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Vamos a presentar la siguiente secuencia didáctica. Es para los alumnos de primer bachillerato y el contenido es el valor humano.

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00:00:08,900 --> 00:00:17,879
Con esta infografía pues dejamos claras las cosas básicas, las competencias específicas que se pretenden alcanzar, los saberes básicos, la metodología, es un aprendizaje cooperativo.

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Se trabaja también por medio de la aula invertida y el aprendizaje basado en proyectos que ahora a continuación veremos.

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00:00:24,039 --> 00:00:31,320
la primera sesión es recordatorio de lo que es el balonmano, las reglas básicas

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00:00:31,320 --> 00:00:36,479
el día número 2 se repasan los aspectos técnicos y tácticos

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00:00:36,479 --> 00:00:39,200
y se hace la explicación del proyecto que tienen que hacer ellos

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00:00:39,200 --> 00:00:45,700
el día 3 se hace el grupo base, la puesta en común de los vídeos que han visto y la repartición de las tareas

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00:00:45,700 --> 00:00:50,020
el día 4 es cuando ellos trabajan de forma grupal

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00:00:50,020 --> 00:00:53,200
bueno, han debido de trabajar individualmente en casa

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00:00:53,200 --> 00:01:02,179
y ya aquí en clase trabajan de forma grupal para desarrollar las propuestas que tienen y los ejercicios

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00:01:02,179 --> 00:01:07,340
y vivenciarlos ellos mismos para ver cómo quedarían de cara al resto de los alumnos.

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00:01:08,180 --> 00:01:14,439
Después de estas cuatro primeras sesiones quedarían otras cuatro sesiones siguientes

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00:01:14,439 --> 00:01:22,659
que las tres primeras son para la presentación de la actividad donde el grupo trabaja unido para ese desarrollo de la actividad

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00:01:22,659 --> 00:01:48,040
Los alumnos que reciben el proyecto o los que siguen la actividad son los que valoran al grupo que ejecuta y el grupo que ejecuta les valora a ellos. Asimismo, el grupo ejecutor se va a autoevaluar a sí mismo para saber qué cosas podían haber mejorado o qué cosas no han salido como ellos han previsto y proponerse ellos mismos una mejora.

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La evaluación es una colaboración por esto mismo que acabo de explicar, la autoevaluación lo mismo y el instrumento es un cuestionario.

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00:01:55,219 --> 00:02:08,219
Todo ello se realiza por medio de este panel. Aquí en la salida, si apretáramos este botón, nos llevaría a las explicaciones básicas de lo que es el valor humano

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00:02:08,219 --> 00:02:15,500
y en la salida sería un cuestionario, un cuestionario de cajú donde sabríamos de dónde parte el alumnado

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00:02:15,500 --> 00:02:23,180
para saber a dónde puede llegar o qué cosas puede desarrollar adaptando las necesidades y a los conocimientos de cada uno de ellos.

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00:02:23,740 --> 00:02:29,580
La actividad 1 propone otro vídeo de explicativo, la 2 también y la actividad 3 es otro cuestionario

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00:02:29,580 --> 00:02:32,400
para ver si esto se ha interiorizado adecuadamente.

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00:02:32,400 --> 00:02:42,159
La actividad 4 es otro vídeo y en la última parada tendríamos otro cuestionario que ya confirmaría que todo esto se ha entendido adecuadamente.

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00:02:42,919 --> 00:02:51,219
Asimismo, tenemos el reportaje que si apretáramos aquí tendríamos un repaso de todo lo visto.

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Con todo esto el alumno tendría acceso en todo momento a todo lo que necesite.