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00:00:00,000 --> 00:00:11,640
En este vídeo, vamos a explicar la utilización que se ha hecho de un recurso digital, la

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00:00:11,640 --> 00:00:16,360
infografía, dentro de una secuencia didáctica de nuestro holo virtual.

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00:00:16,360 --> 00:00:21,240
El curso es el de Lengua castellana y literatura de cuarto de la ESO, como puede verse en la

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00:00:21,240 --> 00:00:23,360
parte izquierda de la imagen.

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00:00:23,360 --> 00:00:27,960
La infografía que tenemos a la derecha se aloja como cierre y resumen de los apuntes

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00:00:27,960 --> 00:00:30,400
teóricos del tema la oración simple.

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00:00:30,400 --> 00:00:37,420
A lo largo de los recursos de este tema se han ido desarrollando los diferentes modelos

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00:00:37,420 --> 00:00:41,360
de oraciones simples y sus complementos.

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00:00:41,360 --> 00:00:47,820
Es por esto que el objetivo de la infografía es el de recoger y esquematizar toda la secuencia

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00:00:47,820 --> 00:00:54,040
didáctica para que pueda comprenderse en su totalidad.

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00:00:54,040 --> 00:00:58,540
Esto también tiene un uso individual para el alumno, como esquema final de contenidos

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00:00:58,540 --> 00:01:01,600
que puede trasladar a su cuaderno para el estudio.

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00:01:01,600 --> 00:01:08,600
Los contenidos de la infografía están divididos en cuatro bloques, uno introductorio, como

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00:01:08,600 --> 00:01:14,500
el tipo de verbo afecta a los modelos de oración y sus complementos, y tres codificados por

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00:01:14,500 --> 00:01:23,880
colores que comparan los modelos de oración por medio de un breve texto de fácil legibilidad

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00:01:23,880 --> 00:01:31,040
por el tipo de letra, el contraste con el fondo del interlineado y su expresión gráfica

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00:01:31,040 --> 00:01:35,440
en un esquema de elementos relacionados.

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00:01:35,440 --> 00:01:41,160
Esta estructura se mantiene de forma comparativa en los tres modelos de estudio, convirtiéndose

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00:01:41,160 --> 00:01:47,840
en realidad en tres módulos o fichas informativas que ayudan al alumno en la tarea de clasificación

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00:01:47,840 --> 00:01:48,840
y análisis.

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00:01:48,840 --> 00:01:56,280
Además, este es el último objetivo de la infografía, que pueda servir de herramienta

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00:01:56,280 --> 00:02:02,360
de apoyo para las tareas de la lección, que están secuenciadas en una escalera de ejercicios

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00:02:02,360 --> 00:02:08,400
donde se han adaptado por niveles para cubrir diferentes necesidades educativas.

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00:02:08,400 --> 00:02:15,940
Un nivel de análisis 1 para el refuerzo y el repaso, con ejercicios adaptados metodológicamente.

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00:02:15,940 --> 00:02:22,420
Como puede verse, es una adaptación metodológica no significativa, como se aprecia en la imagen.

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00:02:22,420 --> 00:02:29,460
Un nivel 2 recoge las competencias mínimas evaluables y un nivel 3 con contenidos de

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00:02:29,460 --> 00:02:40,500
ampliación y ejercicios algo más complejos, otros apuntes.

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00:02:40,500 --> 00:02:47,260
El alumno puede imprimir y manejar esta infografía como una herramienta de apoyo para la realización

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00:02:47,260 --> 00:02:48,660
de todas estas tareas.