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00:00:01,780 --> 00:00:16,780
Este es el aula de primero de primaria en el que están matriculados de manera manual los alumnos debido a su edad y en la que aparece un cuaderno de calificaciones de las tareas que se han puesto para el lengua y matemáticas en el aula virtual para que puedan realizar en casa.

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00:00:17,300 --> 00:00:27,260
Son evaluables aquellas en las que se han diseñado para poder recibir esa información, lo que pasa que son optativas y voluntarias para realizar en casa.

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00:00:27,260 --> 00:00:31,140
En el aula virtual encontramos una serie de insignias, una para cada trimestre

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00:00:31,140 --> 00:00:35,179
Se han realizado algunas de las tareas que se han propuesto, consiguen esa insignia

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00:00:35,179 --> 00:00:43,500
También tenemos unos bloques que facilitan la interacción con el aula virtual del alumnado

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00:00:43,500 --> 00:00:48,380
Tenemos diferentes apartados en el que destacamos un cuestionario que se hace a las familias

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00:00:48,380 --> 00:00:50,899
Sobre los dispositivos y uso de tecnologías en el hogar

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00:00:50,899 --> 00:00:57,850
Cómo se trabajan los temas globalizados para que siempre tengan información en casa

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00:00:57,850 --> 00:01:01,950
y siempre se queda destacado en el que estamos trabajando.

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00:01:03,609 --> 00:01:07,450
Y en la SI vamos trabajando en el que aparece la metodología utilizada

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00:01:07,450 --> 00:01:10,450
en la que trabajamos con asambleas diarias,

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00:01:10,930 --> 00:01:13,849
trabajo por estaciones de aprendizaje rotativos semanales

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00:01:13,849 --> 00:01:17,849
y realización de talleres, proyectos o situaciones de aprendizaje concretas.

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00:01:18,409 --> 00:01:21,189
Esto es el inicio del curso en el que hay muchísimo material manipulativo.

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00:01:21,870 --> 00:01:24,469
Si vamos avanzando más adelante,

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00:01:25,090 --> 00:01:27,189
encontramos una profundización en la lectoescritura

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00:01:27,189 --> 00:01:32,489
de escritura y en los materiales que se utilizan. Se realizó un taller de medidas y pasos en

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00:01:32,489 --> 00:01:40,930
el paseo del cole. Y quisiera también destacar uno de los productos finales del proyecto

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00:01:40,930 --> 00:01:45,450
de Cuba en el que hicieron un diccionario cubano tanto en papel como de manera digital

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00:01:45,450 --> 00:01:52,159
con Keynote en los iPad del centro. En el apartado de lengua y matemáticas, que son

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00:01:52,159 --> 00:01:58,180
las asignaturas que yo imparto, encontramos multitud de páginas que les permiten repasar

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00:01:58,180 --> 00:02:06,400
en casa, así como tareas evaluables que nos dan información y a ellos también porque

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00:02:06,400 --> 00:02:14,810
les da una retroalimentación, por ejemplo, cuestionarios, los productos de los proyectos,

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00:02:14,990 --> 00:02:20,689
el diccionario cubano digital, trabajo de animales en Cuba, también encontramos paquetes

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00:02:20,689 --> 00:02:28,009
con el valor de animales o las partes de la planta y de la flora en H5P, trabajo de

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00:02:28,009 --> 00:02:34,610
la capacidad, también un formulario de EducaMadrid para evaluarme a mí como profesora, relojes

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00:02:34,610 --> 00:02:39,469
de agujas, qué aplicaciones de InnovaMath utilizar para la trabaja de numeración, cómo

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00:02:39,469 --> 00:02:44,370
trabajar ortografía, seguimos con los relojes, que es algo que les cuesta, más que comprensión

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00:02:44,370 --> 00:02:48,629
lectora en cuestionario, una lección también de relojes de agujas para seguir repasando

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00:02:48,629 --> 00:02:52,770
y las aplicaciones de InnovaMath que pueden trabajar cada mes para seguir practicando,

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00:02:52,770 --> 00:02:59,310
incluyendo los pictogramas para el alumnado con TDA, con Trastorno del Espectro Autista.

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00:02:59,889 --> 00:03:09,710
Siempre se destacan palabras clave, se usa contraste de fondo con el color de la letra para facilitar la lectura de todo el alumnado

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00:03:09,710 --> 00:03:19,310
y especialmente para ayudar al alumnado con TDA a centrar su atención en las diferentes propuestas.

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00:03:23,460 --> 00:03:28,599
Entrando en alguno de los recursos, por ejemplo, la compresión lectora al jardín,

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00:03:29,000 --> 00:03:38,240
incluye esa adaptación de los pictogramas con las preguntas y las diferentes preguntas que les va haciendo con una retroalimentación.

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00:03:38,460 --> 00:03:52,050
Para el sistema de registro de calificaciones, aparte de cuadernos o registros en papel que podamos utilizar los profesores,

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00:03:52,050 --> 00:03:59,090
sí que se cuenta con un cuaderno de clase en el que se han establecido estos parámetros

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00:03:59,090 --> 00:04:03,750
de asamblea diaria, estaciones de aprendizaje, trabajo en el aula, diferentes pruebas orales o escritas,

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00:04:03,750 --> 00:04:13,550
el porfolio que realizan. Para ello se han definido diferentes actividades evaluables, por ejemplo estas,

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00:04:13,550 --> 00:04:20,329
que luego se han pasado al cuaderno de evaluación de raíces.

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00:04:20,329 --> 00:04:36,750
A modo de ejemplo, encontramos estas que han ido siendo un excelente medio para ir recogiendo las calificaciones y la evaluación del alumnado.