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00:00:00,000 --> 00:00:13,580
Bueno, pues vamos a comenzar. Vamos a presentar esta infografía de nuestra situación de aprendizaje.

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00:00:13,580 --> 00:00:22,700
Vamos a verla. Bueno, pues esta es nuestra presentación, nuestra infografía. Nuestra

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00:00:22,700 --> 00:00:31,860
situación de aprendizaje es compartimos nuestros miedos. Nuestra situación de aprendizaje

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00:00:31,860 --> 00:00:41,060
comenzará con la lectura de un cuento, que es el cuento de Nana Gunilda come pesadillas.

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00:00:41,060 --> 00:00:52,980
Ahí conoceremos a esta diminuta brujilla y gracias a este personaje nos dará pie

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00:00:52,980 --> 00:01:01,500
para hablar sobre cuáles son los miedos de nuestros alumnos en este punto 2. ¿Por qué?

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00:01:01,500 --> 00:01:07,900
Pues porque la temporalización de esta situación de aprendizaje se encuentra en la semana

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00:01:07,900 --> 00:01:13,140
previa a Halloween, entonces como se celebrará en nuestro colegio bilingüe, se hará una

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00:01:13,140 --> 00:01:17,500
fiesta, queremos preparar a nuestros alumnos, queremos trabajar el tema de las emociones

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00:01:17,500 --> 00:01:22,180
que vamos a ir desarrollando a lo largo de todo el año y concretamente en esta semana

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00:01:22,180 --> 00:01:28,780
pues nos centraremos también en los miedos, en sus miedos. Por eso en este punto 2 queremos

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00:01:28,780 --> 00:01:35,180
hablar con ellos, queremos dialogar, queremos conocer cuáles son sus ideas sobre los miedos,

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00:01:35,180 --> 00:01:43,900
sus ideas previas, qué hacen cuando tienen miedo, si piden ayuda y cuáles son sus principales

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00:01:43,900 --> 00:01:51,540
miedos. Para ello crearemos un mural en la que en función del nivel de cada niño pueda

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00:01:51,540 --> 00:02:01,100
dibujar aquel objeto, aquel animal o aquella cosa que les dé miedo, o bien otros si ya

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00:02:01,100 --> 00:02:08,940
están en un punto de desarrollo más avanzado, pues pueden escribirlo en nuestro mural que

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00:02:08,940 --> 00:02:16,660
quedará plasmado durante toda la semana. Luego los puntos siguientes no están marcados

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00:02:16,660 --> 00:02:25,100
con ningún número porque serán los rincones en los que ellos en grupos de 5, estos 4 rincones,

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00:02:25,100 --> 00:02:29,700
creamos nuestro monstruo, nos convertimos en monstruos, vencemos a los fantasmas y familias

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00:02:29,700 --> 00:02:39,700
conocéis nuestros miedos, podéis ayudarnos. En estos rincones ellos van a ir rotando en

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00:02:39,700 --> 00:02:46,020
grupos de 5. En uno de ellos creamos nuestro monstruo, por eso no tienen un orden porque

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00:02:46,020 --> 00:02:50,940
pasarán todos de forma, cada uno tendrá uno que será el primero. Creamos nuestro

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00:02:50,940 --> 00:02:57,820
monstruo, los niños con material reciclado y con restos de materiales plásticos de otras

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00:02:57,820 --> 00:03:03,380
sesiones de arte que hemos ido haciendo podrán crear en cartulinas sus propios monstruos

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00:03:03,380 --> 00:03:13,540
con el número de ojos, brazos, de piernas, para darle un toque más divertido a este

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00:03:13,540 --> 00:03:19,300
momento de monstruos terroríficos. En otro rincón nos convertiremos en monstruos, en

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00:03:19,300 --> 00:03:23,980
el rincón de juego simbólico habrá disfraces, incluso también se podrán ellos elaborar

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00:03:23,980 --> 00:03:32,380
sus propios disfraces, combinar elementos y jugar porque vivenciándolo así también

