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Buenos días, soy Patricia Irene Vaquero García Ábalos, maestra de inglés de primaria.

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En este quinto vídeo vamos a mostrar una secuencia didáctica inclusiva y flexible.

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Se trata de un Geniali que representa una actividad de breakout interactiva,

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idealmente pensado para realizar en parejas o tríos,

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compartiendo un ordenador o tablet en el área de inglés para quinto de primaria.

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Los alumnos tienen una pequeña introducción presentando el Escape Room.

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Se les explica la misión, que para ganar el premio final deberán ir desbloqueando unos códigos que les permitan abrir una caja fuerte y que de esta manera puedan progresar al proyecto final.

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Si no van contestando de manera correcta, tendrán que redirigirse, la tecnología les redirige al inicio del nivel para que la estructura esté planteada de la manera que didácticamente nos interesa.

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elegirán un personaje y tendrán que ir avanzando por las diferentes etapas, estaciones del reto

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hasta que lleguen al final. La propia colaboración va a tender también a la diversidad en este sentido

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al trabajar de forma colaborativa. Como vemos se van a combinar diferentes formatos, por un lado

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vamos a tener imágenes, texto e incluso audio y vídeo para poder atender, aquí tendríamos insertado

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pues un vídeo de apoyo para atender a los diferentes estilos de aprendizaje y facilitar

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el acceso al contenido. Además la propuesta incluye recursos diferenciados de support,

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de refuerzo y consolidación, van a poder también acceder en ventanas de contenido a material

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preparado exclusivamente para que haya ese apoyo, esa potenciación y consolidación.

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También materiales y preguntas de challenge, es decir, de ampliación e incluso tenemos alguna de extra challenge

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que les va a permitir añadir algunos puntos extra en la gamificación junto con sus códigos

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si lo superan correctamente para garantizar mayor motivación.

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Hemos incluido medidas de accesibilidad DUA de diseño universal de aprendizaje, por ejemplo fuentes visuales destacadas con negrita y subrayado, una tipografía coming soon que es especial para atender alumnos con dislexia y TDAH, iconos de audio para escuchar la información.

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También hemos incluido pictos, de manera que la información visual también complemente la textual y alto contraste en el diseño de las diapositivas.

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La propia actividad es condicional, es decir, les va a indicar si no contestan correctamente, pues se les va a redirigir al inicio de esta parada en función de sus respuestas.

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Esto se consigue vinculando las diferentes respuestas a otra página de contenido concreta, de manera que a través de esta interactividad se favorece el aprendizaje.

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Al final, una vez abierta la caja fuerte, por ejemplo aquí nos hemos equivocado, una vez abierta la caja fuerte acceden a la misión final, que consiste en ellos diseñar su propio quiz usando, bueno, pues una de las herramientas propuestas, Gineal y Canva, PowerPoint, etcétera, de manera que haya una toma de decisiones activa y en equipo, además de cierta creatividad.

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Este recurso está alojado en el Padlet del curso, una solución digital muy útil para atender alumnos con TDAH y con dislexia

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Por su sencillez de uso, su accesibilidad, es un muro educativo que apoya el aprendizaje con una organización visual y curricular motivadora y versátil

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De manera que así eliminamos las barreras de aprendizaje. Gracias