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Buenas tardes, mi nombre es José Javier Piña y voy a proceder a presentar el aula virtual que tengo del curso de segundo bachillato de Historia España,

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concretamente el aula virtual que tuve el año pasado en el Instituto IES Ateneas de San Sebastián de los Reyes.

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En primer lugar, tengo un apartado genérico donde tenemos una serie de recursos e ítems donde tenemos las características del examen de BAU,

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con el cual se tuvieron que enfrentar el año pasado mis alumnos.

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También tengo diversos modelos de examen de BAU, que ellos podían ver por años.

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También tenemos una serie de guías con índices, tipos y esquemas de comentarios de texto histórico,

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de mapas, de imágenes, de gráficos, que eran los comentarios característicos que caían en el examen de BAU.

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Y también teníamos, como estuvimos con el caso de posibilidad de que cortaran las clases con el tema del COVID,

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teníamos un enlace de GSI donde en caso de que tuviéramos que dar alguna clase online, nosotros y yo como profesor y mis alumnos pudiéramos acceder y vernos en directo para continuar las clases.

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Aquí estoy yo, ¿vale? Seguimos explicando un poquito el aula virtual como la tengo desarrollada y luego a partir de ahí lo que tengo son una serie de desarrollo de todas las unidades temáticas que componen el temario de segundo bachillato, pues por temas, ¿vale? Pues por temas.

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Y entonces lo que tenemos aquí en cada unidad didáctica es lo siguiente. Yo lo divido siempre en tres partes. Un apartado de recursos donde ellos tienen directamente los apuntes que analizamos en clase, leemos, comentamos ideas principales.

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Y luego también es importante tener en cuenta que aparte de los apuntes también tenían una presentación PowerPoint donde tenían imágenes de los contenidos que estamos analizando en el aula, mapas, infografías, enlaces para vídeos, que lo que hacían eran aclarar directamente los contenidos que veíamos en el aula a diario.

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en este caso de la epistoria que era el primer tema de didáctico

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donde he mostrado el tema de los contenidos relacionados con la ciudad de Atapuerca

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en el proceso de evolución humana de la península ibérica

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y si vamos bajando pues veremos que tenemos más información relacionada

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con los pueblos preromanos como Tartessos, los íberos, los fenicios, los griegos, etc.

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Y luego también yo les ponía un pequeño vídeo, un enlace, una url

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sobre un pequeño vídeo de YouTube que te explicaba un poquito las características que estamos viendo nosotros

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en el aula. También es interesante las tareas que hemos hecho a lo largo del curso.

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Y concretamente, cuando mandaba alguna tarea, como por ejemplo la que tengo aquí,

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que era la de un mapa político y físico de España para ubicar diversos acontecimientos históricos

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que hemos visto a lo largo del temario, pues yo les daba una tarea, ¿vale?

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Que ellos me tenían que entregar con una serie de características, una pequeña información, ¿vale?

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Donde yo exponía el lugar, perdón, las fechas, ¿vale?

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De apertura y de cierre de la actividad, con las características que tenían que hacer, ¿vale?

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Y luego yo esas actividades que yo mandaba las corregía.

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Voy a poner como por ejemplo, el de Lara Florín, que me lo mandó, y yo directamente aquí analizaba que la práctica estaba completamente realizada con todo lo que yo pedía, del mapa físico de España y también del mapa político de España, con todos los topónimos, ríos, provincias que tenían que darme y luego yo ya calificaba.

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Vale, calificaba. Ellos además también tenían acceso a la rúbrica de evaluación por la cual yo iba a poner la nota a esa tarea. De hecho, aquí la tenemos donde directamente vemos claramente pues la nota que tenía, cada ítem que yo ponía, pues el título, digamos, del mapa, si aparecían todos los ítems que yo había puesto en la práctica,

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si estaban explicados y analizados correctamente o comentados, ¿vale?

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Luego siempre les mandaba hacer una conclusión del mapa que habían expuesto

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y también se habían cumplido con la fecha de entrega que yo había marcado, ¿vale?

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Esta rúbrica yo la tenía y directamente podían ver qué nota yo ponía exactamente

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en caso de que tuvieran alguna duda, si yo me había equivocado, ahora le ponen la nota, ¿vale?

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Y este es el aula virtual. El resto de unidades diástricas tienen el mismo esquema,

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Una pequeña imagen con el recurso, apuntes, presentaciones y un pequeño vídeo y así van todos los temas.

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Pues hasta aquí la presentación de la hora virtual.