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00:00:00,880 --> 00:00:09,259
Hola, en este vídeo voy a mostrar las opciones de accesibilidad que tengo incluidas para los alumnos que tengo en mi clase,

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que tal y como os explico en la reflexión que acompaña este vídeo, son dos alumnos con trastorno TGD

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00:00:19,260 --> 00:00:26,440
que tienen ciertas dificultades a la hora tanto de organizar tareas como de seguir algunos de los contenidos.

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00:00:26,440 --> 00:00:31,879
está incluida dentro de mi curso de matemáticas de tercero de la ESO

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00:00:31,879 --> 00:00:33,340
en el aula virtual

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00:00:33,340 --> 00:00:38,079
y está dentro, la que os quiero mostrar

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00:00:38,079 --> 00:00:41,420
aunque estas accesibilidades las realizo a lo largo del curso

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00:00:41,420 --> 00:00:44,740
en otros contenidos

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00:00:44,740 --> 00:00:48,539
está en la unidad de trabajo de figuras del espacio

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00:00:48,539 --> 00:00:52,240
si entro en el contenido

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00:00:52,240 --> 00:00:56,000
podemos ver que en la parte de arriba

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00:00:56,000 --> 00:01:03,439
del contenido, hay una barra en la que se puede elegir el tipo de fuente, el tamaño

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00:01:03,439 --> 00:01:09,340
de la fuente, la traducción y se puede dar para que lea una selección de la página

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o la página entera. Si accedemos a una de las actividades, esta en particular se trata

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de una actividad que organizativamente es bastante compleja, por lo que puede dar problemas

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tanto alumnos, como decía antes, a mis alumnos TEA, como alumnos que tienen déficit de atención, a los que es mejor seccionarles las actividades para que no se pierdan debido a su dificultad con la atención.

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00:01:40,200 --> 00:02:04,060
Por ello tenemos un apartado de lectura facilitada gracias al diseño universal del aprendizaje que nos permite Excel Learning y en este apartado de lectura facilitada hago la misma actividad pero realizada paso a paso, de manera que el alumno no tiene que organizar de una manera tan compleja.

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También tenemos otra lectura facilitada en esta otra tarea en la que se facilita un poco cuáles son los pasos a seguir o podemos encontrar que cuando el texto es demasiado largo tenemos un audio que permite a los alumnos que han dificultad en la lectura seguir esta actividad sin tanta dificultad.

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Gracias.