientadora para que los alumnos puedan comprender sus errores.