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00:03:32,380 --> 00:03:42,380
van viviéndole los miedos de diferentes maneras para poder acompañarse mejor. En otro rincón

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00:03:42,380 --> 00:03:50,620
vencemos a los fantasmas, habrá hechos unos fantasmas con bicarbonato congelado previamente

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00:03:50,620 --> 00:03:58,700
y tendrán forma de fantasmitas, con ojos que les habremos hecho previamente y los niños

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00:03:58,700 --> 00:04:02,980
se lo encontrarán en los rincones con diferentes líquidos, tendrán que ir probando cómo

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00:04:02,980 --> 00:04:09,800
derretir esos fantasmas, cómo hacerlos desaparecer, entonces tendrán que ir viendo qué líquido

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00:04:09,800 --> 00:04:15,100
consigue derretirlos hasta que ven que el líquido correcto que es el vinagre a modo

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00:04:15,100 --> 00:04:22,980
de experimentación. Y en el último, también con el objetivo de introducir la digitalización

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00:04:22,980 --> 00:04:33,780
con los iPads que el centro tiene, un carrito, pediremos de esos iPads, de esas tablets y

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00:04:33,780 --> 00:04:40,020
en uno de los rincones los niños en esos grupos de cinco se irán rotando y tendrán

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00:04:40,020 --> 00:04:50,060
que ir narrando el tema de la comunicación oral, cuáles son sus miedos con el objetivo

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00:04:50,060 --> 00:04:55,940
de enviarlo a las familias y que puedan ellos decir a qué tienen miedo y pedirles ayuda

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00:04:55,940 --> 00:05:00,620
de cara también a la festividad de Halloween por las tardes porque muchos de ellos lo que

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00:05:00,620 --> 00:05:05,820
nos comentan es que no saben hasta qué punto un disfraz es alguien de bruja, es una bruja

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00:05:05,820 --> 00:05:11,540
real o es una persona disfrazada, entonces con el objetivo de compartir sus miedos o

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00:05:11,540 --> 00:05:18,020
si es a la oscuridad para que sus familias les puedan entendernos y previamente habremos

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00:05:18,020 --> 00:05:24,260
trabajado con todos cómo se inicia una grabación, cómo darle, si tienen que volver a regrabar

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00:05:24,260 --> 00:05:30,420
etc. y luego cómo podremos compartirlo a través de creaciones de códigos QR para

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00:05:30,420 --> 00:05:40,420
que las familias puedan verlos. Y por último nuestra actividad final será la visita de

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00:05:40,420 --> 00:05:51,220
Nana Gunilda que era el personaje de nuestro cuento del inicio del proyecto y que nos visitará

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00:05:51,220 --> 00:05:55,940
con ella todos los miedos que hayamos ido elaborando a lo largo de la semana en diferentes

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00:05:55,940 --> 00:06:00,580
actividades que hayamos ido realizando y con diferentes cuentos que hayamos ido viendo. Lo

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00:06:00,580 --> 00:06:05,820
echaremos en un caldero, esos dibujos de esos miedos, esas palabras escritas de miedos y Nana

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00:06:05,820 --> 00:06:10,300
Gunilda por arte de magia lo transformará en chocolate como hace en su cuento. Al mismo tiempo

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00:06:10,300 --> 00:06:16,900
todos elaboraremos una bolsita Quita Miedos con diferentes elementos mágicos que iremos narrando

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00:06:16,900 --> 00:06:22,660
a la hora de ir introduciéndolos poco a poco que se llevarán a su casa pues para poder agarrarla

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00:06:22,660 --> 00:06:27,900
y darle seguridad y confianza en esos momentos de mayor miedo. Y con esto damos por finalizada

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00:06:27,900 --> 00:06:36,540
la explicación de nuestra infografía de la situación de aprendizaje.

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00:06:52,660 --> 00:06:55,060
Terminamos la grabación.

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00:07:22,660 --> 00:07:25,660
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org